【正文】 ，為什么不成功。四、集體交流。三、練習(xí)：找朋友。這節(jié)課，就是要學(xué)習(xí)怎樣寫人。顯然這是一篇寫人的文章，并且前面還有一個(gè)修飾語，“印象深刻的”。大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學(xué)、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。游戲小結(jié)：請同學(xué)們回答：為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？ 為什么有的同學(xué)卻猜不出？請拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語句朗讀一遍，仔細(xì)體會(huì)為什么別人猜不出？為什么能猜得出？體會(huì)描繪人物 外貌的方法。②指名讀一讀，猜一猜。①寫卡片。如：老師、醫(yī)生、司機(jī)、村干部、某一同學(xué)、老爺爺?shù)?。教學(xué)安排：一、游戲：猜一猜。培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。篇三：小學(xué)四年級(jí)寫人作文指導(dǎo)教案小學(xué)四年級(jí)寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案教學(xué)目的：讓學(xué)生通過具體的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時(shí)，要通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。課文接著寫，當(dāng)“我”上課想玩東西時(shí)，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！”當(dāng)我回答問題聲音響亮?xí)r，穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說：“講得好！”當(dāng)“我”病剛好來校上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對我說：“吃得消嗎？”當(dāng)“我們”下課做游戲時(shí)，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎——當(dāng)心！我要捉住你們啦！”這樣就把眼睛寫“活”了。課文一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的：“穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。怎樣描寫人物的眼睛呢？我們可以舉兩個(gè)例子來說明一下。魯迅先生也說過：“要極省儉地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。為了寫好人物的外貌，還要經(jīng)常搜集、積累一些描寫人物外貌詞語，如描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀??描寫頭發(fā)的詞語有烏發(fā)、鬢發(fā)蒼白、鶴發(fā)童顏、劉海兒、羊角辮兒??積累了豐富的詞匯，才能準(zhǔn)確、逼真地描繪人物的形象。”叫人一看就知道這是一個(gè)儉樸而硬朗的老農(nóng)民形象。因此，在描寫人物外貌時(shí)，首先就要明確文章是要表現(xiàn)人物哪個(gè)方面的精神、性格、品質(zhì)，這是決定寫什么以及怎么寫的主要依據(jù)。細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。選用典型事例。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。心理活動(dòng)是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：寫好人物的形象。（小結(jié)）在結(jié)尾的時(shí)候一定要再次抓住主題，道明所寫人物，強(qiáng)調(diào)人物的美好品質(zhì)。我們在掌握了寫人方法的基礎(chǔ)上，還要多讀書，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運(yùn)用寫作方法，寫出更生動(dòng)優(yōu)美的作文。真情真言 真實(shí)是文章的生命。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。心理活動(dòng)描寫要對人物進(jìn)行細(xì)微的觀察和分析，觀察之后可以對人物的心理進(jìn)行推敲。例如平時(shí)做不完作業(yè)：媽媽會(huì)說：“為什么還沒有做完？”生病了媽媽會(huì)囑咐我們多喝開水等等，這些話語說明媽媽嗎對我的關(guān)心和愛護(hù)。（二）選取事例所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質(zhì)來展開。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。嘴巴：寬窄，不寬不窄。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點(diǎn)凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。例如：頭發(fā)：烏黑的發(fā)亮頭發(fā)，黃黃 的頭發(fā)，卷卷的像波浪一樣的等等。大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)。（教學(xué)內(nèi)容）要解決這個(gè)問題，我們首先要弄清楚什么是寫人的文。那么詞語的魅力就在這些，我們可以通過你所用的詞語感受到你所說的這個(gè)人到底是什么樣的。蓬頭稚子學(xué)垂綸。三、重點(diǎn)難點(diǎn)。第一篇：小學(xué)寫人作文教案小學(xué)寫人作文教案篇一：小學(xué)寫人作文教案程邦教育之《作文與閱讀》公開課教案作者：從惠娟一、教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容 。四、教學(xué)準(zhǔn)備 。五、教學(xué)過程（導(dǎo)入）老師考考你們的記憶力，咱們一起來背誦古詩。背完了古詩之后呢，老師問一下你們：作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個(gè)孩子的外貌的？還有什么詞呢？（蓬頭，側(cè)坐，招手）等等這些詞向我們傳達(dá)出的是一個(gè)可愛，充滿童心的孩子。下面咱們就一起來學(xué)習(xí)一下怎樣來寫好寫人的作文，做好寫人的閱讀。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關(guān)的一件或幾件事，來表現(xiàn)人物的某些特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)的文章。（一）外貌描寫對于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌，外貌包括：五官容貌 身材姿態(tài) 穿著打扮 舉止風(fēng)度。眉毛：彎彎的，細(xì)細(xì)的，濃黑的。鼻子：高、低、不高不低。臉：略顯黑色、白的、紅潤，圓的，方的還是瓜子臉。等等這些詞語。語言描寫重視人的語言描寫，選擇有代表性的語句來刻畫人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的個(gè)性和思想。動(dòng)作描寫例如詩句中說道：遙招手就說明了這個(gè)孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態(tài)，從另外的一個(gè)側(cè)面說明他專心致志的美好品質(zhì)。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。把外貌、動(dòng)作、語言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會(huì)更加鮮明，也更加真實(shí)。同學(xué)們，希望在你們的筆下，能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物，給我們帶來更多歡樂。（作業(yè)布置）（板書設(shè)計(jì)）篇二：小學(xué)生寫人作文教案小學(xué)寫人作文寫作技巧小學(xué)寫人作文寫作技巧小學(xué)生怎樣寫好寫人作文?以下我談?wù)勎业目捶?以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫?！把詾樾穆暋薄Ｒ虼顺晒Φ恼Z言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。抓住人物的特點(diǎn)。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。人與事是分不開的。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。小學(xué)作文人物外貌描寫的寫作技巧小學(xué)作文人物外貌描寫的寫作技巧為什么要描寫人物的外貌呢？描寫人物外貌是為了表現(xiàn)人物的精神、性格、品質(zhì)。五年制小學(xué)語文第六冊《爺爺》一課，作者為了表現(xiàn)爺爺?shù)臒釔蹌趧?dòng)、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來寫：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁。與此關(guān)系不大的一些外貌特征，諸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫。俗話說，眼睛是心靈的窗戶?！睆难劬@個(gè)“心靈的窗戶”中，我們可以看到一個(gè)人的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，所以，作文時(shí)描寫好人物的眼睛是很重要的。小學(xué)語文課本有一篇課本，題目就叫《穆老師的眼睛》?！斑@只是從外表來寫眼睛，更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。通過這些生動(dòng)的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個(gè)熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童，善于教育學(xué)生的好老師。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時(shí)給讀者也留下深刻印象。教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）是個(gè)什么樣的人？請?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨鸪鏊枋龅娜宋锷矸荨Ｄ阆胱尨蠹也虏聠?？拿起你的筆，先寫一寫吧。把你要讓大家猜的人的特征（愛做的動(dòng)作，愛說的話，長相特點(diǎn)，走路特點(diǎn)等等）寫在紙上。③其間同學(xué)們可提問。二、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。記一個(gè)印象深刻的人。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對人物進(jìn)行加工。下面我們再來做一個(gè)游戲。在你小學(xué)六年的生活當(dāng)中，誰曾給你留下深刻印象？他（她）曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻？這名話或這件事對你將來的人生之路會(huì)有什么樣的影響或幫助？根據(jù)這些問題，在班內(nèi)或家里、社會(huì)上找一個(gè)人寫一寫。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。我們的結(jié)論：㈠寫人，首先要抓住人特點(diǎn)。㈢描寫要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫，不能只敘事，還要有語言、動(dòng)作、神情、外貌、