【正文】 像冬瓜，嫩得像白豆腐。厚厚的嘴唇上涂了鮮紅的一層顯得格外的耀眼，長長的烏黑油亮的頭發(fā)，披在肩背，不停地左右擺動顯格外漂亮，黑亮黑亮的眼睛水汪汪的看起人來炯炯有神。其他學(xué)生的修改稿學(xué)生評議師：板書總結(jié)：抓住人物情態(tài)描寫運用比喻等修辭方法描寫。采用動、靜結(jié)合描寫~ 30 ~第四篇：小學(xué)寫人作文教案小學(xué)寫人作文（一）閱讀有方法：語文閱讀理解的技巧是提高我們的語文成績的關(guān)鍵，那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起去學(xué)習(xí)一下四年級語文閱讀方法與技巧，提高一下我們的語文學(xué)習(xí)能力。寫人類的文章一般是指以寫人為主的記敘文（記敘文是以真人真事為主要內(nèi)容，是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。表達方式：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。：是對人物的外貌、動作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。:根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用)。）主要會通過對人物外貌、語言、動作、心理的描寫及刻畫，通過一件事或幾件典型事例的敘述，來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。記敘文的六要素： 人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）。記敘文的劃分：按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。關(guān)于記敘文閱讀題的解答主要從兩方面著手： 一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個要點：(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什么樣的人。(2)把握關(guān)鍵性語句，弄清楚作者為什么要寫這些人、事。(3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括文章的中心思想，體驗作者的思想感情。二是弄清記敘文結(jié)構(gòu)特點及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式：(1)以時空變化劃分(2)以作者思想感情的變化來劃分(3)按記敘內(nèi)容的變化來劃分(4)按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分閱讀寫人類文章時應(yīng)該注意： 以下幾點常用技巧：①．先找到句子所用的手法，(比如說:比喻、擬人、夸張）②．結(jié)合句子的語境，想想作者所要表達出來的情感，（比如：表達作者思鄉(xiāng)之情、表達了作者急切的心情、表達作者喜悅的心情）③．再結(jié)合上下文，找到作用要準確理解人物的性格特點，就要認真體會文章中對人物一言一行的描寫，分析人物的身份、經(jīng)歷，聯(lián)系人物當前處境，明白人物在想什么、怎樣想和為什么這樣想，進而抓住人物的性格特點。外外貌描寫有幾點需要大家注意的： ①．不要刻板式的勾畫臉譜例如：她的個子不高，總是坐在前排。烏黑的短發(fā)上系著紅色的蝴蝶結(jié)，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。她愛發(fā)言，回答問題時聲音又響亮又干脆。②．不要蜻蜓點水把心理活動的起因?qū)懬宄?，要走進人物的內(nèi)心，寫清人物在想些什么，又是怎樣想的，千方百計把心里動態(tài)活動的過程全面展現(xiàn)出來。否則，人物的形象就會蒼白無力。例如：我走進了辦公室，迎面正碰上曹老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲“曹老師”，曹老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。此時眼前仿佛真的出現(xiàn)這樣的場景 寫人類文章中穿插環(huán)境描寫，是一種寫作技巧。閱讀時，體會自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，為什么要這樣描寫以及這樣描寫對人物起到的作用。通常有以下作用：①．交代事情發(fā)生的地點或背景,增加事情的真實性.②．渲染氣氛③．烘托人物心情④．反映人物的性格或品質(zhì) ⑤．推動情節(jié)的發(fā)展 一般閱讀的技巧：閱讀理解題目閱讀文章看清文章后面的試題按試題要求回頭有重點地再看原文答題。寫人的擬題方法1． 點明與“我”的關(guān)系。如：我的***（家人、朋友、鄰居）2． 點明“品質(zhì)、特點”。如：一個誠實的人；媽媽的話多；乒乓球迷爸爸； 3． 點明人物身份。如：黑色的送煤老漢。我敬佩的看車人（清潔工）4． 點出人物別稱。如：挑山工 “萬人迷”老師、汽車上的“活雷鋒”。5． 以贊美人物，抒發(fā)情感為題。如：叔叔，謝謝你；媽媽真好。6． 以人物特殊形象特征為題。如：爸爸的笑；媽媽的背；他，總是昂著頭 7． 以比喻為題。如：引路人；我心中的星；小精靈 寫人作文常用的開頭方法 ：1．回憶式開頭：例如：她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，盡管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。：例如：我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。＋人物特點開頭：例如：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮......”一支悠揚動聽的歌曲飛出我家窗口。我正在學(xué)唱這首歌，準備在畢業(yè)慶祝會上獻給我最敬愛的王老師。： 敘事抒情：例如：爺爺是我最愛的親人，我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會我走路。是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。，烘云托月： 自身對比式：例如：我的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)。他的優(yōu)點很多，比如：腦瓜靈，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好，愛鍛煉等等。記得每次上課，老師提問時，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個最大的缺點，就是做事有點粗心。：例如：多少年來，無論上學(xué)還是工作，遠在千里之外的母親總喜歡托人帶些茶葉、餌絲、腌菜等家鄉(xiāng)特產(chǎn)來，而我總在信上或電話里不斷重復(fù)著同樣的話：這既費心又麻煩人，這些東西昆明大街小巷都有賣的，價格也便宜。然而，她卻依舊三四月間帶春茶，七八月間帶酸筍，讓同學(xué)，同事和朋友羨慕不已。：例如：我筆下的這位朋友，成績一般，卻是一位具有頑強毅力的同學(xué)。他就是我的朋友——什啟程。第五篇：寫人作文教案一、主題導(dǎo)入：豬八戒二、魔法口訣寫人物，抓特點；描肖像，有重點。記衣著，不一般；言與行，要逼真。有細節(jié)，點神態(tài)；察心理，見精神。具體事，表特點。三、寫好人物的外貌：外貌包括：五官、身材、衣著、姿勢、神情、氣質(zhì)小帖士：兩要和兩不要要：（1）抓住人物外貌的特點，給人留下最深刻印象的地方去寫（2）要為你的中心服務(wù)不要：（1）不要千人一面公式化，不要每個人寫得都一樣（2）不要忘記加入感情，也即你對這個人物的喜愛或討厭等。四、寫好人物的語言（1）人物語言要符合人物的年齡，身份；（2）人物語言要反應(yīng)人物性格特點；（3）人物語言要體現(xiàn)人物的思想品質(zhì)；（4）人物語言要寫出人物說話時的動作，神態(tài)，心理活動，語氣等。（5）如果人物語言能用上歇后語，慣用語，諺語，幽默性語言，可以使人物對話生動有趣。五、寫好人物的動作要讓句子活起來，必須：一、要善于抓住人物最具特征的動作二、要按動作的先后順序?qū)懭?、要恰當、準確地使用動詞六、寫話公式：人+動作+話人+動作1+動作2+動作3+話人+表情+動作+話話+人+動作話+人+動作+神態(tài)或表情+話七、寫人作文魔法提綱確定你描寫的對象選一個有新意的題目第一段開頭：新穎的方式帶出你要寫的人物第二段重點介紹他的外貌寫一些他生活中的趣事（能體現(xiàn)他的某種性格或品質(zhì)）一個響亮的結(jié)尾范文：我的同學(xué)是“小孩”在我們的學(xué)習(xí)過程中，相信大家都會有過許多同學(xué)吧，但是我的一位同學(xué)卻與其他的同學(xué)有所不同，相信大家看到這個作文題目時一定會疑惑不解吧！為什么我的同學(xué)是“小孩”呢？告訴大家吧，她可不真正的是小孩哦，只不過是她的個子長得很矮罷了，所以我們班的同學(xué)給她起了“小孩”這個外號。小孩就小孩吧，反正我也不在乎，只要我們倆的關(guān)系好就OK了?！靶『ⅰ彼L著一雙很小很小的眼睛，皮膚黝黑，頭發(fā)很長，衣著樸素，從來不追求時髦兒，心靈美，思想高尚，樂于助人，不輕易服輸，愛管閑事，人緣很好，還經(jīng)常說一句口頭禪：“幫助別人，快樂自己?！庇袝r，我便真的被她的這種助人為樂的精神所感動。記得有一次，在期末考試的時候，我忘記了帶鉛筆芯，當時我正很著急，到處的去向同學(xué)借，可是最后我還是沒有借到，因為沒有同學(xué)愿意將自己的鉛筆芯借給別人，當時只有“小孩”在我的前面，當我想去跟她借時，他只剩下兩根鉛筆芯了，我本以為她會不借給我，沒有想到的是，她居然在她的鉛筆盒里抽出一根鉛筆芯給了我，讓我安心的做試卷，讓我順利的通過考試，事后，我對她很感激。是的，她是一個最不會引人注目的人，她沒有謙虛，沒有自大，看待任何人都是一樣的，在你考試失利的時候，她會耐心的鼓勵你，在你成功超過她的時候，她會熱情的祝福你，恭喜你。也正是因為她的這些品格，才讓我學(xué)會了很多，她才是一個真正值得我學(xué)習(xí)的人。這就是她，我的同學(xué)——張雪茹，我的同學(xué)，外號“小孩”。