【正文】 像冬瓜，嫩得像白豆腐。厚厚的嘴唇上涂了鮮紅的一層顯得格外的耀眼，長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑油亮的頭發(fā)，披在肩背，不停地左右擺動(dòng)顯格外漂亮，黑亮黑亮的眼睛水汪汪的看起人來炯炯有神。其他學(xué)生的修改稿學(xué)生評(píng)議師：板書總結(jié)：抓住人物情態(tài)描寫運(yùn)用比喻等修辭方法描寫。采用動(dòng)、靜結(jié)合描寫~ 30 ~第四篇：小學(xué)寫人作文教案小學(xué)寫人作文（一）閱讀有方法：語文閱讀理解的技巧是提高我們的語文成績(jī)的關(guān)鍵，那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起去學(xué)習(xí)一下四年級(jí)語文閱讀方法與技巧，提高一下我們的語文學(xué)習(xí)能力。寫人類的文章一般是指以寫人為主的記敘文（記敘文是以真人真事為主要內(nèi)容，是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。表達(dá)方式：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。：是對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹。：是用簡(jiǎn)明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。:根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用)。）主要會(huì)通過對(duì)人物外貌、語言、動(dòng)作、心理的描寫及刻畫，通過一件事或幾件典型事例的敘述，來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。記敘文的六要素： 人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅲㄆ綌ⅲ?。記敘文的劃分：按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場(chǎng)景變化、感情變化、表達(dá)方式的變換來劃分。關(guān)于記敘文閱讀題的解答主要從兩方面著手： 一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什么樣的人。(2)把握關(guān)鍵性語句，弄清楚作者為什么要寫這些人、事。(3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括文章的中心思想，體驗(yàn)作者的思想感情。二是弄清記敘文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式：(1)以時(shí)空變化劃分(2)以作者思想感情的變化來劃分(3)按記敘內(nèi)容的變化來劃分(4)按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分閱讀寫人類文章時(shí)應(yīng)該注意： 以下幾點(diǎn)常用技巧：①．先找到句子所用的手法，(比如說:比喻、擬人、夸張）②．結(jié)合句子的語境，想想作者所要表達(dá)出來的情感，（比如：表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情、表達(dá)了作者急切的心情、表達(dá)作者喜悅的心情）③．再結(jié)合上下文，找到作用要準(zhǔn)確理解人物的性格特點(diǎn)，就要認(rèn)真體會(huì)文章中對(duì)人物一言一行的描寫，分析人物的身份、經(jīng)歷，聯(lián)系人物當(dāng)前處境，明白人物在想什么、怎樣想和為什么這樣想，進(jìn)而抓住人物的性格特點(diǎn)。外外貌描寫有幾點(diǎn)需要大家注意的： ①．不要刻板式的勾畫臉譜例如：她的個(gè)子不高，總是坐在前排。烏黑的短發(fā)上系著紅色的蝴蝶結(jié)，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。她愛發(fā)言，回答問題時(shí)聲音又響亮又干脆。②．不要蜻蜓點(diǎn)水把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?，要走進(jìn)人物的內(nèi)心，寫清人物在想些什么，又是怎樣想的，千方百計(jì)把心里動(dòng)態(tài)活動(dòng)的過程全面展現(xiàn)出來。否則，人物的形象就會(huì)蒼白無力。例如：我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上曹老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“曹老師”，曹老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。此時(shí)眼前仿佛真的出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景 寫人類文章中穿插環(huán)境描寫，是一種寫作技巧。閱讀時(shí)，體會(huì)自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫，為什么要這樣描寫以及這樣描寫對(duì)人物起到的作用。通常有以下作用：①．交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景,增加事情的真實(shí)性.②．渲染氣氛③．烘托人物心情④．反映人物的性格或品質(zhì) ⑤．推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 一般閱讀的技巧：閱讀理解題目閱讀文章看清文章后面的試題按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文答題。寫人的擬題方法1． 點(diǎn)明與“我”的關(guān)系。如：我的***（家人、朋友、鄰居）2． 點(diǎn)明“品質(zhì)、特點(diǎn)”。如：一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；媽媽的話多；乒乓球迷爸爸； 3． 點(diǎn)明人物身份。如：黑色的送煤老漢。我敬佩的看車人（清潔工）4． 點(diǎn)出人物別稱。如：挑山工 “萬人迷”老師、汽車上的“活雷鋒”。5． 以贊美人物，抒發(fā)情感為題。如：叔叔，謝謝你；媽媽真好。6． 以人物特殊形象特征為題。如：爸爸的笑；媽媽的背；他，總是昂著頭 7． 以比喻為題。如：引路人；我心中的星；小精靈 寫人作文常用的開頭方法 ：1．回憶式開頭：例如：她叫王靜虹，是我讀四年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，盡管我們分別一看多了，但班長(zhǎng)的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。：例如：我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。＋人物特點(diǎn)開頭：例如：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮......”一支悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌曲飛出我家窗口。我正在學(xué)唱這首歌，準(zhǔn)備在畢業(yè)慶祝會(huì)上獻(xiàn)給我最敬愛的王老師。： 敘事抒情：例如：爺爺是我最愛的親人，我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路。是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長(zhǎng)的拐杖。，烘云托月： 自身對(duì)比式：例如：我的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)。他的優(yōu)點(diǎn)很多，比如：腦瓜靈，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好，愛鍛煉等等。記得每次上課，老師提問時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時(shí)間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅(jiān)持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是做事有點(diǎn)粗心。：例如：多少年來，無論上學(xué)還是工作，遠(yuǎn)在千里之外的母親總喜歡托人帶些茶葉、餌絲、腌菜等家鄉(xiāng)特產(chǎn)來，而我總在信上或電話里不斷重復(fù)著同樣的話：這既費(fèi)心又麻煩人，這些東西昆明大街小巷都有賣的，價(jià)格也便宜。然而，她卻依舊三四月間帶春茶，七八月間帶酸筍，讓同學(xué)，同事和朋友羨慕不已。：例如：我筆下的這位朋友，成績(jī)一般，卻是一位具有頑強(qiáng)毅力的同學(xué)。他就是我的朋友——什啟程。第五篇：寫人作文教案一、主題導(dǎo)入：豬八戒二、魔法口訣寫人物，抓特點(diǎn)；描肖像，有重點(diǎn)。記衣著，不一般；言與行，要逼真。有細(xì)節(jié)，點(diǎn)神態(tài)；察心理，見精神。具體事，表特點(diǎn)。三、寫好人物的外貌：外貌包括：五官、身材、衣著、姿勢(shì)、神情、氣質(zhì)小帖士：兩要和兩不要要：（1）抓住人物外貌的特點(diǎn)，給人留下最深刻印象的地方去寫（2）要為你的中心服務(wù)不要：（1）不要千人一面公式化，不要每個(gè)人寫得都一樣（2）不要忘記加入感情，也即你對(duì)這個(gè)人物的喜愛或討厭等。四、寫好人物的語言（1）人物語言要符合人物的年齡，身份；（2）人物語言要反應(yīng)人物性格特點(diǎn)；（3）人物語言要體現(xiàn)人物的思想品質(zhì)；（4）人物語言要寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)，語氣等。（5）如果人物語言能用上歇后語，慣用語，諺語，幽默性語言，可以使人物對(duì)話生動(dòng)有趣。五、寫好人物的動(dòng)作要讓句子活起來，必須：一、要善于抓住人物最具特征的動(dòng)作二、要按動(dòng)作的先后順序?qū)懭?、要恰?dāng)、準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞六、寫話公式：人+動(dòng)作+話人+動(dòng)作1+動(dòng)作2+動(dòng)作3+話人+表情+動(dòng)作+話話+人+動(dòng)作話+人+動(dòng)作+神態(tài)或表情+話七、寫人作文魔法提綱確定你描寫的對(duì)象選一個(gè)有新意的題目第一段開頭：新穎的方式帶出你要寫的人物第二段重點(diǎn)介紹他的外貌寫一些他生活中的趣事（能體現(xiàn)他的某種性格或品質(zhì)）一個(gè)響亮的結(jié)尾范文：我的同學(xué)是“小孩”在我們的學(xué)習(xí)過程中，相信大家都會(huì)有過許多同學(xué)吧，但是我的一位同學(xué)卻與其他的同學(xué)有所不同，相信大家看到這個(gè)作文題目時(shí)一定會(huì)疑惑不解吧！為什么我的同學(xué)是“小孩”呢？告訴大家吧，她可不真正的是小孩哦，只不過是她的個(gè)子長(zhǎng)得很矮罷了，所以我們班的同學(xué)給她起了“小孩”這個(gè)外號(hào)。小孩就小孩吧，反正我也不在乎，只要我們倆的關(guān)系好就OK了。“小孩”她長(zhǎng)著一雙很小很小的眼睛，皮膚黝黑，頭發(fā)很長(zhǎng)，衣著樸素，從來不追求時(shí)髦兒，心靈美，思想高尚，樂于助人，不輕易服輸，愛管閑事，人緣很好，還經(jīng)常說一句口頭禪：“幫助別人，快樂自己?！庇袝r(shí)，我便真的被她的這種助人為樂的精神所感動(dòng)。記得有一次，在期末考試的時(shí)候，我忘記了帶鉛筆芯，當(dāng)時(shí)我正很著急，到處的去向同學(xué)借，可是最后我還是沒有借到，因?yàn)闆]有同學(xué)愿意將自己的鉛筆芯借給別人，當(dāng)時(shí)只有“小孩”在我的前面，當(dāng)我想去跟她借時(shí)，他只剩下兩根鉛筆芯了，我本以為她會(huì)不借給我，沒有想到的是，她居然在她的鉛筆盒里抽出一根鉛筆芯給了我，讓我安心的做試卷，讓我順利的通過考試，事后，我對(duì)她很感激。是的，她是一個(gè)最不會(huì)引人注目的人，她沒有謙虛，沒有自大，看待任何人都是一樣的，在你考試失利的時(shí)候，她會(huì)耐心的鼓勵(lì)你，在你成功超過她的時(shí)候，她會(huì)熱情的祝福你，恭喜你。也正是因?yàn)樗倪@些品格，才讓我學(xué)會(huì)了很多，她才是一個(gè)真正值得我學(xué)習(xí)的人。這就是她，我的同學(xué)——張雪茹，我的同學(xué)，外號(hào)“小孩”。