【正文】 2）寫(xiě)人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過(guò)的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入：簡(jiǎn)略介紹：“寫(xiě)人的記敘文”。技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過(guò)這次寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)用語(yǔ)言描寫(xiě)人物貌特征，生活習(xí)慣，可以通過(guò)一件小事來(lái)體現(xiàn)人物的性格特征。不論是為事業(yè)，為朋友或家庭，我都要努力追求，付出。有了它們，我很快樂(lè)。水、陽(yáng)光、書(shū)本、勝利都是為快樂(lè)奠基的。人活到老學(xué)到老，我希望能一輩子都具有書(shū)本，具有學(xué)問(wèn)，并繼續(xù)學(xué)習(xí)、探求??選了三樣，覺(jué)得世界小了許多，我吁了一口吻，想想本人光努力付出，也應(yīng)該有報(bào)答呀!于是，我寫(xiě)下了“勝利”?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自在顏如玉”。說(shuō)了這么多，也該想想學(xué)習(xí)方面的了。其實(shí)，我主要是想讓本人心中充溢陽(yáng)光，以它的暖意來(lái)萌生本人心中的那顆種子，使之健壯生長(zhǎng)。我是“土象”的，土需求水，所以，水穩(wěn)穩(wěn)地拿住了第一樣的寶座。好久，我寫(xiě)下了“水”。在我需求選擇第一個(gè)時(shí)，眼前浮現(xiàn)出了很多漂亮的衣服、美味的食物??沒(méi)錯(cuò)!我很盼望這些東西，但我明白，這不是我真正想要的。最后一次，我當(dāng)然去掉“錢(qián)”而保存“良知”，由于我寧可做一個(gè)高尚的窮光蛋，也不做一個(gè)為富不仁的有錢(qián)人。第二次，我劃去了“糧食”，只需有錢(qián)，沒(méi)糧食我能夠買(mǎi)肉買(mǎi)蛋，去飯店吃，也餓不著。師：采用比喻、夸張等修辭方法來(lái)描寫(xiě)人物外貌往往能把人物寫(xiě)得具體轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)://?轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！仿寫(xiě)作文我的五樣 我選的五樣是：良知、動(dòng)畫(huà)片、糧食、朋友、錢(qián)。板書(shū)：抓住人物情態(tài)描寫(xiě)生：第二段描寫(xiě)：“兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。師：講得非常好!抓住了人物的情態(tài)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪就能把人物的性格特征寫(xiě)得活靈活現(xiàn)?！边@些情態(tài)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。他那胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)烏黑調(diào)皮的大眼睛，油黑閃亮的長(zhǎng)睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。”片斷二：“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。長(zhǎng)著一對(duì)烏黑的大眼睛，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，黝黑的，腮幫鼓鼓的。在上課之前我請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)做一回小老師，請(qǐng)大家議一議，評(píng)一評(píng)下面兩段人物描寫(xiě)有什么不同，誰(shuí)好誰(shuí)劣，“好”的好在哪里，“劣”的那里不足。（2）這兩個(gè)文段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫(xiě)人物的外貌的？（4）你受到什么啟發(fā)？寫(xiě)人的作文教案師：上一堂課我們講到了寫(xiě)人要抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。（2）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照。（1）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。主要表現(xiàn)在人的語(yǔ)言，外貌，思想，動(dòng)作等方面。作者在寫(xiě)肖像時(shí)抓住了人物的特點(diǎn)，寫(xiě)出了人物的個(gè)性。（2）肖像描寫(xiě)：就是給人物畫(huà)像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服飾、姿態(tài)、神情、氣質(zhì)、風(fēng)度等，像靜物寫(xiě)真那樣的寫(xiě)出來(lái)?！步虒W(xué)難點(diǎn)〕引導(dǎo)學(xué)生自主批改習(xí)作，促進(jìn)寫(xiě)作能力的形成。3．學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物外貌的基本筆法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫(xiě)。二、新課第一課時(shí)學(xué)習(xí)“肖像描寫(xiě)”〔教學(xué)目的〕1．使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。采用多種手法描寫(xiě)人物：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來(lái)寫(xiě)（布局）第五：修改、交流欣賞。選典型的材料：最能說(shuō)明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的材料。（審題）第二、確定好所寫(xiě)人物的思想品德。而我們學(xué)生筆下的人物形象往往都是千篇一律，如：老師都有著滿(mǎn)頭白發(fā)，小伙子都是濃眉大眼，人物缺少活動(dòng)，缺少人物特征，所以針對(duì)學(xué)生刻畫(huà)人物形象的單一性，空泛性，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課的主題：觀察人物的特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性，我確立這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)肖像描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)去體現(xiàn)人物的人性特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，能夠?qū)懗鲚^完好的習(xí)作。第二篇：寫(xiě)人作文教案寫(xiě)人作文教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確寫(xiě)人作文的基本方法。第四步，當(dāng)堂作文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用新的寫(xiě)作方法，這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn)象。第二步出示“下水”范文，進(jìn)一步印證課文中的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫(xiě)作方法并不難，很容易掌握。第一步以本為據(jù)，總結(jié)寫(xiě)作方法。不得抄襲。文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，編寫(xiě)故事，介紹說(shuō)明等等。做好了以上幾點(diǎn)，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。在展現(xiàn)自我的時(shí)候，我們可以根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)選用合適的表達(dá)方式、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自我。如：寫(xiě)《我的自傳》一文，可以正面描寫(xiě)自己的言行來(lái)展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，可以借他人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)等側(cè)面描寫(xiě)來(lái)完善自我形象；可以對(duì)自己的丑陋處作簡(jiǎn)筆勾勒，可以對(duì)自己的“靚麗點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)膩刻畫(huà)??4．個(gè)性表達(dá)。如：寫(xiě)《我的愛(ài)好》要詳寫(xiě)“我”的動(dòng)作，寫(xiě)《我的愿望》則要詳寫(xiě)“我”的心理。如：可以抓住“我”的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、生活習(xí)慣等特征來(lái)刻畫(huà)“我”的形象。要塑造好自己的形象，需要對(duì)“我”進(jìn)行傳神的描寫(xiě)。3．傳神描寫(xiě)。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫(xiě)作的方法”等方面來(lái)創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、細(xì)心比較，我們就會(huì)找到最優(yōu)秀的寫(xiě)作素材。如：我們可以寫(xiě)自己的綽號(hào)，也可以寫(xiě)自己的愛(ài)好；可以寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫(xiě)自己處世的風(fēng)格；可以寫(xiě)自己的歡樂(lè)、苦惱，也可以寫(xiě)自己的追求、秘密；可以寫(xiě)“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫(xiě)家中的“我”，也可以寫(xiě)老師眼中的“我”；可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的“我”，也可以寫(xiě)理想中的“我”??有了素材，還需要精心篩選。精選素材，首先要打開(kāi)思路。要寫(xiě)好這類(lèi)作文，可以從以下幾方面入手：1．精選素材?！咀吭剿季S】“展現(xiàn)自我”是初中寫(xiě)作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，也是中考作文考查內(nèi)容的一個(gè)重要方面。5．側(cè)面烘托法：通過(guò)旁人對(duì)“我”的觀察、議論和評(píng)價(jià)來(lái)展示“我”的方方面面。3．內(nèi)心獨(dú)白法：通過(guò)“我”的自言自語(yǔ)來(lái)刻畫(huà)“我”的形象,展示“我”的性格和內(nèi)心世界。二、刻畫(huà)自我的方法1．繪形傳神法：通過(guò)對(duì)“我”的容貌、神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態(tài)的描寫(xiě)，來(lái)揭示我的精神世界和性格特征。3．自我剖析法：通過(guò)日記等形式對(duì)自己的一言一行進(jìn)行記載和分析來(lái)解剖自己?！究键c(diǎn)聚焦】1．展現(xiàn)“我”的個(gè)性特長(zhǎng)，如：《的我》2．展示“我”的興趣愛(ài)好，如：《我的另一片天地》3．記述“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如：《媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了》4．暢寫(xiě)“我”的情感世界，如：《我的歡樂(lè)》5．表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》6．描繪“我”的推測(cè)想象，如：《我二十年后某一天的日記》7．抒發(fā)“我”的感悟體會(huì)，如：《我的自學(xué)體會(huì)》8．表達(dá)“我”對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，如：話(huà)題作文《我很重要》【知識(shí)累積】一、認(rèn)識(shí)自我的方法1．調(diào)查了解法：通過(guò)向父母、老師、同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢(xún)問(wèn)“我”過(guò)去的表現(xiàn)及對(duì)“我”的評(píng)價(jià)來(lái)了解自己。5．善用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。3．根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。第一篇：寫(xiě)人作文教案寫(xiě)人（自己）作文（三）指導(dǎo)課展現(xiàn)多彩的自我——寫(xiě)“我”類(lèi)作文專(zhuān)題訓(xùn)練【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．多角度的認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)“我”的豐富多彩。2．抓住自己的特征，力求有創(chuàng)意地展現(xiàn)自我。4．感情真摯地表達(dá)，力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。6．寫(xiě)記敘文做到內(nèi)容具體，寫(xiě)散文做到形散神聚。2．發(fā)散回憶法：從家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)角度去回憶“我”在不同時(shí)期、不同方面的所作所為來(lái)了解自我。4．辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來(lái)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，用辯證的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)自己。2．行動(dòng)表現(xiàn)法：通過(guò)對(duì)“我”的行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“我”的思想性格。4．以物托人法:：通過(guò)描寫(xiě)與“我”有關(guān)的物來(lái)烘托“我”的個(gè)性和思想品格。6．定點(diǎn)特寫(xiě)法：通過(guò)對(duì)“我”的某一突出“點(diǎn)”進(jìn)行特寫(xiě)式描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)我的精神風(fēng)貌。要寫(xiě)好這類(lèi)作文，可以從以下幾方面入手：“展現(xiàn)自我”是初中寫(xiě)作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，也是中考作文考查內(nèi)容的一個(gè)重要方面。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)分析生活中的方方面面。篩選時(shí)，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動(dòng)有趣且能突出“我”的個(gè)性特點(diǎn)的素材。2．創(chuàng)新構(gòu)思。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來(lái)展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫(huà)出自己的自畫(huà)像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個(gè)性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn)；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動(dòng)態(tài)地寫(xiě)出自己的發(fā)展變化??從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場(chǎng)合的形象，也可以用“一線(xiàn)串珠”串起“我”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以“散點(diǎn)鋪排”，將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來(lái)，也可以縱向展示，敘寫(xiě)“我”不同時(shí)期的故事；可以用日記體記錄“我”的言行；也可以借自白書(shū)、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)??從寫(xiě)作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來(lái)展示“我”；也可以用二人稱(chēng)或三人稱(chēng)來(lái)介紹“我”；可以借夢(mèng)境來(lái)表白“我”；也可以借他人、他物來(lái)展現(xiàn)“我”；可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)“我”，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”??角度、思路和寫(xiě)作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，選取最佳的角度、思路和寫(xiě)作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。“我”的形象鮮明，“我”給讀者留下的印象就深刻。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，首先，需要抓住自己的特征。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，其次，要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫(xiě)的重點(diǎn)。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，還要靈活地運(yùn)用各種描寫(xiě)方式來(lái)突出“我”的形象。真情的流露，會(huì)拉近作者和讀者心靈的距離，個(gè)性的表達(dá)則會(huì)吸引讀者閱讀的目光。擅長(zhǎng)敘事的，可以講講自己的趣事；擅長(zhǎng)描寫(xiě)的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長(zhǎng)抒懷的，可以訴說(shuō)自己的愿望；擅長(zhǎng)想象的，可以在對(duì)自己未來(lái)的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實(shí)的，則可以真誠(chéng)坦率的介紹自己??找到了富有個(gè)性的表達(dá)方式，也就能成功地刻畫(huà)自我了。【作文要求】題目：“我是最棒的”內(nèi)容自選，立意自定，表達(dá)自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)：600字以上?！窘虒W(xué)后記】在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)行這樣一套指導(dǎo)方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導(dǎo)，老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí)際的寫(xiě)作方法，作為科學(xué)依據(jù)，文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。第三步，點(diǎn)拔指導(dǎo)，讓學(xué)生明確應(yīng)用這種寫(xiě)作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病，進(jìn)一步加深印象，進(jìn)而掌握這種寫(xiě)作方法。第五步，習(xí)作改評(píng)，緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)，凡能正確運(yùn)用新的寫(xiě)作方法作文的學(xué)生，盡可能給予滿(mǎn)分鼓勵(lì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行人物片段描寫(xiě)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，語(yǔ)文課本給我們展示了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，他們各有特色，各具性格，給我們這些小讀者留下了深刻而鮮明的印象。同學(xué)們，老師曾經(jīng)也給同學(xué)講過(guò)寫(xiě)人作文的基本步驟，現(xiàn)在我們回憶一下：第一、細(xì)心審題，弄清題意。突出人物性格、思