【正文】 想品質(zhì)，反映人物心靈（立意）第三、依據(jù)要表現(xiàn)的品德選擇一個(gè)或幾個(gè)具體事例進(jìn)行具體描寫。（選材）第四、據(jù)所選材料的情況，按時(shí)間或材料類別布局。（總結(jié)全文，點(diǎn)題照應(yīng)）（點(diǎn)題）今天，我們一起繼續(xù)探究如何寫好人物作文。2．學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位?！步虒W(xué)重點(diǎn)〕了解和學(xué)習(xí)人物肖像描寫的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫，突出人物個(gè)性?！步虒W(xué)過程〕一、導(dǎo)入：（1）展示照片，設(shè)立情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。（3）肖像描寫的目的：以“形”傳“神” 在寫作過程中，準(zhǔn)確的抓住人物的外貌特征加以描畫，對(duì)于刻畫人物性格，展示人物精神世界有著重要作用。什么是個(gè)性呢？主要表現(xiàn)在哪些方面？個(gè)性就是與眾不同。二．閱讀片斷、展開課題：1． 朗讀下面兩個(gè)文段。她長(zhǎng)的很好看，衣著樸素?！焙?jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。2．思考問題：（1）找出文段人物外貌描寫的句子。抓住了人物的特點(diǎn)，我們又如何把人物寫生動(dòng)呢?這就是我們今天這一節(jié)課要講的主要內(nèi)容。片斷一：“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。他特別喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了?！鄙旱谝欢沃粚懗隽死钤频拇笱劬?、睫毛、腮幫等容貌特點(diǎn)，而第二段還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。這樣就把李云機(jī)靈、淘氣的性格特征寫得活靈活現(xiàn)。這確實(shí)描寫人物的一種好方法?！辈捎昧吮扔鞯男揶o方法來寫，把它的眼睛寫得具體很形象。當(dāng)必需失去一項(xiàng)時(shí)，我先劃去了“動(dòng)畫片”，畢竟它只是我的一種喜好，沒有它，生活單調(diào)一些，但無關(guān)大局。第三項(xiàng)我有點(diǎn)尷尬，“良知”、“錢”、“朋友”都重要，去掉“錢”吧，我有點(diǎn)唯心主義，去掉“朋友”吧，活著沒意義，去掉“良知”吧，那不成了大壞蛋?最后我一咬牙，去了“朋友”，沒有朋友，我能夠看電視嘛。這個(gè)世界上的東西多如繁星，假如只選擇五樣，這對(duì)我來說太殘忍了。由于表面的華美對(duì)我來說只是一個(gè)空殼，一切都太虛了。毫無疑問，水是我們?nèi)梭w必需的，不過，我選擇它的緣由還是帶點(diǎn)兒迷信顏色的。依照這個(gè)思緒想下去，我又寫下了陽光。而我，也成為一個(gè)規(guī)范的陽光少女。于是第三樣，我寫下了書本。它是學(xué)問的意味。這簡(jiǎn)短的兩個(gè)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)://轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！希望快樂?凝神再想，我明白了。萬物以快樂為本嘛!于是，我很輕松，很謹(jǐn)慎，也很快樂地劃去了書本。反過來想，我具有了快樂，也會(huì)具有它們，具有這大千世界上的一切!所以，我要快快樂樂每一天。他人幸福，本人快樂就好!第三篇：寫人作文教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：外貌描寫的具體內(nèi)容理解目標(biāo)：通過觀察不同人的外貌特征來描述不同的人。重點(diǎn)難點(diǎn)：抓人物的特點(diǎn)及動(dòng)作描寫。要點(diǎn)：（1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。（3）寫人技能有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等揭題展標(biāo)：本次活動(dòng)我們來討論怎樣教學(xué)生寫好人類作文二、初步感知，寫寫人類作文，我們要先描寫其外貌特征請(qǐng)同學(xué)說說你同桌的外貌。師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。A、仔細(xì)回想不同職業(yè)的人，說說他們?cè)谝轮?、神態(tài)等外貌上有什么特征？ B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。）（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。）小結(jié)：人物的年齡不同，在長(zhǎng)相神態(tài)上有不同的特征。因此，在描寫人物外貌時(shí)一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，比較一下，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。（例文1：每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。她臉色白的像一張紙。）小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。五、外貌描寫的作用。六、命題寫話，當(dāng)堂訓(xùn)練。第四篇：寫人作文教案以寫人為主的記敘文主要是通過對(duì)人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫?！把詾樾穆暋?。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。抓住人物的特點(diǎn)。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。人與事是分不開的。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。一、寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。（二）通過幾件事寫一個(gè)人。通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以采用概括交代和具體描寫相結(jié)合的方法。通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。二、寫兩個(gè)人寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：（一）要寫好人物之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。（二）用對(duì)話展開情節(jié)。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”。這類作文有以下幾種寫法。（二）有代表性的介紹。（四）通過幾件事寫幾個(gè)人。我的父親高高的個(gè)子，瘦瘦的身體，還有由于長(zhǎng)期風(fēng)吹日曬形成的黑色皮膚?？?，父親拿上一把鐵鏟，向土堆里插去，又用一只腳使勁往鏟柄上踩了一腳，再用雙手往上一提，然后再往車?yán)镆坏?。這一系列的動(dòng)作父親每天反復(fù)地做著，以至于雙手磨成了粗糙無光的。手雖然臟了，但工程項(xiàng)目卻辦的完整了。父親常說：“一分勞動(dòng)就有一份收獲，勞動(dòng)最快樂。豆大的汗珠從父親的額頭上流了下來。父親是個(gè)“勞動(dòng)狂”,無論是三伏盛夏還是數(shù)九隆冬都不肯休息。父親還非常樂于助人。父親顧不上細(xì)嚼慢咽，草草的扒拉了兩口飯便疾馳而去。上了幼兒園，我認(rèn)為父親的優(yōu)點(diǎn)在于有著在于有著一雙大大的手，雖然摸起來很刺手，但可以讓我紅通通的小手變得暖暖的。當(dāng)別人問他女兒的成績(jī)時(shí)，他總是自信地說：“她很棒！”當(dāng)他母親去世時(shí)，他忍痛在心，卻沒有掉過一滴眼淚。爸爸的樣子極為威嚴(yán)。我喜歡爸爸各種各樣的笑聲。當(dāng)我要考試時(shí)，他會(huì)鼓勵(lì)我，并且發(fā)出“呵、呵”的笑聲，這是很自信的。我喜歡爸爸的細(xì)心和耐心。我有什么題不懂，總喜歡去問爸爸，他一講就會(huì)講很長(zhǎng)時(shí)間，他不厭其煩的為我解釋，直到我弄懂為止。童年的我就在爸爸的知識(shí)海洋中暢游、玩耍。但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親的節(jié)日！在這一天，不要為你那點(diǎn)衣上污染沒洗干凈而錯(cuò)怪爸爸了。他的身影，在我的心靈中是一道銘刻一生的印痕。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時(shí)給讀者也留下深刻印象。教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨鸪鏊枋龅娜宋锷矸?。你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆，先寫一寫吧。把你要讓大家猜的人的特征（愛做的動(dòng)作，愛說的話，長(zhǎng)相特點(diǎn)，走路特點(diǎn)等等）寫在紙上。③其間同學(xué)們可提問。二、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。記一個(gè)印象深刻的人。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對(duì)人物進(jìn)行加工。下面我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲。在你小學(xué)四年的生活當(dāng)中，誰曾給你留下深刻印象？ 他（她）曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻？這名話或這件事對(duì)你將來的人生之路會(huì)有什么樣的影響或幫助？根據(jù)這些問題，在班內(nèi)或家里、社會(huì)上找一個(gè)人寫一寫。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。我們的結(jié)論：㈠寫人，首先要抓住人特點(diǎn)。㈢描寫要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫，不能只敘事，還要有語言、動(dòng)作、神情、外貌、心理活動(dòng)等描寫。老師總結(jié)：這就是我們要解決的問題。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。讀資料，加深體會(huì)。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個(gè)人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。（二）典型事例寫人品什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。中國有句俗語“什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動(dòng)和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷。例如：這里有一個(gè)故事是通過人物的言行來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)?！柏惱鞘澜缱闱蛑?，是世界上“腳功”最好的人。”（三）深層展示寫心理我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動(dòng)態(tài)和性格。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動(dòng)。例如：我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是裂唇。六、小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（共同讀一讀寫人的方法）請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他（她）更豐滿吧。能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們做人。母愛是偉大的，母愛是無私的，她悄無聲息，猶如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)，可以說，在我們的生命里，時(shí)時(shí)刻刻都離不開母親的關(guān)愛?！蓖瑢W(xué)們，你們有過同歌詞描寫的一樣的經(jīng)歷嗎？能說出來和大家分享一下嗎？先讓學(xué)生說自己想到的事例，教師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說自己想到的事，第二個(gè)學(xué)生說事例的時(shí)候，教師就開始引導(dǎo)能集中體現(xiàn)母愛的一句話，寫一件事，可以先從一句話開始。同學(xué)們，還想到了什么？，保證大多數(shù)學(xué)生有一個(gè)可以寫出作文的事例?！?，幫助他把母愛細(xì)化。