【正文】 學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。篇二：小學(xué)體育說課稿匯總《原地投擲壘球》的說課稿(體育)本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。器材：音響一臺(tái)，筆記本兩個(gè)，跨欄架8付，標(biāo)槍8支，體操墊16塊。運(yùn)用瑜枷放松，使學(xué)生身隨音動(dòng)，心伴樂舒。九、教學(xué)改革與創(chuàng)新：用嘗試法教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。布置課下練習(xí)：中長跑練習(xí)和跳躍練習(xí)。（四）結(jié)束部分（4分鐘）放松活動(dòng)：學(xué)生在優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術(shù)放松。教師情景激勵(lì)：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達(dá)災(zāi)區(qū)。（5）、觀看視頻動(dòng)作：每組找一名優(yōu)秀的學(xué)生做示范，通過對(duì)比找到自己的不足，教師強(qiáng)調(diào)面對(duì)不同的障礙物，采用合理的方法通過，然后再進(jìn)行練習(xí)，突破難點(diǎn)，進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量。此時(shí)教師巡回指導(dǎo)，要特別注重一般的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作并及時(shí)糾正。（2）、教師示范并強(qiáng)調(diào)障礙跑的要領(lǐng)。目的：通過做小游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生適應(yīng)能力，為進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。關(guān)節(jié)活動(dòng)及健身操：活動(dòng)筋骨、避免運(yùn)動(dòng)損傷。要求：隊(duì)列隊(duì)形要整齊、步伐擺臂要一致。服裝檢查、安排見習(xí)生。師生問好。學(xué)法：本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學(xué)法，通過主動(dòng)體驗(yàn)，邊學(xué)邊練，不斷嘗試，反復(fù)練習(xí)，討論探究，尋求最佳、最優(yōu)的方式完成障礙跑。（4）競(jìng)賽法教學(xué)：自覺積極性原則。七、教法、學(xué)法：教法：（1多媒體教學(xué)法：運(yùn)用視頻給學(xué)生以生動(dòng)形象的直觀形式（2）講解示范法：貫徹直觀性教學(xué)原則。技能目標(biāo)：掌握過障礙物的方法，提高學(xué)生在快速奔跑中跨越障礙物的能力。難點(diǎn)：安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢(shì)。但由于設(shè)置障礙，有些女同學(xué)和個(gè)別男同學(xué)會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，這樣教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，使學(xué)生樹立自信、戰(zhàn)勝困難，順利完成練習(xí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。三、教材分析：障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分，是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目，它要求學(xué)生在快速跑動(dòng)中運(yùn)用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和野外生存能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。第二篇：體育說課教案體育說課教案篇一：體育課說課教案體育課說課教案各位老師你們好！我今天說課的課型是《新授課》。教師通過觀察和詢問的方式來了解學(xué)生的生理和心理是否達(dá)到滿足，約有60%的學(xué)生達(dá)到了老師的要求，同時(shí)學(xué)生不怕困難、積極向上的品質(zhì)得到很好的訓(xùn)練。3． 素質(zhì)練習(xí)：主要根據(jù)課的特點(diǎn)和身體全面發(fā)展的原則來進(jìn)行。整個(gè)過程基本上是感悟和模仿，所以要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，老師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作做出講解、評(píng)論。個(gè)人和集體糾正，信息反饋調(diào)節(jié)，適時(shí)激勵(lì)，因材施教等方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)上主要通過聽講解、看示范來感知?jiǎng)幼鳎ㄟ^反復(fù)的練習(xí)來掌握動(dòng)作。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)難點(diǎn)：武術(shù)基本素質(zhì)的柔韌練習(xí)和五步拳的熟練掌握程度 4．教學(xué)目標(biāo)初步了解武術(shù)的基本練習(xí)，增強(qiáng)柔韌、靈敏性。第一篇：體育說課教案說課稿說課人：王從晏班級(jí)：09體育一班學(xué)號(hào)：25 一．說教材 1． 教材內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)五步拳的基本功、基本動(dòng)作及五步拳（2）興趣學(xué)習(xí)（3）素質(zhì)練習(xí)2．教材特點(diǎn)主教材武術(shù)的基本功是初中教材大綱中的主要內(nèi)容，通過練習(xí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的柔韌、靈敏及協(xié)調(diào)性等。能夠培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)定、沉著、果斷的意志品質(zhì)，不怕困難的精神。完善自我管理機(jī)制，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難、勇敢頑強(qiáng)和積極進(jìn)取、永遠(yuǎn)向上的優(yōu)良品質(zhì) 二．說學(xué)生情況初三學(xué)生正處于身體發(fā)育高峰期，喜歡運(yùn)動(dòng)，行為尚未定性，可塑造性大，求知欲高，易于引導(dǎo)，體育科代表基本具備獨(dú)立管理和指導(dǎo)能力、學(xué)生能配合科代表和老師完成課的目標(biāo) 三．說教材程序課堂常規(guī)1~2分鐘→體育委員帶準(zhǔn)備活動(dòng)4~5分鐘→基本手型練習(xí)各三次4~5分鐘→沖拳、推掌、勾手各三次5分鐘→五步拳分解練習(xí)各五次10分鐘→組合練習(xí)6~8分鐘→素質(zhì)練習(xí)4分鐘→課堂小結(jié)2~3分鐘 四．說教法和學(xué)法根據(jù)初三學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞本課的重點(diǎn)、突破本課的難點(diǎn)，采用教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主體性教學(xué)方法，在教學(xué)過程中采用示范講解。1． 準(zhǔn)備部分：由科代表帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動(dòng)，老師向?qū)W生說明加強(qiáng)那些關(guān)節(jié)的活動(dòng)2． 基本部分：教師先向?qū)W生講解各個(gè)手型及身體姿勢(shì)的要領(lǐng)，然后給學(xué)生做出標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作，學(xué)生必須虛心聽老師講解、感悟動(dòng)作，認(rèn)真觀察老師的每個(gè)示范動(dòng)作，在沒有弄清楚或模棱兩可的動(dòng)作時(shí)及時(shí)向老師提問，老師認(rèn)真向?qū)W生講解。給予動(dòng)作到位的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。4． 結(jié)束部分：老師帶做肌肉的放松，通過語言提示身心放松，達(dá)到全身由外到內(nèi)的放松目的。預(yù)計(jì)本次課的平均心率在120到130之間，練習(xí)密度在50%。一、課的指導(dǎo)思想：在新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、本課教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)高中教材《體育與健康》：障礙跑。四、學(xué)情分析：高一學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們的年齡特征是模仿能力強(qiáng)、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：障礙跑的技巧性、連貫性。六、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、提高學(xué)生鍛煉的積極性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。（3）分層次教學(xué)法：遵循因材施教原則。（5）情景激勵(lì)法：積極性原則。八、教學(xué)過程：（一）開始部分（3分鐘）體育委員整隊(duì)、集合、報(bào)告人數(shù)。教師宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。隊(duì)列練習(xí)：齊步走。（二）準(zhǔn)備部分（8分鐘）熱身慢跑200米。專項(xiàng)活動(dòng)：跨越練習(xí)、彈跳力練習(xí)、滾翻練習(xí)小游戲：捕魚方法：全班同學(xué)分成兩組，一組捕捉，一組躲閃，一網(wǎng)打盡后，雙方互換。（三）基本部分（30分鐘）學(xué)習(xí)障礙跑：（1）、學(xué)生自設(shè)障礙，嘗試練習(xí)：學(xué)生自由體驗(yàn)越過障礙物的方法。（3）、分組練習(xí)：分四個(gè)學(xué)習(xí)小組，由小組長負(fù)責(zé)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)悟障礙跑的要領(lǐng)和方法，突出重點(diǎn)。（4）、探究、合作：學(xué)生相互交流、討論，尋找克服障礙的方法。障礙跑游戲：方法：全班同學(xué)分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭迅速跨過第一個(gè)欄，跳過第二個(gè)登，繞過第三個(gè)桿，滾過第四個(gè)墊，鉆過第五個(gè)欄，如此越過障礙物后，從標(biāo)桿外側(cè)繞過跑回，拍到第二個(gè)人的手，然后站到隊(duì)尾，第二，三人依次進(jìn)行，每人跑一次，先跑完的一組為勝。目的：通過游戲比賽，進(jìn)一步提高和鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽(yù)感。課的小結(jié)：在總結(jié)時(shí)老師盡量多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)。師生再見。用情景法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。十、場(chǎng)地器材：場(chǎng)地：校體育場(chǎng)。十一、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：通過以上教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，貫徹“健康第一”的思想，預(yù)計(jì)本課能達(dá)到的教學(xué)效果是：90%的同學(xué)能掌握障礙跑的技術(shù)要領(lǐng)和方法，練習(xí)密度40%左右，平均新率130—140次每分鐘，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等偏上。一、說教材教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。四、說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）（二）基本部分：這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢(shì)，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。四、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生