菊花海棠教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-16 03:19本頁面
【正文】 這海棠，在他眼里，這海棠不但是美麗的，而且是有感情的，因而詩人要夜以繼日地欣賞她、陪伴她。不但美，而且生氣勃勃。，詩人覺得還不夠，于是又在高臺上起樓：“只恐夜深花睡去，更燒高燭照紅妝。（美）（形），但是，蘇軾還覺著不夠，于是，他給這花尋了一個環(huán)境，大家找找看，這是一個什么樣的環(huán)境呢？明確：“東風(fēng)裊裊”“月轉(zhuǎn)廊”在裊裊的春風(fēng)之中，在皎潔的月光之下，海棠之美便充滿了詩意。，找出描寫海棠的詞句。那，今天，我們學(xué)習(xí)蘇軾的《海棠》，看看古人是怎么寫花的。（七）布置作業(yè)：默寫古詩。學(xué)生書寫。小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字。學(xué)生評價讀的情況，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。指導(dǎo)學(xué)生怎樣停頓，帶著贊美的語氣去朗誦。（五）有感情地朗誦。（四）重點(diǎn)探討：提出問題：這首詩前兩行描寫了什么？后兩行呢？你有什么感受？小組討論交流。小組匯報：古詩大意：一叢叢的秋菊環(huán)繞著屋舍好像是陶淵明的家，我沿著籬笆，欣賞菊花不知不覺太陽已漸漸地西斜。小組交流自己理解的詞或句，不懂的地方和同學(xué)討論、交流。②觀察插圖，結(jié)合注釋，理解詩意。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：對詩句的理解和想象要結(jié)合起來，理解詩句所表達(dá)的情感。有感情地朗讀古詩。第一篇：《菊花》《海棠》教學(xué)設(shè)計(jì)《菊花》、《海棠》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會詩中的生字。理解古詩的意思，想象古詩所描繪的畫面，從中感受到自然美和語言美，體會作者所表達(dá)的思想感情。背誦古詩。教學(xué)方法： 朗讀、討論、鑒賞、背誦 教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《菊花》（一）、談話導(dǎo)入唐代詩人元稹，一次在欣賞菊花的時候，有感而發(fā)，以《菊花》為題，寫了一首詩。（二）自學(xué)古詩1．出示自學(xué)提綱：①理解“秋叢、繞舍、似陶家、籬”等詞。2．學(xué)生自學(xué)。（三）理解古詩鼓勵學(xué)生用自己的話說說詩意。不是在所有的花中我最喜歡愛菊花，而是菊花開過后，再也沒有其它花了。小組匯報：前兩句著重描寫了詩人欣賞菊花的情景，后兩行是作者的感觸，菊花開過后就再也沒有花了，作者對菊花作了熱情的贊賞。教師范讀。學(xué)生試著讀。（六）自主學(xué)習(xí)生字。交流難字的記憶方法。小組內(nèi)展示，指出寫得漂亮的字。二、學(xué)習(xí)《海棠》（一）導(dǎo)入新課天氣越來越暖和了，各種鮮花相繼露出了笑靨，我深受感染，突然想收集一些關(guān)于花的成語，大家能不能幫我完成這項(xiàng)工作呢？那趕快把你知道的關(guān)于花的成語說出來吧！學(xué)生列舉（筆下生花，閉月羞花，春花秋月，寒花晚節(jié)，花好月圓，花容月貌，花枝招展，錦上添花，口吻生花，枯樹生花，梨花帶雨，柳暗花明，生花妙筆，夢筆生花，如花似錦，如花似玉，天花亂墜，鐵樹開花??）關(guān)于花的成語可真多！看來，古人對花是情有獨(dú)鐘啊。（二）研習(xí)《海棠》《海棠》，整體感知
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1