【正文】 時把握好學生的思想動態(tài)。”班主任要接近孩子了，得和孩子們進行親密的交流，讓孩子們感受到老師對他們的親近和“愛”。本著這個原則，這學期我做了如下幾方面的工作：一、親近學生，了解學生。作為一個低年級的班主任，教育觀念和言行對孩子的作用是非常大的。以上就是我擔任班主任以來自己的一些經(jīng)歷和思索，不對之處，還請大家指教。原來，在學生的學習方面，也什么都是我自己去做，要求學生背的寫的，都我親自檢查。但一個班級的健康發(fā)展，還需要人性化的管理。班級管理的人性化。而且每天因為衛(wèi)生問題批評教育學生，后來經(jīng)過一段時間思考后，我有了一個大膽的想法，把衛(wèi)生管理的方法由處罰變?yōu)楠剟?，方法是讓生活委員做好每天扣分記錄，明確到人，每周利用班會時間對一周衛(wèi)生點評一次，經(jīng)過將近半年的推行和不斷的完善，衛(wèi)生扣分明顯減少，每天不再為扣分問題忙著批評教育學生，我的工作減輕了。制度化的管理學生。除此之外還需開動腦筋，敢于創(chuàng)新，摸索出一條適合自己的一套班級管理辦法。二、班主任工作需要敢于創(chuàng)新為了滿足自己班級管理的需要，我一方面是向老班主任請教，讀書和上網(wǎng)學習，另一方面，我也在班內(nèi)不斷摸索班級管理的有效途徑。增強主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學生生活的方方面面。這需要班主任有意識地引導、激發(fā)和培養(yǎng)。主人翁意識是學生自律向上的動力。同時要鼓勵學生齊心合力，為班集體爭光，學生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感通過各種活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會有孩子主動送給他。關(guān)愛學生，愛護班級，讓學生感受集體的溫暖天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。每天課間操，我都是和學生一起做操，一天上班時，我隨手撿起一片紙屑，當時沒想什么，回到班，孩子們陸續(xù)進班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍，直奔教室前門后的的垃圾簍。老師的一言一行，一舉一動，對學生有潛移默化的影響。班主任例會上很多老師介紹了自己的管理方法，現(xiàn)在這些借鑒來的經(jīng)驗，經(jīng)過適當?shù)暮Y選，正在我們班里開花結(jié)果。為了彌補自己的不足，我曾向我配班老師請教過座次調(diào)整時需注意的問題。老班主任成熟的控班育人方法得益于長期經(jīng)驗的積累，我們年輕班主任要想處理好班級事務(wù)就必須虛心向老班主任學習。新班主任和老班主任帶班有著明顯的差距，這種差距不僅僅是成績方面，更有班風、學風方面。作為班主任都有一個美好的愿望：做一個受學生歡迎、讓家長放心、領(lǐng)導滿意的班主任。于是我教學生干，說清勞動時都應(yīng)該干什么，怎么安排能比較合理。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。開始時，打掃衛(wèi)生都是我自己干。經(jīng)過半年多的摸索，我感覺應(yīng)做好如下兩方面：一、做一個學習型的班主任我接手一年級，剛接手時，孩子比較小，什么都不會干。但我也深深地感覺到僅僅只靠強烈的事業(yè)心、責任感是不夠的，班主任工作更需要一定的組織管理能力。接任這么個大班級是我從未想過的，當面對班里的30個學生的時候，我深深感覺到自己肩上的責任重大，學校領(lǐng)導對我的信任。第一篇：二年級班主任工作經(jīng)驗交流材料（模版）二年級班主任工作經(jīng)驗交流材料二年級班主任工作經(jīng)驗交流材料在小學擔任班主任工作已有30多年。經(jīng)驗根本談不上，今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經(jīng)歷和嘗試。為了30個學生都能健康成長，我憑著自己對工作的熱情，每天努力做好各項常規(guī)工作。作為一個班主任，如何讓自己快速成長，成為困擾我的一個難題。于是我事事都身先士卒。有些懂事的孩子，動手來幫忙，那可真是越幫越忙。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學生的能力。邊干邊講解，學生漸漸學會了。然而一接觸實際，卻發(fā)現(xiàn)一切并不像原來想像的那樣事遂人愿。古人云：它山之石，可以攻玉。老班主任的經(jīng)驗和方法往往具有實用、可操作性強等特點。當班內(nèi)出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋難管學生時，我向一年級鄭老師請教過問題解決的方法和原則。二、增強班集體的凝聚力正人先正己，為學生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習慣。因此，要求學生做到的，老師首先要做到。我表揚了這幾個孩子。當然，我也不忘適時地表揚一句?！狈艑W時我總要告訴學生：“靠邊走，路上注意安全！”在我的帶動下，學生之間也互相幫助了。還有細心的同學備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時之需。教師要有意識地引導，調(diào)動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責任。不論是募捐活動，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當，就會有潤物無聲的效果。我認為學習別人東西很重要，但別人的東西不一定都適合自己，對于別人的東西一定根據(jù)自己的實際進行有選擇的借鑒。過去的兩年多的時間里我做了如下的兩種探索。上個學期的前半個學期，我班衛(wèi)生排名一直不夠理想，為改變落后的現(xiàn)狀我也借鑒了許多班級的處罰措施