【正文】 育多動(dòng)癥患兒時(shí)，應(yīng)該注意的問題：◎要求必須切合實(shí)際。◎行為治療。◆學(xué)習(xí)困難?！羟榫w和行為障礙?！艋顒?dòng)過度。請(qǐng)家長讀后相互之間交流自己的收獲。家長閱讀專家課堂的內(nèi)容。（一）、跟家長通讀教材122頁案例《老師說我多動(dòng)癥》看完這個(gè)案例請(qǐng)家長談?wù)勛约旱目捶?。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多動(dòng)癥患兒進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，幫孩子走出心理孤獨(dú)。教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童多動(dòng)癥的特征，注意教育方式。第七講 關(guān)注孩子的心理需求教學(xué)目的：使家長了解兒童多動(dòng)癥的特征，懂得如何對(duì)患了多動(dòng)癥的兒童進(jìn)行教育、指導(dǎo)、訓(xùn)練。討論總結(jié)家長應(yīng)采取的措施、策略⑴與孩子進(jìn)行積極的情感溝通，建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子交流。借鑒專家指導(dǎo)：告訴家長幫助孩子克服心理上的壓力后，還要注重培養(yǎng)和鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，可以從以下幾個(gè)方面努力：⑴為孩子創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語言環(huán)境 ⑵豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，注重語言積累 ⑶充分利用生活中的各種機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子語言的發(fā)展 ⑷采取積極有效的訓(xùn)練方法，提高孩子語言能力。⑸了解孩子，給孩子合理定位 ⑹及時(shí)鼓勵(lì)肯定孩子的行為⑺培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)周圍的人和事二、帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)第二個(gè)案例反映的問題班主任簡(jiǎn)單復(fù)述教材110頁的案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長交流，自己的孩子的語言表達(dá)能力情況。討論總結(jié)家長應(yīng)注意的幾個(gè)問題。⑶目標(biāo)要適中，少做比較，樹立信心，鼓勵(lì)孩子勇與克服困難。⑴家長要鼓勵(lì)信任孩子，使孩子看到自己的“閃光點(diǎn)”。[家長交流]在交流的基礎(chǔ)上，讓家長明確認(rèn)識(shí)：每一個(gè)孩子都不同，家長應(yīng)理智的了解孩子對(duì)孩子有一個(gè)合理的期望。一、帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)第一個(gè)故事問題引入：班主任簡(jiǎn)單介紹教材96頁故事內(nèi)容，引導(dǎo)家長交流。家長如何鼓勵(lì)孩子大膽說話。第六講 勇于挑戰(zhàn)自我教學(xué)目的：如何讓孩子接納自我，如何鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。② 答應(yīng)別人的事情，就要千方百計(jì)、不遺余力的去兌現(xiàn)。（4）關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)對(duì)孩子的行為結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋。（2）教育孩子珍惜名譽(yù)。⑷指導(dǎo)孩子擇友時(shí)把誠實(shí)守信的品格放在首位。⑵使孩子認(rèn)識(shí)到守信是優(yōu)良品德，失信是不道德的行為。然后討論教材88頁故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說說他們的做法有哪些可取之處？[家長討論] 總結(jié)出：父母要培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的良好行為習(xí)慣可以從以下幾方面著手：⑴父母是孩子的第一任老師。在交流的基礎(chǔ)上，讓家長明確認(rèn)識(shí)：答應(yīng)別人的事，一定要做到。⑵相信父母對(duì)自己的愛是永恒的⑶相信“種瓜得瓜、種豆得豆”的道理，做了好事會(huì)得到表揚(yáng)鼓勵(lì)，做了錯(cuò)事要受到批評(píng)懲罰。⑵家長對(duì)孩子的行為要獎(jiǎng)罰分明，讓孩子有一個(gè)明確的是非標(biāo)準(zhǔn)。⑤對(duì)慣于說謊和有意說謊的頑固孩子，除了嚴(yán)厲的批評(píng)教育以外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，來戒除孩子的惡習(xí)。③多聆聽并與孩子溝通。①要了解孩子的心理需求，并合理滿足。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說說他們的做法有哪些可取之處？[家長發(fā)言]在對(duì)待孩子撒謊問題上，我們應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)：（1）當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)齡兒童階段，父母若發(fā)現(xiàn)孩子有說謊的意圖，那么父母有必要先了解原因。在交流的基礎(chǔ)上，讓家長明確認(rèn)識(shí)：交不上作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的情況。一、帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)第一個(gè)案例反映的問題班主任簡(jiǎn)單復(fù)述教材77頁案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教孩子學(xué)習(xí)換位思考的方法?，F(xiàn)在怎么越大越不聽話了呢？唉，我該怎么說服孩子呢第二篇：二年級(jí)牽手兩代教案二年級(jí)牽手兩代教案第五講 做一個(gè)講誠信的好孩子教學(xué)目的：使家長認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)一個(gè)講誠信的孩子應(yīng)注意兩個(gè)方面的問題，一是理解孩子的做法，二是讓孩子學(xué)會(huì)換位思考?？墒牵⒆痈静焕斫馕疫@是為她好，他居然還生我氣呢，飯也吃，叫他也不搭理我。再說了，你不讓我做，那我什么時(shí)候才會(huì)做呢？我太愛我的寶貝了，真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，可以說，孩子就是我全部的希望，平時(shí)，我從來不舍得讓他做事。我知道，你非常疼愛我，可是，我都長大了，你還把我當(dāng)小孩子看，什么都不叫我做，今天老師一再跟我們說，要幫媽媽做家務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助家長認(rèn)識(shí)到過分溺愛孩子的壞處 教學(xué)過程：一談話引入 各位家長，你有沒有過分溺愛過自己的孩子呢？過分溺愛孩子對(duì)孩子有很大的壞處，今天，我和大家一起認(rèn)識(shí)一下這方面的內(nèi)容。第一篇：二年級(jí)牽手兩代教案二年級(jí)牽手兩代教案教學(xué)目的：教育孩子自己的事自己的事自己做。幫助家長學(xué)會(huì)正確教育孩子，改正過于溺愛孩子的毛病。二、教授新知識(shí)學(xué)習(xí)案例一教師讀課文內(nèi)容，和家長共同分析課文故事 說說你聽完故事后的感受 引導(dǎo)家長說出其中的感受聽聽孩子的獨(dú)白吧教師讀課文內(nèi)容媽媽，你對(duì)我管的太多了。可是，當(dāng)我提出來幫你洗碗時(shí)，你卻不同意，說什么只要好好學(xué)習(xí)就行了，家里的事不用我做，媽媽，你對(duì)我太好了，但是，我現(xiàn)在都已經(jīng)上二年級(jí)了，我覺得我能行?？墒?，今天，孩子居然說以后要幫我洗碗，這叫我怎么舍得，再說，孩子只要學(xué)習(xí)好就足夠了，會(huì)不會(huì)干家務(wù)有什么關(guān)系，將來考大學(xué)又不考這些。以前，這孩子可不是這樣子的，什么都喜歡聽我的，讓他做什么就做什么。讓家長了解怎樣理解孩子和如何教孩子學(xué)習(xí)換位思考。教學(xué)方法： 談話交流法 案例分析法教學(xué)過程：引入：關(guān)于培養(yǎng)孩子的誠信問題，教材從兩個(gè)方面，通過兩個(gè)案例進(jìn)行分析。你的孩子出現(xiàn)過這樣的問題嗎？將孩子類似的表現(xiàn)與其他家長交流溝通。父母處理的方式不當(dāng)，會(huì)引起孩子的不滿。一般來說，導(dǎo)致孩子說謊的原因是多方面的，但歸納起來，孩子的謊言不外乎有以下三種情況：①敵意性的謊言 ②防衛(wèi)性的謊言 ③補(bǔ)償性的謊言（2）我們沒必要把孩子說謊看的過于嚴(yán)重，只要我們找到了孩子說謊的真正原因，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，孩子說謊的毛病是比較容易改掉的。②孩子有說謊的行為，父母要耐心教育，循循善誘。④為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。討論總結(jié)家長應(yīng)采取的措施、策略⑴對(duì)孩子的行為給予積極的暗示。并且要求家長應(yīng)培養(yǎng)孩子正確的認(rèn)識(shí)⑴做錯(cuò)事后，想辦法彌補(bǔ)過失，比撒謊掩蓋更重要。二、帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)第二個(gè)案例反映的問題班主任簡(jiǎn)單復(fù)述教材87頁案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長交流。在教育孩子時(shí)，注意引導(dǎo)孩子誠實(shí)守信。父母的行為是無聲的命令，是真正的權(quán)威。⑶教給孩子獲得別人信任的方法，讓孩子行有所依。討論總結(jié)要想培養(yǎng)一個(gè)誠實(shí)守信的孩子，家長應(yīng)注意；（1）以身示范，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，做孩子道德的楷模，誠信的表率。（3）培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的道德情感。關(guān)于孩子應(yīng)學(xué)習(xí)的規(guī)范 ① 學(xué)會(huì)遵守約定時(shí)間。③ 堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)，做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：家長如何教育孩子接納自我。教學(xué)方法：談話交流法 案例分析法教學(xué)過程：這一講，主要解決小學(xué)生自我接納問題和培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的問題。自己的孩子是否出現(xiàn)過這樣的問題，將孩子類似的表現(xiàn)與其他家長交流溝通。然后，家長們互相討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說說他們的做法有哪些可取之處？如何教會(huì)孩子接納自我，并努力改善自我，完善自我，幫助孩子建立自信心，這是家長首先要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。⑵讓孩子獲得成功的體驗(yàn)是培養(yǎng)孩子自信心的基本途徑。⑷加強(qiáng)交流，豐富交往 ⑸及時(shí)與老師溝通，共同培養(yǎng)孩子的自信心。⑴支持孩子，因?yàn)楹⒆邮歉改傅奈ㄒ虎普T導(dǎo)孩子多說自信的話 ⑶避免在他人面前說孩子的缺點(diǎn)⑷當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)和孩子一起商討解決辦法。[家長討論]在交流的基礎(chǔ)上，讓家長明確認(rèn)識(shí)：說話能力是一個(gè)人必須具備的語言能力，未來的社會(huì)生活，需要人與人之間廣泛的交流。例如，速讀法、背誦法、復(fù)述法、描述法。⑵積極關(guān)注孩子成長，幫助孩子在成長過程中遇到的問題⑶在閱讀中訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力 ⑷通過觀察活動(dòng)，豐富孩子語言表達(dá)的內(nèi)容 ⑸多做練習(xí)，提高孩子語言表達(dá)的技能。使家長充分認(rèn)識(shí)到為了自己工作掙錢而忽視孩子心理需求對(duì)孩子的影響，重視關(guān)注孩子的心理需求。關(guān)注孩子的心理需求，抽時(shí)間跟孩子溝通交流。教學(xué)方法： 談話法 案例分析法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、剖析案例。[家長交流]案例中的孩子被老師認(rèn)為患了多動(dòng)癥，家長在老師的要求下帶孩子去醫(yī)院做了相關(guān)的檢查，但結(jié)論是孩子沒有多動(dòng)癥。（126頁——129頁）。根據(jù)專家課堂總結(jié)：（1）多動(dòng)癥兒童的主要特征：◆注意障礙。◆感知覺障礙?！羯鐣?huì)適應(yīng)不良。(2)多動(dòng)癥小學(xué)階段的表現(xiàn)：（127頁——128頁）（3）兒童多動(dòng)癥的治療方法：◎藥物治療?！蚋杏X統(tǒng)合治療?！虬堰^多的精力引導(dǎo)出來?！蚺囵B(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣。（二）增加新案例：跟家長講一個(gè)教育故事《美金的價(jià)值》：一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他5歲的兒子靠在門旁等他?！拔抑皇窍胫?，請(qǐng)告訴我，你一小時(shí)賺多少錢？”小孩哀求?！?“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。我每天長時(shí)間辛苦工作著，沒時(shí)間和你玩小孩子的游戲。父親坐下來還生氣。開始想他可能對(duì)孩子太兇了——或者孩子真的很想買什么東西，再說他平時(shí)很少要過錢?！毙『⒒卮??！薄鞍?，謝謝你?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有錢了還要？”父親生氣地問?！毙『⒒卮穑鞍?，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐。令人擔(dān)憂的是，很多家長忽視了孩子心理的需求，結(jié)果導(dǎo)致孩子長期處于消極的情緒體驗(yàn)狀態(tài)。走進(jìn)專家課堂總結(jié)：（1）孤獨(dú)心理產(chǎn)生的三個(gè)原因： ◎問題家庭給孩子帶來了嚴(yán)重的心理問題?！蛉鄙偻姘??！蛴H子之間加強(qiáng)溝通，父母要留些時(shí)間給孩子。二、總結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，讓我們充分認(rèn)識(shí)到關(guān)注孩子心理需求的重要性，怎樣關(guān)注孩子的心理需求。第八講 塑造孩子美的心靈教學(xué)目的：指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在美。第三篇：牽手兩代二年級(jí)教案牽手兩代—家長課程 好孩子是怎樣“煉”成的小學(xué) 第二冊(cè)城北學(xué)校 王秀菊南外女孩“闖”進(jìn)