【正文】 …）師：假如我就是那位美麗可愛的倫納德老師，你就是那個小女孩，此時的你想對老師說些什么呢？（小組內討論交流，然后匯報）生：謝謝您，親愛的老師………我難忘這八個字，這八個字使我不再自卑，生：我難忘這八個字，難忘這八個字給予我無窮的愛……… 生：倫納德老師，是您給與我希望和力量。生復述故事師：為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己左耳失聰，又要對付耳語測驗，小女孩每次都排在最后一個，而且她每次都假裝用手蓋緊耳朵，她為什么要這樣做呢？說說你的理解。師：(屏幕出示倫納德老師………眼睛)從這段話中，你讀出了什么？ 生：倫納德老師很美……師：現(xiàn)在，老師想閉上眼睛，從你們的聲音里感受倫納德老師的美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。（生齊讀）（2）、師：就在小女孩悲觀絕望的時候，她遇到了一生中最重要的人——誰？（生倫納德老師）。（左耳失聰）這小女孩不僅長相丑陋，她還左耳先天失聰，這樣一個小女孩心情會怎么樣？ 生：小女孩傷心、自卑、絕望師：你們說得真好，那誰來讀出小女孩的傷心、自卑、絕望師：孩子們，如果你就是這個相貌丑陋，左耳殘疾的小女孩，面對別人的嘲笑和孤立，你心里會怎樣想呢？生：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。師：（課件出示）這是對小女孩的什么描寫？（外貌），從這里我們可以看出這是一個長相（生：十分丑陋）的孩子。咱們先來認識一下故事的兩位主人公，故事的主人公是誰呢？（小女孩和倫納德老師）這是一個怎樣的小女孩？這又是一位怎樣的老師？請孩子們默讀課文，邊讀邊用筆畫出有關的句子。生：我讀出了這八個字對小女孩影響很大。生齊讀：“我愿你是我的女兒！”那么，在這八個字中，“我是指的誰？“你”又是指的誰？生：倫納德老師，我?guī)煟耗敲催@八個字對小女孩產生了怎樣的影響？誰能從課文中找到答案？ 生：“這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。）師：你們每個人的感受都不同，所以讀出來的感覺都不一樣，但老師可以感受到，你們每個人讀得都很深情。）生2：“我愿你是我的女兒！”（師：你讀得很誠懇。誰來說說令小女孩我終生難忘的是哪八個字呢？ 生：這八個字指的是“我愿你是我的女兒！”屏幕出示“我愿你是我的女兒！”，師板書師：誰愿意讀一讀這八個字，你怎么感受的就怎么讀。恭喜孩子們順利通過第一關，繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關：誰能從以上詞語中選擇一個你喜歡的詞語說一句話）生造句師：孩子們說得太棒了！是啊，令人敬慕的倫納德老師那溫馨真摯的八個字撫慰了我受傷的幼小的心靈，也感動著我們每一個人，今天就讓我們再次走進課文，走近小女孩，一起去感受那令她終生難忘的八個字。教學過程：一、復習鞏固，引入新課孩子們，上節(jié)課我們初步學習了17課《難忘的八個字》，不知道孩子們的生字詞掌握得怎么樣？老師先來考考你們。體會倫納德老師對我母親般的關懷，使學生得到愛的教育。）板書：難忘的八個字溫暖我冰冷的心老師對我真摯的愛 → 我希望你是我女兒 → 安慰我受傷的心《難忘的八個字》教學設計改變我對生活的看法第二篇：難忘的八個字教學設計（模版）《難忘的八個字》教學設計孟津縣第二實驗小學韓樂艷教學目標：繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解句子的方法。找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。）四、想想這篇文章最能打動你的是什么？并動筆寫下來。（對這個問題的探究，要依據學生的實際，不要強求達到某種目標。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。4．交流。（2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘？你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關的課文。1．把自己解決不了的問題提出來。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內容。1．自由讀文，讀通句子，讀準字音。板書：《難忘的八個字》2．讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個字是哪八個字？誰說的這個八個字？誰又難忘這八個字？為什么說這八個字是令人難忘的？??）下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。教學難點懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘的。指導學生有感情地朗讀課文。第一篇：《難忘的八個字》教學設計教學教案佚名教學要求教育學生學習倫納德夫人善待、關心殘疾人的優(yōu)秀品質。指導學生會認本課四個生字，引導學生理解課文內容，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。教學重點了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。教學課時一課時教學過程一、激情導入1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。二、初讀課文，感知內容。2．默讀，大體了解課文內容。（2）請同學們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。三、細讀課文，質疑交流。（①小女孩為什么對同學撒謊心里就好受點？②“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解？④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產生那么大影響？）2．引導學生歸納，問題主要有兩類：（1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情?？梢耘c身邊的同學討論，也可以找要好的伙伴討論。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解。5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。五、積累?運用。（先讓學生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。培養(yǎng)學生朗讀能力，理解能力，概括能力。教學重點：了解“我”是一個怎樣的孩子，為什么這八個字讓我難忘？ 教學難點：聯(lián)系上下文體會倫納德老師對我說的八個字的意思。（屏幕出示：我來闖關——年齡嘲笑傾斜敬慕測驗興高采烈撫慰）指名讀詞語，齊讀。（板書課題，齊讀）二、細讀課文，體會感情那么到底是哪八個字令小女孩終生難忘呢？請孩子們用自己喜歡的方式讀讀課文，找出這難忘的八個字，并想一想為什么這八個字讓我終生難忘？ 生：自由地讀課文。生1：“我愿你是我的女兒！”（師：你讀得很溫柔。）生3：“我愿你是我的女兒！”（師：你讀得很深情。現(xiàn)在讓我們一起滿懷深情的讀一遍。”師：屏幕出示這句話，其他人的意見和他一樣嗎？師：孩子們，我們一起來讀讀這段話，細細品味，從中你感受到了什么？和同桌交流你的感受，匯報。（直射我的心田撫慰我的心靈改變人生看法）把你的感受讀出來師：是啊，這八個字給小女孩