【正文】 師：今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請你們猜一猜。板書設(shè)計：丁丁和牽牛花愛愿望實現(xiàn)《丁丁和牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：認識15個生字，會寫8個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作交流的能力；能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力；使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。點評：結(jié)合學(xué)生實際情況有針對性地進行書寫指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實效性。點評：通過自評，發(fā)現(xiàn)自己的進步，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及朗讀熱情。組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平：要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文；全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的部分來讀。老師同學(xué)比賽朗讀，相互評價。教師引導(dǎo)，悟讀課文：1）想想丁丁在夢中夢見了牽?；▽λf話，牽?；〞鯓訉λf？老師讀牽?；ǖ脑?，請同學(xué)評價；同學(xué)自己讀讀。（覺得自己有進步得一顆朗讀星）合作學(xué)習(xí)，了解課文：請同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么？小組學(xué)習(xí)過程：1）用組內(nèi)喜歡的方式朗讀課文；2）人人發(fā)表意見說說自己知道了什么；點評：通過組內(nèi)有目的、有層次地學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生通過他們自己的努力，達到理解課文目的。（同桌互評，全對再得一顆識字星）點評：有層次、有針對性地進行識字教學(xué)，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。合作學(xué)習(xí)生字：1）用你喜歡的方式認字；2）再把課文讀一讀。板書課題質(zhì)疑：丁丁的愿望和牽?；ㄓ惺裁搓P(guān)系呢？讀了課文我們就知道了。認識本課生字。教學(xué)重點、難點：通過學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問題。五、作業(yè)請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。小小組討論，要求每個同學(xué)都可發(fā)表自己的見解。四、口語交際小麗很想有一個文具盒，但是她的儲蓄罐里的錢不夠。二、聽完后討論你聽懂了什么？你想為賣火柴的小女孩子做些什么？三、讀一讀《你別問這是為了什么》自由讀。學(xué)生描紅第三課時一、聽老師講《賣火柴的小女孩》的故事小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生，你聽說過嗎？簡介安徒生?！本涫骄毩?xí)說話。假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?；?？學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？三、課外延伸丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。我們該用怎樣的語氣來讀？你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？學(xué)生練讀第一自然段。齊讀全文第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀“牽牛花”后面的詞語。（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰能組個詞帶大家讀？小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會了嗎？游戲：小朋友們，看這些漂亮的牽牛花（出示牽?；ㄐ螤畹脑~語卡片），告訴你們，每朵牽?；ê竺娑加幸粋€詞語，誰會讀了，老師就請你讓這朵牽?；ǖ教俾先ィl愿意？四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認出它們嗎？小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。三、自主識字，小小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，畫出不認識的字。要求：（1）聽清字音。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽?；ā?。吹著小喇叭，慢慢往上爬。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。第一篇：《丁丁和牽?；ā方贪附虒W(xué)目標(biāo)：認識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作交流的能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。教學(xué)過程：第一課時一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)情趣同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。）你們見過牽?；▎幔克鞘裁礃拥?？誰來說一說？（出示課件：牽牛花的圖）瞧，多么漂亮的牽牛花呀！牽牛花不僅長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。（出示課題，讀題）二、初讀課文，整體感知聽課文錄音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？聽完后請學(xué)生說一說。小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教）小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？出示生字，檢查自學(xué)情況。指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。誰還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？二、再讀課文，理解課文（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？讀了這一自然段，你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。如不會，老師適時點撥。如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？齊讀最后一個自然段。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？用“愿望是。學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？四、指導(dǎo)寫字這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？（陽、對、給、記、路、吹）觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？寫這些字要注意寫得左窄右寬。今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事——《賣火柴的小女孩》。想一想，這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的？有感情地朗讀。她應(yīng)該怎么做，請你幫她想想辦法。全班交流。第二篇：《丁丁和牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計《丁丁和牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計《丁丁和牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā罚私庹n文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現(xiàn)愿望的，體會人與人之間的關(guān)愛；會認、會寫本課生字。在了解課文的基礎(chǔ)上體會人與人之間互助互愛之情。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：課前導(dǎo)入：師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望？今天我們了解一下丁丁的愿望。新課學(xué)習(xí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1．請同學(xué)們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認識的字標(biāo)出來；2．聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。3．檢查識字情況：老師出示生字，學(xué)生朗讀；（能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星）說說自己學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí)；同桌互查識字情況，并進行評價。4．再讀課文，自我評價與第一次讀有什么不同。各組匯報學(xué)習(xí)的結(jié)果：說說你們從課文中知道了什么？重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)的？深入感受丁丁愿望：思考：丁丁為什么會有這個愿望？牽?；ㄓ譃槭裁茨軒椭麑崿F(xiàn)愿望？點評：通過感受丁丁的`愿望，使學(xué)生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關(guān)愛。2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣？怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。點評：通過教師的引導(dǎo)與范讀，使學(xué)生更好地把握課文，提高朗讀效果。匯報朗讀：自我評價，覺得自己又有了一定進步，再得一顆朗讀星。指導(dǎo)書寫：描一描課后寫字表中的生字；說說哪個字不容易寫；教師根據(jù)學(xué)生實際情況進行指導(dǎo)；在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。學(xué)習(xí)小結(jié)：正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)情趣。 出示謎語：“它是美麗的花，長在藤蔓上。” 生：猜謎語。師：牽牛花不僅長得美麗，它還幫一位小朋友實現(xiàn)了愿望。教師范讀。三、自主識字，合作學(xué)習(xí)。師：說說我們平時怎樣處理不認識的字？生：（1）在課文中猜一猜；（2）自己拼讀課后的生字條；（3）不會的向小組內(nèi)同學(xué)請教。小組合作認識生字，想一想：用什么方法才能記住這些生字？各小組派代表匯報識字情況，教師課件出示生字。組詞讀。游戲：牽?；ㄩ_了。師：丁丁家的牽?；ńY(jié)了許多小花骨朵，只要你能讀準(zhǔn)上面的詞就能讓丁丁的奶奶早些看見牽?；ā６《∧棠搪冻鲂δ槪汉⒆?，奶奶謝謝你們！四、再讀課文，理解課文師：同學(xué)們很快學(xué)會了生字，這些生字很調(diào)皮，它們又跳到課文中了，你們還認識嗎？學(xué)生讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，學(xué)生互評。（1）指一名同學(xué)讀第一自然段，其他同學(xué)想：你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的39。師問：應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？讓學(xué)生用“盼望”一詞練習(xí)說話。（2）讓學(xué)生自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。學(xué)生小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段。走出座位，讀給好朋友或老師聽。六、學(xué)習(xí)寫字（略）《丁丁和牽牛花》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)設(shè)想：《丁丁和牽?；ā肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過丁丁實現(xiàn)了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽?；利惿碛暗墓适?，表現(xiàn)了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心，教育學(xué)生生活中要理解他人、關(guān)心他人，用自己的勤勞與智慧來實現(xiàn)愿望。牽?；ú粌H實現(xiàn)了丁丁的愿望，牽?；ㄒ步o奶奶帶來了歡笑，正是小小的牽牛花，把祖孫兩代人的相互理解、相互關(guān)心的情感充分展現(xiàn)出來。在現(xiàn)實生活中，孩子是家庭中的核心，一個孩子的身邊圍繞著四個、六個甚至更多愛他、呵護他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自己的一切一切，所有的這些在他們看來是應(yīng)該的、理所當(dāng)然的，正是這些無微不至的關(guān)懷使孩子們不懂得怎樣去理解別人、關(guān)心別人，而丁丁作為同齡的孩子，作為學(xué)生們的好朋友，他的愿望就成了孩子們的教育點，結(jié)合這一教育點，丁丁送給同學(xué)們的花種則成了孩子們開始關(guān)注別人的起點，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發(fā)散，使學(xué)生擺脫課堂，結(jié)合自己的生活實際、結(jié)合身邊的人說出自己與丁丁不同的美好愿望，再結(jié)合課后題設(shè)計出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環(huán)衛(wèi)工人的愿望，失學(xué)兒童的愿望……）