洗手絹說課反思教學設計-展示頁
2024-11-16 01:40本頁面
【正文】 ：剛才通過和同學們做游戲，我看到大家都是愛勞動的孩子，我送給你們一件禮物，就是一首歌曲，你們幫我打拍子好嗎？ 。學生與學生交流個別學生隨歌曲的主要音樂節(jié)奏，模仿自己勞動時的樣子，其他同學猜猜他在干什么？老師與學生交流老師隨音樂節(jié)奏模仿洗手絹的一系列動作：端起盆——擰開水龍頭——洗手絹——擰干——晾曬，學生猜猜老師在干嗎？（洗衣服），你們能學一下老師的動作嗎？看誰的動作最優(yōu)美。通過三次帶著不同目的聽賞《勞動最光榮》，使“小動物愛勞動，勞動最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學生腦海中（意圖：學生從欣賞之中得出一個深刻的道理，這一點體現了新課改的新理念，有利于學生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。復聽 引導學生對本課主題的初步印象，“為什么小動物愛勞動”、“為什么勞動最光榮”，讓學生對歌曲中所表現的內容作出判斷，讓學生理解勞動光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動，小動物的動作模仿，小動物們喜歡干什么啊，小喜鵲造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小動物喜歡干什么？師才藝展示。）（二）欣賞《勞動最光榮》導入 今天我們的課堂上來了許多小動物，那你們想知道它們都是誰嗎？請大家豎起耳朵，我們一起來聽一聽。【教學準備】琴 錄音機 磁帶 響板 多媒體課件 手絹盆五、教學過程本節(jié)課設計的主要環(huán)節(jié)是引導學生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個不同的音樂參與形式，認識到勞動是快樂的、光榮的，要做一個愛勞動、珍惜他人勞動成果的好孩子。歌曲生動活潑、形象鮮明，兒童情趣油然而生，通過聆聽，讓學生想象其歡快的音樂情緒，使學生建立起從小愛勞動的樂觀態(tài)度。教學難點：編創(chuàng)歌詞三、運用的教學方法采用聆聽法、聽唱法、小組合作法四、情感體驗學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，根據教材內容和學生的年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過看、聽、唱、演，讓學生去感知音樂的情緒，通過師范唱、課件視頻、跟唱的方法，使學生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論，通過欣賞、感受、討論、體驗相結合的方法調動學生的積極性。第一篇：《洗手絹》說課反思教學設計《洗手絹》說課反思教學設計《洗手絹》教案一、內容：《洗手絹》二、教學目標：情感目標：欣賞《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的動物形象，體會本課主題——愛勞動，并對音樂所表達的思想內容有正確的認識。[體現新課標的情感態(tài)度和價值觀]認知目標：有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動作、表情表現歌曲內容能力目標：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現勞動的主題教學重點：學會歌曲，自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。采用聆聽法、聽唱法、小組合作法 【教材分析】（一）歌曲《勞動最光榮》電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。（二）歌曲《洗手絹》這是一首具有民間童謠風格的歌曲，曲調短小，流暢，并且節(jié)奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動、“自己的事情自己做”的可愛形象。（一）組織教學：師生問好激趣導入，聽音樂做律動1）師：同學們一起和老師站起來活動活動吧?。ㄊ疽馄鹆?，播放《星光恰恰恰》 2）學生們隨音樂一起做律動（意圖：學生在教師引導下，輕松地進入音樂環(huán)境，當教學創(chuàng)造輕松氛圍，與教師一起活動，促進師生之間的感情交流。用課件出示《勞動最光榮》的音樂和畫面，你聽到了歌曲中有哪些小動物（大公雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶），并提問：小動物愉快幸福的生活是怎樣得來的？它們的心情是怎樣的（勞動、愉快）讓學生初步感受音樂的情緒并體驗音樂所表達的形象。最后，請學生隨音樂表演不同的角色。）（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節(jié)奏提問：歌曲《勞動最光榮》里唱到的小動物們十分愛勞動，你們愛勞動嗎？平時在家或在學校你們都會做哪些力所能及的事情呢（掃地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮當叮叮當）。（意圖：教師利用游戲的方法激趣，使同學們課堂更加活躍，孩子們親自動手模仿勞動，注重個性發(fā)展，創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和愉快的氛圍。？《洗手絹》：我在黑板上貼著一些圖片和歌詞，請你們把它的順序排列好。，你
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