語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)方案-展示頁(yè)
2024-11-16 01:13本頁(yè)面
【正文】 革的需要。不斷創(chuàng)新和拓展根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)不同的方法，關(guān)注差異，區(qū)別對(duì)待，循序漸進(jìn)，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛智，努力探索，不斷進(jìn)取。學(xué)生的創(chuàng)新精神得到充分的發(fā)展。五、活動(dòng)預(yù)期成果：學(xué)生積極參與活動(dòng)，通過(guò)自主、合作、探究，掌握肩肘倒立的動(dòng)作方法。肩肘倒立技能展示（四）、總結(jié)評(píng)價(jià)。采用“素質(zhì)練習(xí)超市”的方法，學(xué)生既耳熟能詳，又感到特別新鮮，在加上相互的合作交流探究，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。發(fā)展柔韌素質(zhì)練習(xí)。在教學(xué)中，根據(jù)不同的對(duì)象，將“皮筋”設(shè)置成不同高度，讓學(xué)生依據(jù)個(gè)人的情況自主探究選擇進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)過(guò)竿技術(shù)動(dòng)作有所體驗(yàn)和了解后。（二）、活動(dòng)開展。三、活動(dòng)方參加人員：本校6年級(jí)的學(xué)生四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)肩肘倒立的方法，養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，在體育課中也同樣得到積極提倡。第一篇：語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)方案語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)方案語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)方案——環(huán)保小調(diào)查研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案薛屯中心小學(xué)王雨第二篇：體育學(xué)科研究性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)方案體育學(xué)科研究性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2010——2011學(xué)下學(xué)期體育組一、設(shè)計(jì)理念探究性學(xué)習(xí)是新課程改革中所提倡的新的教學(xué)理念，它是指學(xué)生以教材為載體，在教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥下，獨(dú)立思考、研究，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)力。去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，通過(guò)自主探究，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力，在嘗試對(duì)各種問(wèn)題的探究過(guò)程中，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，逐漸形成健全的人格。二、活動(dòng)目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容相對(duì)應(yīng)，本次活動(dòng)力爭(zhēng)達(dá)到以下目標(biāo)：教師掌握了進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本思想及方法，形成了基本模式，學(xué)生在課堂上主動(dòng)探究、自主構(gòu)建、主體突出，形成了生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)局面。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展柔韌素質(zhì)。自由探究肩肘倒立的方法，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)。進(jìn)行肩肘倒立的輔助性練習(xí),然后教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)—提出問(wèn)題—學(xué)生邊練邊思考邊探究，練習(xí)中各小組學(xué)生之間通過(guò)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，互相勉勵(lì)共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師再向?qū)W生分析什么樣的技術(shù)動(dòng)作最為合理，并鼓動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主、合作，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正達(dá)到了“懂”與“會(huì)”，為學(xué)生提供一個(gè)寬松、愉快的活動(dòng)空間。盡量使每個(gè)學(xué)生在心理沒(méi)有壓力的情況下都能體驗(yàn)到成功的喜悅，以滿足不同學(xué)生的需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，從而達(dá)到區(qū)別對(duì)待、共同提高。良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是自我健康的前提。（三）、成果展示。對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)議。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索、書報(bào)雜志查找、觀看影視資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式搜集資料、整理資料。六、設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)三個(gè)特色:活動(dòng)手段多樣化為達(dá)到教學(xué)目的，本課在設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用掛圖、游戲、音樂(lè)等形象直觀喜聞樂(lè)見的形式，通過(guò)輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、探究合作練習(xí)、選擇練習(xí)等多種練習(xí)方法，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，注重營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍在教學(xué)的全過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，師生互動(dòng)，共同
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