小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案-展示頁
2024-11-16 00:07本頁面
【正文】 一個主題活動結(jié)束后，填寫“綜合實踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。但由于初次設(shè)計評價量表，可能評價量表不夠全面，需把評價設(shè)計得更全面合理。在本部分教學(xué)中，教師層層設(shè)疑、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生始終處于不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，過程指導(dǎo)： 特別是整百年是否為閏年的判斷更是學(xué)生數(shù)學(xué)智慧的一次提升，同時插入平年閏年的課外知識，既滿足了學(xué)生的求知欲，又拓寬了學(xué)生的知識視野，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識更加完善。鼓勵輔導(dǎo)后進(jìn)生，確保全部成員順利完成學(xué)習(xí)方案。給學(xué)生提供充足的研究資源、條件和環(huán)境，當(dāng)學(xué)生在研究收集資料過程中遇到困難時，教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥和協(xié)助。整理收集到的資料，總結(jié)歸納，填寫好評價表，活動記錄表。設(shè)計研究方通過網(wǎng)絡(luò)、班級討論等交流想法，分享經(jīng)驗。印發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)度表為學(xué)生提供充足的研究資源、條件和環(huán)境。全班組織一次《經(jīng)驗交流會》，每個小組總結(jié)，并交流經(jīng)驗。設(shè)計小組學(xué)習(xí)評價量表。指導(dǎo)老師對成立小組介紹原則、技巧等，各學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)評價量表。指導(dǎo)老師提示研究內(nèi)容，最終選定課題：年、月、日，請學(xué)校批閱。給學(xué)生提供相關(guān)資源，及時了解學(xué)生的選題情況。給學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊等渠道收集有關(guān)的知識，初步確定研究課題。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：圖片資料、紙、筆、日歷等。日歷和紙張。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的最終成果將以報告的形式展現(xiàn)出來，通過調(diào)查問卷、手抄報、多媒體播放以及學(xué)生小作文集等形式對研究成果進(jìn)行展現(xiàn)。3．“你還想研究哪些關(guān)于時間的知識？”通過學(xué)生上網(wǎng)查找，把知識向課外拓展延伸，讓學(xué)生深刻體會到學(xué)習(xí)是永無止境的。研究內(nèi)容：，輕松地幫助學(xué)生記住每個月的天數(shù)，把抽象的知識具體化、形象化，生動活潑，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三年級學(xué)生的思維正處于由形象思維過渡的時期，能進(jìn)行一定的抽象思維，想象能力也由模仿性向創(chuàng)造性的想象過渡；自覺性、主動性、持久性都有所加強，具有一定的探究能力。三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。3）讓學(xué)生談收獲、談感想，學(xué)生對本節(jié)課的重點及要點知識進(jìn)行梳理，利于建立起完整的知識網(wǎng)絡(luò)。2采用多媒體演示年月日的來歷，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。4）總結(jié)回顧，拓展延伸：這節(jié)課你有哪些收獲？談?wù)勛约涸诒菊n學(xué)習(xí)中的成功之處。2．過程與方法中堡中心學(xué)校數(shù)學(xué)1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：多媒體展示開國大典和申奧成功的畫面，提問：“你們知道這激動人心的一幕發(fā)生在什么時候嗎？”根據(jù)學(xué)生的回答引出課題。2）技能目標(biāo)：掌握平年、閏年的判斷方法，能正確判斷某一年是平年還是閏年，并能解決一些有關(guān)的生活實際問題。課題介紹本課題可以，激發(fā)學(xué)生探索問題、發(fā)現(xiàn)問題的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并結(jié)合教學(xué)情境對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案研究課題名稱 年、月、日 研究者姓名 吳曉斌所在學(xué)校 所教年級 三年級研究學(xué)科一、課題背景、意義及介紹背景說明：重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課題的意義：學(xué)習(xí)和掌握好這部分內(nèi)容，是進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)時間單位及時間單位換算的基礎(chǔ)，也有助于學(xué)生對生活實際問題的感受，便于學(xué)生更深刻地感悟數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好地解決生活中的實際問題。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）1）知識目標(biāo)：認(rèn)識年、月、日及其相互關(guān)系，建立年、月、日的時間概念。3）在探索年、月、日之間相互關(guān)系的過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)猜想能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力：通過探究平年、閏年的判斷方法，計算全年的天數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。2）探究交流，構(gòu)建新知：Ａ認(rèn)識年歷Ｂ認(rèn)識大月、小月Ｃ教學(xué)平年、閏年 3）實踐應(yīng)用，反饋提高：通過練習(xí)、比賽、游戲等形式讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，營造了和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。1）從學(xué)生感興趣的開國大典和申奧成功這一資源入手，動態(tài)地呈現(xiàn)出具有重大意義的兩個時間，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的情感投入，成功地對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。讓學(xué)生觀察年歷，自主探索、討論交流、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，使學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生分析、處理信息的能力。通過學(xué)生自我評價能夠起到取長補短的作用。）三年級學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分、秒等時間知識，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年月日的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活之中，學(xué)生有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，
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