【正文】 。這一問，爸反倒有點緊張，兩只手不停交換著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點點頭。（二）《父愛如山》片斷那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親。我也放慢了步子，希望父親能跟上我。終于，我又望見父親那肥胖的身影。我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影。不能太近，太近會傷害我的自尊；不能太遠，太遠就看不到了。這時，我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時，跟著兒子的他的確老了。我繼續(xù)向前走。三、閱讀下列文章或文章片段，歸納細節(jié)描寫的類型（一）《跟著》我拉著箱子，快步走了。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。第三篇：記敘文細節(jié)描寫訓練記敘文細節(jié)描寫訓練高考中記敘文容易寫出真情實感，最能打動閱卷老師，因而也常常出高分，但多數(shù)學生的記敘文平淡無味，提升記敘文檔次的秘訣就是細節(jié)描寫。請記住這樣一句名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”（魯迅《孔乙己》）?不靠窗的病人，突然產生了一個想法：為什么偏是挨著窗戶的那個人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應得到這種機會的？（泰格特《窗》）㈥課堂總結教師總結：這節(jié)課，我們一起學習了讓文章出采的一種方法——細節(jié)描寫。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（都德《最后一課》）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。提出： 評價標準：①神態(tài)、動作是否逼真②人物特征是否鮮明 ③細節(jié)是否合理④是否能烘托主題? 友情提醒一、課文是學習細節(jié)描寫的鋪路石 ?二、細節(jié)源自對生活細心的觀察 ? 示例：? 第一組：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。他笑得那么爽朗，那么開心。（魯迅《孔乙己》）②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。我們先來看課文里的一些范例。②必須符合生活真實。㈣運用原則從定義我們知道細節(jié)描寫描寫的內容很多，我們自己在進行細節(jié)描寫時要注意些什么問題？教師總結細節(jié)描寫的原則。雨披的帽檐下，雨滴順著這位年輕媽媽的發(fā)梢一滴、一滴的滑落，而她卻只顧小心地、穩(wěn)穩(wěn)地推著車子，仿佛車后座上載著的是全世界最嬌嫩的花朵，最珍貴的珠寶??㈢“細節(jié)描寫”釋義教師解釋細節(jié)描寫定義：所謂細節(jié)描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、重要物件等進行細致深入的描寫。雨披的帽檐下，雨滴順著她的發(fā)梢滑落，而她卻只顧推著車子。所以，我們今天就重點來進行細節(jié)描寫的訓練。②教師總結：我們通過比較就會發(fā)現(xiàn)進行了細節(jié)描寫的習作，人物特征鮮明，更加生動形象，引人入勝。今天我們就來學習運用細節(jié)描寫進行作文創(chuàng)作的方法。同樣，對于我們的文章來說，描寫也非常關鍵。教學流程：㈠導入新課教師導語：有一位科學家一輩子都在研究青蛙，可是到晚年他回顧自己的科研生涯，發(fā)現(xiàn)成果不能令人滿意，他很后悔地說到：“我當初錯了，我不該研究青蛙，我應該只研究他的眼睛。怎么樣，我們班的男生不錯吧？想認識他們嗎？那么請來我們班一游，我們可隨時恭候哦！閱讀上面兩篇習作，試比較兩者的優(yōu)劣，并說出理由。朱學虎最大的特征是，一張嘴永遠不覺得累，整天張著，不管別人說什么，他都要插嘴。怎樣，你說他臭美不臭美？我們班的第三位形象大使出場了：他，朱學虎也。平時他總愛“搖頭晃腦”地展現(xiàn)出“安在旭”的風姿。“唔啊，好香！”一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠處走來我們班的臭美大師——程小飛。他個頭不高，眼睛不大，但嗓門特好，不管上下課，總是不住嘴地唱，每次班級活動都有他精彩的表演。女生且不說，光是29名男生就各有各的風采，各有個的故事。勞動委員曹寧一心為班，每次大掃除都認真組織，體育委員張欣華也費了不少心思，才把三操成績提高。運動會很快到來了，他的腿還沒有完全康復，但仍然參加了1000米長跑，為班級爭得了榮譽。我們班的男生，從來不不計較什么。第二篇：記敘文寫作指導之細節(jié)描寫作文訓練教案二“細節(jié)描寫”出神韻黃 波教學目標：⑴能說出細節(jié)描寫對于記敘文中的意義⑵了解細節(jié)描寫運用的原則⑶能在記敘時運用神態(tài)、動作描寫的方法教學重點：⑴了解細節(jié)描寫運用的原則⑵進行片段練習，學習運用神態(tài)和動作的描寫 教學內容：⑴點評學生習作，明白細節(jié)描寫的意義⑵結合范例，了解運用細節(jié)描寫的原則⑶片段訓練，創(chuàng)作實踐課時安排一課時課前學習：教師印發(fā)兩篇習作，同學比較兩者的優(yōu)劣，并寫出理由。敘事要極力鋪墊，描寫要逼真?？梢詫懽约?，也可以寫他人，如最美司機吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美消防員劉亞光、最美托舉哥周沖等都可作為贊美的對象。這是一道傾向贊美的作文，要抒發(fā)對某事或某種做法的熱愛、贊美之情．題目中的“這樣”提供了無限的選擇空間，“這樣”指什么，不同的人有不同的選擇，但必須選擇美麗、美好、值得贊美的事情去寫。注重美化語言： 錘煉詞語（如動詞等），運用修辭等，美化文字，增強感染力?！究偨Y提升】細化人物描寫：把人物的神態(tài)、動作、心理、語言寫具體。這讓六月暗暗叫絕，覺得娘的手實在是神奇。只見那個大胖娃娃一樣的面團已經(jīng)變成了幾排小面仔，隊伍一樣整裝待發(fā)。這讓六月暗暗叫絕，覺得娘的手實在是神奇。一陣風吹來，被卷起雪花,團團片片,紛紛揚揚，有的打在雨傘上發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音,像千萬條春蠶吃著桑葉，還有的飄在臉上，感覺濕潤潤、冰涼涼??總結慢寫方法：多角度渲染第四組：（1）六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。一陣風吹來，被卷起的雪花有的落在傘上，有的落在人臉上?？偨Y慢寫方法：慢鏡頭分解。第二組：（1）我眼盯著羽毛球，用力一揮，就把球打了回去?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。（2）那時已是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。第一篇：記敘文細節(jié)描寫指導細節(jié)，讓你的文章更動人《這樣多美麗》作文指導【動作分解】——慢說細寫（1）那時已是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里踏黃泥。額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。父親頭上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。總結慢寫的方法：放大鏡觀察。（2）我眼盯著半空呼嘯而來的羽毛球，手握球拍，連連向后退，眼看球就落在我頭頂上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一揮，只見羽毛球在我的球拍上“呯”的彈了一下，然后掉轉頭，朝媽媽飛過去。第三組：（1）絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地地飄落下來。（2）絨絨的雪花像棉絮一般,鋪天蓋地地飄落下來。只見那個大面團已經(jīng)變成了小面仔，一個小面仔正在娘的手里轉著，只兩圈一個面皮就誕生了。（2）六月洗了手，擦都沒顧上擦就湊到面案前。一個小面仔正隨了娘的雙手在面案上刷刷刷地歡騰，一圈，又一圈，一個小碟一樣的平滑的面皮就在娘的手里誕生了?？偨Y慢寫方法：多種類修辭。添加景物渲染：調動各種感覺器官（味、聽、嗅、觸、視）細膩描摹?！緦崙?zhàn)演練】思路點撥：這道命題作文的題目是“這樣多美麗”，題目的重點詞語是“美麗”，記敘的對象是“這樣”，“多”表明了“美麗”的程度?？梢杂迷陬}目前添加詞語的方法進行思考，如（熱心助人）這樣多美麗、（團結友愛）這樣多美麗、（注重節(jié)約）這樣多美麗、（關注環(huán)保）這樣多美麗、（追求完美）這樣多美麗、（張揚個性）這樣多美麗、（家人其樂融融）這樣多美麗，等等，有了這樣的思考，就會有更多的材料可供選擇。作文時應采用敘事、描寫、抒情相結合的寫作方法。能引起讀者共鳴的地方要詳寫，要達到與讀者共鳴，就要寫自己親身經(jīng)歷的或親眼目睹的、觸動自己心靈的事情，所有的敘事與描寫都要為抒發(fā)贊美之情做準備，這種贊美之情一定是發(fā)自肺腑、水到渠成的，不是矯揉造作的。我們班的男生（文一）我們班的男生從不和女生爭執(zhí)，總是和氣地讓著女生，每次干重活都是我們男生搶著干；擦玻璃等有危險的活，也是我們男生干?；@球賽時王德亮為爭一球，不幸腿部受傷，可他沒埋怨，還是撐著打完了比賽。我們班的男生班委也是特認真負責，使我們的三操與衛(wèi)生不斷進步?？矗覀儼嗟哪猩姘?！我們班的男生（文二）我們班可是個人才濟濟的“風水寶地”。首先向大家推出的是——“我寧愿冷酷到底，讓我死心塌地忘記……”瞧，他又開始“操練”了。他就是大歌星閻林林是也。他的頭發(fā)是標準的三七開，油光锃亮，就像狗剛舔過一樣。如果周末在街上碰到，你會發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因為他噴的“亮發(fā)素”太多了。今天數(shù)學老師查作業(yè)，他只好裝模作樣地在桌里桌外掏來掏去，誰都心知肚明，他根本沒做作業(yè)。他還很能吹，常常將小蝸牛吹得比飛機還大。作文訓練以“一次快樂體驗”為話題，寫一個300字左右的片段，要求運用細節(jié)描寫，力求生動形象?！睂τ谇嗤軄碚f，眼睛只是一個細小部分，但卻起著極其重要的作用。只有擦亮描寫這只“眼睛”，作文這只“青蛙”才會有活蹦亂跳的生氣。㈡課前熱身①教師組織同學交流兩篇習作的優(yōu)劣。由此不難看出，作文寫得妙，細節(jié)不可少；作文寫得好，描寫很重要。那么，什么是細節(jié)描寫呢？你知道嗎？（同學回答）示例：公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，推著后座上的女兒在人群中穿行。公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。細節(jié)描寫在刻劃人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內涵等方面具有重要作用。①細節(jié)必須抓住人物特征。③細節(jié)要能烘托主題。材料一：①他不回答，??便排出九文大錢。（朱自清《背影》）材料二：①我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??”（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚谥芨敝飨菨鉂獾暮毦`開來，寬慰地笑了。（王愿堅《草》）㈤出示部分同學的習作，分析其優(yōu)劣。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。（魯迅《孔乙己》）? 第二組：孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。作家李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術作品?！毕Ｍ瑢W們在以后的寫作中多思考，多實踐。㈦作文訓練以“一次快樂體驗”為話題，寫一個300字左右的片段，要求運用細節(jié)描寫，力求生動形象。一、手法介紹：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。二、名家作品關注生活細節(jié)：寫作大師們總善于觀察生活中的細節(jié)，并用細膩的筆觸去表現(xiàn)這些細節(jié)，如： 杜甫——以一腔悲憤渲染了武皇開邊征調百姓時“爺娘妻子走相送”“牽衣頓足攔道哭”的場景；柳永——特寫筆法凸現(xiàn)與心愛之人“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的依依惜別情形； 歸有光——以深情記憶著母親“兒寒乎？欲食乎？的關愛”；祥林嫂——中空的碗，開裂的竹竿，木刻似的臉，間或一輪的眼珠； 孔乙己——張開五指將碟子罩住，一邊搖頭說：“多乎哉：不多也”窮酸氣； 嚴監(jiān)生——臨死時那兩根始終不肯放下的手指……這