讀釋放你的教育智慧有感-展示頁(yè)
2024-11-16 00:24本頁(yè)面
【正文】 的眼球，看到完整的書(shū)名后讓我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有空時(shí)就喜翻開(kāi)來(lái)細(xì)細(xì)品讀一番。一位優(yōu)秀的教師，一位受學(xué)生歡迎的教師，一定是一位讓學(xué)生感受到的有智慧的老師，一位不斷釋放教育智慧的教師。智慧需要釋放，深藏著的智慧，就像地底下的寶藏，體現(xiàn)不出價(jià)值。教育需要智慧，所以每一位老師都要追求做有智慧的老師。這位服務(wù)員，雖然沒(méi)有多少知識(shí)文化，寫(xiě)的字甚至還有錯(cuò)別字，但是，從她的身上，我們可以看到她是在用心做事的，從她的身上，也彰顯出了企業(yè)的服務(wù)文化。作為服務(wù)員只要把衛(wèi)生搞干凈，東西擺放整齊就完成了任務(wù)。還有一個(gè)案例對(duì)我的感觸也很深。作為教師，想必這樣的例子在我們的生活中出現(xiàn)的非常之多，我們的第一反應(yīng)肯定是把他們的卷子單獨(dú)挑出來(lái)，把他們叫過(guò)來(lái)狠狠批評(píng)一頓，甚至再通知家長(zhǎng)。他分別從“教師成長(zhǎng)篇”、“學(xué)生感受篇”、“教育教學(xué)篇”、“管理藝術(shù)篇”、“影響輻射篇”這五個(gè)方面闡述了自己多年來(lái)對(duì)教育教學(xué)的一些感觸，是來(lái)自生動(dòng)鮮活實(shí)踐的啟迪，是一種教育人的人生哲理，有好多例子是可以活學(xué)活用的。第一篇：讀《釋放你的教育智慧》有感讀《釋放你的教育智慧》有感高二年級(jí)何納假期中，我有幸讀了徐建平校長(zhǎng)著的《釋放你的教育智慧》一書(shū)，感觸頗深。在書(shū)中，要求廣大教師要對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，要關(guān)注自己的職業(yè)生命質(zhì)量，對(duì)自己職業(yè)生涯有一個(gè)規(guī)劃。比如在書(shū)中，有這樣一個(gè)案例，在一次批改試卷時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)王明和張強(qiáng)兩位學(xué)生答卷非常相似，他們的成績(jī)差異非常大，這顯然是一起作弊事件?？墒?，這位老師卻換了一種思維方式，用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓張強(qiáng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以寬容的心態(tài)包容了他的行為，保護(hù)了他的自尊心，喚醒了他的羞恥感，引發(fā)了他的求知欲，激發(fā)了他的內(nèi)驅(qū)力。徐校長(zhǎng)一次出差時(shí)，住賓館，得到的“非同尋常的待遇”，管他房間的那位服務(wù)員不但為了燒好了開(kāi)水，準(zhǔn)備好了鼠標(biāo)墊，還洗好了水果?？墒?，她還提供了超值的服務(wù)，讓旅客享受到了“賓至如歸”的感覺(jué)。這位服務(wù)員的工作態(tài)度和思維方式值得我們學(xué)習(xí)，作為教師都應(yīng)該像她那樣，除了作為學(xué)科老師應(yīng)該教好的課程外，還用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上需要我們?nèi)リP(guān)心、去幫助的事情，要仔細(xì)地捕捉學(xué)生內(nèi)心深處需要去呵護(hù)，去引導(dǎo)的事。教育的智慧，就是要對(duì)人性有深刻的了解，要顧及他人的心理感受。釋放了的智慧，才有能量，才有價(jià)值。第二篇：讀釋放你的教育智慧有感3讀《釋放你的教育智慧》有感3 轉(zhuǎn)眼工作已經(jīng)一年，這一年來(lái)由于忙碌的工作和瑣碎的生活讓自己很久沒(méi)有靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地去讀一本書(shū)，沒(méi)有外部養(yǎng)料的滋潤(rùn)，怎能茁壯成長(zhǎng)？對(duì)一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，我想讀書(shū)有著更大的意義?！夺尫拍愕慕逃腔邸肥侵逃龑?zhuān)家徐建平先生的作品，我了解到徐建平老師的學(xué)習(xí)起點(diǎn)其實(shí)并不高，但從此書(shū)的字里行間中我看到的都是他不甘平庸，用心學(xué)習(xí)而厚積薄發(fā)的智慧。在書(shū)中，要求廣大教師要對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，要關(guān)注自己的職業(yè)生命質(zhì)量，對(duì)自己職業(yè)生涯
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