讀《釋放你的教育智慧》有感-全文預(yù)覽
【正文】 承認(rèn)，我們的思想在一種近乎漂浮的狀態(tài)下，在物質(zhì)與理想之間尋找著自己的方向。所以我們體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動。三、教學(xué)的智慧 體育老師響亮的“吆喝”能讓學(xué)生清晰的在操場上聽到技術(shù)要點，而幽默風(fēng)趣的話語，以及簡單易懂的講解，則能更有效的吸引學(xué)生，讓體育課堂變得更和諧更高效。這是教師的表率行為，具有很大的感召力，能對學(xué)生產(chǎn)生有力的感情作用。二、課堂管理的智慧在體育課堂上，可能會有學(xué)生只喜歡自己玩，而不喜歡聽我們體育老師上課，近幾年也出現(xiàn)了學(xué)生喜歡體育課自己活動，但不喜歡體育老師有組織授課的現(xiàn)象。一、課堂導(dǎo)入的智慧“好的開頭是成功的一半”，從剛開始就抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣就已經(jīng)成功一半。我不禁被書中折射出來的智慧深深打動，佩服不已，這本書的每一個教育觀點都蘊藏著不平凡的境界，它告訴我們教育智慧就在我們的一言一行，一舉一動中，在每一個教育的細(xì)節(jié)中。一位優(yōu)秀的教師，一位受學(xué)生歡迎的教師，一定是一位讓學(xué)生感受到的有智慧的老師，一位不斷釋放教育智慧的教師。教育需要智慧，所以每一位老師都要追求做有智慧的老師。作為服務(wù)員只要把衛(wèi)生搞干凈，東西擺放整齊就完成了任務(wù)。作為教師，想必這樣的例子在我們的生活中出現(xiàn)的非常之多，我們的第一反應(yīng)肯定是把他們的卷子單獨挑出來，把他們叫過來狠狠批評一頓，甚至再通知家長。第一篇：讀《釋放你的教育智慧》有感讀《釋放你的教育智慧》有感高二年級何納假期中，我有幸讀了徐建平校長著的《釋放你的教育智慧》一書，感觸頗深。比如在書中，有這樣一個案例，在一次批改試卷時，老師發(fā)現(xiàn)王明和張強兩位學(xué)生答卷非常相似，他們的成績差異非常大，這顯然是一起作弊事件。徐校長一次出差時，住賓館，得到的“非同尋常的待遇”，管他房間的那位服務(wù)員不但為了燒好了開水，準(zhǔn)備好了鼠標(biāo)墊，還洗好了水果。這位服務(wù)員的工作態(tài)度和思維方式值得我們學(xué)習(xí)，作為教師都應(yīng)該像她那樣，除了作為學(xué)科老師應(yīng)該教好的課程外，還用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上需要我們?nèi)リP(guān)心、去幫助的事情，要仔細(xì)地捕捉學(xué)生內(nèi)心深處需要去呵護(hù)，去引導(dǎo)的事。釋放了的智慧，才有能量，才有價值?！夺尫拍愕慕逃腔邸肥侵逃龑＜倚旖ㄆ较壬淖髌?，我了解到徐建平老師的學(xué)習(xí)起點其實并不高，但從此書的字里行間中我看到的都是他不甘平庸，用心學(xué)習(xí)而厚積薄發(fā)的智慧。如何成為一位智慧型的老師，拜讀此書后時不時的會思考一番，也漸漸對自己的課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。一開始就要把學(xué)生帶進(jìn)自己的課堂中來，讓學(xué)生興趣盎然，自然能使學(xué)生感受到體育課的魅力。其次，教師對學(xué)生要熱情教誨，以情感人，另外教師要嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，學(xué)生就會嚴(yán)格要求自己。遇到這種情況，正確的做法應(yīng)是該表揚的，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，讓其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，有過失的我們要動之以情，曉之以理，激勵其補缺改過。所以，可利用學(xué)生好奇、好新的心理，設(shè)
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