讀《遠航的孩子》有感-全文預覽
【正文】 ，工作中我常常對不遵守紀律、懶散、任性的孩子束手無策，看到孩子對我的教育方式無動于衷時，我很懊惱。他們的勞動熱情高漲，激發(fā)他們熱情的正是集體和老師對他們信任，對他們內心世界的體貼和關切。諒解是治療兒童心靈的最好湯劑。愛護和保護孩子們身上的一切好的品質，不要急于去揭穿兒童的不好的、錯誤的行為，讓兒童發(fā)揮內在的精神力量克服缺點，讓集體看到的首先是每個兒童的優(yōu)點，這就是育人的藝術。蘇霍姆林斯基卻用信任和賞識的方法挽救了維佳，他沒有將維佳的缺點公之于眾，他不僅保護了孩子的自尊心，還充分發(fā)揮孩子內在的精神力量來克服自己偷東西的缺點。這種精神的滿足可以不斷地激勵孩子去做有利于集體和社會的事，從而改變自己對集體和社會的認識，重新回歸社會，成為一個合格的公民。他的教育思想也深深的影響著我所從事的教育工作，至今如此。這也將決定孩子是否步入正軌，取得成就的前提。在教學的角度中提出所有的口語指導應當出現(xiàn)在教學的后半部分，而老師所創(chuàng)造的肢體示范才是生成的環(huán)境。老師的師范；老師對于某個教學內容進行反復的師范，例如：他讓孩子親眼看到該怎樣坐、怎樣站。這本書還告訴了我們兒童發(fā)展的規(guī)律，教我們真正地發(fā)現(xiàn)孩子。第三篇：讀《發(fā)現(xiàn)孩子》有感讀《發(fā)現(xiàn)孩子》有感 在寒假的這段休整時間里，我也想充分的利用時間去研究教育教學，不斷的去向很多的前輩還有在外地其他學校教學的朋友們請教，同時也適當?shù)陌才艜r間靜下心來看一本優(yōu)秀的著作，力求做到理論與實踐相結合。我想，做兒女的要明白，在父母的有生之年，多去陪伴他們，而不是讓他們含淚看著我們漸行漸遠。但是，真的有一天不管我們怎樣離開，都不再會有人為我們留戀，為我們掛牽，為我們等待。也不知從何時起，那個捧著書跑來跑去問東問西的身影被時光沖淡，漸漸清晰的是一個人翻書上網尋求答案的背影。我明顯感到身邊的母親一愣，有片刻的尷尬。記得那一天，母親與我出門散步。這段話說得既令人心酸又無奈。詩人用優(yōu)美的詩句將自己的觀點娓娓道來。父母可以蔭庇孩子的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。因為他愛那飛出的箭，也愛了那靜止的弓。因為生命是不倒行的，也不與昨日一同停留。因為他們有自己的思想。雖然中國的遠航才開始，但是它已教會了我們很多，它教會我們執(zhí)著的朝著目標前進，任憑海風咆哮，巨浪鞭笞，都要義無反顧的揚帆前進，他它教會我們在災難來臨時，要眾志成城，萬眾一心，它教會我們在別人需要幫助時，不吝惜自己的友愛。在這看似并不算太長的時間里，它經歷了那場文化大革命的狂風暴雨，那個來勢洶洶的非典、流感的侵襲、那場毀滅性的地震，但是最終沒能阻止他遠航的步伐，它依舊向前行駛，它帶來了文明而又神圣的奧運火種、帶來了永不放棄的精神，中國的名字一已響遍世界?？墒钦斔兆碛谄渲袝r，天空突然變了臉色，這突如其來的狂風暴雨瞬間吞噬了所有的美好，他一下子就慌了神，只是本能的抓住船邊，就在抓住船邊的那一瞬間他突然想起父親常說的一句話：風雨再大，也要穩(wěn)住你的心。第一篇：讀《遠航的孩子》有感讀《遠航的孩子》有感陳師中學初三（4）卜建芹有人說：遠航是一種無法抵御的誘惑，隱藏著一往無前的力量，這句話在那個遠航的孩子身上體現(xiàn)得淋漓盡致，他總夢想著有一天他可以乘著父親的那條大船去尋找海的盡頭?？矗髅牡年柟?、波光粼粼的海面一切都是那樣的美好。中國這個在海底沉浸了幾千年的船只終于在1949年10月1日重新起航，到現(xiàn)在已走過了六十個年頭?！敝袊倪h航之旅充滿了艱辛與磨難，但是它沒有回頭，也沒有自憐自哀，跟沒有退縮不前，它依舊帶著當初離岸時的熱情和銳氣在驚濤駭浪中前進。你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想。你們
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