讀《遠(yuǎn)航的孩子》有感-全文預(yù)覽
【正文】 ，工作中我常常對(duì)不遵守紀(jì)律、懶散、任性的孩子束手無(wú)策，看到孩子對(duì)我的教育方式無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，我很懊惱。他們的勞動(dòng)熱情高漲，激發(fā)他們熱情的正是集體和老師對(duì)他們信任，對(duì)他們內(nèi)心世界的體貼和關(guān)切。諒解是治療兒童心靈的最好湯劑。愛(ài)護(hù)和保護(hù)孩子們身上的一切好的品質(zhì)，不要急于去揭穿兒童的不好的、錯(cuò)誤的行為，讓兒童發(fā)揮內(nèi)在的精神力量克服缺點(diǎn)，讓集體看到的首先是每個(gè)兒童的優(yōu)點(diǎn)，這就是育人的藝術(shù)。蘇霍姆林斯基卻用信任和賞識(shí)的方法挽救了維佳，他沒(méi)有將維佳的缺點(diǎn)公之于眾，他不僅保護(hù)了孩子的自尊心，還充分發(fā)揮孩子內(nèi)在的精神力量來(lái)克服自己偷東西的缺點(diǎn)。這種精神的滿足可以不斷地激勵(lì)孩子去做有利于集體和社會(huì)的事，從而改變自己對(duì)集體和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，重新回歸社會(huì)，成為一個(gè)合格的公民。他的教育思想也深深的影響著我所從事的教育工作，至今如此。這也將決定孩子是否步入正軌，取得成就的前提。在教學(xué)的角度中提出所有的口語(yǔ)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在教學(xué)的后半部分，而老師所創(chuàng)造的肢體示范才是生成的環(huán)境。老師的師范；老師對(duì)于某個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的師范，例如：他讓孩子親眼看到該怎樣坐、怎樣站。這本書還告訴了我們兒童發(fā)展的規(guī)律，教我們真正地發(fā)現(xiàn)孩子。第三篇：讀《發(fā)現(xiàn)孩子》有感讀《發(fā)現(xiàn)孩子》有感 在寒假的這段休整時(shí)間里，我也想充分的利用時(shí)間去研究教育教學(xué)，不斷的去向很多的前輩還有在外地其他學(xué)校教學(xué)的朋友們請(qǐng)教，同時(shí)也適當(dāng)?shù)陌才艜r(shí)間靜下心來(lái)看一本優(yōu)秀的著作，力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。我想，做兒女的要明白，在父母的有生之年，多去陪伴他們，而不是讓他們含淚看著我們漸行漸遠(yuǎn)。但是，真的有一天不管我們?cè)鯓与x開(kāi)，都不再會(huì)有人為我們留戀，為我們掛牽，為我們等待。也不知從何時(shí)起，那個(gè)捧著書跑來(lái)跑去問(wèn)東問(wèn)西的身影被時(shí)光沖淡，漸漸清晰的是一個(gè)人翻書上網(wǎng)尋求答案的背影。我明顯感到身邊的母親一愣，有片刻的尷尬。記得那一天，母親與我出門散步。這段話說(shuō)得既令人心酸又無(wú)奈。詩(shī)人用優(yōu)美的詩(shī)句將自己的觀點(diǎn)娓娓道來(lái)。父母可以蔭庇孩子的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。因?yàn)樗麗?ài)那飛出的箭，也愛(ài)了那靜止的弓。因?yàn)樯遣坏剐械模膊慌c昨日一同停留。因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?。雖然中國(guó)的遠(yuǎn)航才開(kāi)始，但是它已教會(huì)了我們很多，它教會(huì)我們執(zhí)著的朝著目標(biāo)前進(jìn)，任憑海風(fēng)咆哮，巨浪鞭笞，都要義無(wú)反顧的揚(yáng)帆前進(jìn)，他它教會(huì)我們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，要眾志成城，萬(wàn)眾一心，它教會(huì)我們?cè)趧e人需要幫助時(shí)，不吝惜自己的友愛(ài)。在這看似并不算太長(zhǎng)的時(shí)間里，它經(jīng)歷了那場(chǎng)文化大革命的狂風(fēng)暴雨，那個(gè)來(lái)勢(shì)洶洶的非典、流感的侵襲、那場(chǎng)毀滅性的地震，但是最終沒(méi)能阻止他遠(yuǎn)航的步伐，它依舊向前行駛，它帶來(lái)了文明而又神圣的奧運(yùn)火種、帶來(lái)了永不放棄的精神，中國(guó)的名字一已響遍世界?？墒钦?dāng)他陶醉于其中時(shí)，天空突然變了臉色，這突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨瞬間吞噬了所有的美好，他一下子就慌了神，只是本能的抓住船邊，就在抓住船邊的那一瞬間他突然想起父親常說(shuō)的一句話：風(fēng)雨再大，也要穩(wěn)住你的心。第一篇：讀《遠(yuǎn)航的孩子》有感讀《遠(yuǎn)航的孩子》有感陳師中學(xué)初三（4）卜建芹有人說(shuō)：遠(yuǎn)航是一種無(wú)法抵御的誘惑，隱藏著一往無(wú)前的力量，這句話在那個(gè)遠(yuǎn)航的孩子身上體現(xiàn)得淋漓盡致，他總夢(mèng)想著有一天他可以乘著父親的那條大船去尋找海的盡頭?？?，明媚的陽(yáng)光、波光粼粼的海面一切都是那樣的美好。中國(guó)這個(gè)在海底沉浸了幾千年的船只終于在1949年10月1日重新起航，到現(xiàn)在已走過(guò)了六十個(gè)年頭?！敝袊?guó)的遠(yuǎn)航之旅充滿了艱辛與磨難，但是它沒(méi)有回頭，也沒(méi)有自憐自哀，跟沒(méi)有退縮不前，它依舊帶著當(dāng)初離岸時(shí)的熱情和銳氣在驚濤駭浪中前進(jìn)。你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想。你們
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