讀《釋放你的教育智慧》有感-預(yù)覽頁
【正文】 計多種多樣的饒有趣味的游戲，只有學(xué)生感到快樂了，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會有濃厚的興趣，學(xué)起來才會津津有味，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué)，才能學(xué)得好。第三篇：釋放你的教育智慧 理想勤奮專注——《釋放你的教育智慧》讀后感莊浪縣良邑中學(xué)項志娟近日讀了原衢州二中校長徐建平的《釋放你的教育智慧》一書，感觸頗深，收獲頗豐。而在讀了這本書之后我的收獲可以概括為三個方面：理想，勤奮，專注。我們的物質(zhì)很充足，但我們的精神并沒有因此而滿足，進(jìn)而更進(jìn)一步的提高自己。同時我們教育工作者也應(yīng)該把培養(yǎng)優(yōu)秀而有理想的年輕一代做為自己的理想，讓這些年輕一代有足夠的能力把這個偉大的時代變得更加繁榮。同時，教育也改造人的卑劣性、讓人成為了更加完美的人。這無疑是對的。關(guān)于專注讀完整個書，我們現(xiàn)難發(fā)現(xiàn)徐校長是一位專注的教育探索者。所以，專注是一定有其強有力的內(nèi)因存在，否則，勤奮不了于釋放他的教育智慧，也就不會有這樣的教育靈光閃現(xiàn)。第四篇：讀《釋放你的教育智慧》有感李桃讀《釋放你的教育智慧》有感讀書是生活的最高境界,閱讀可以呵護(hù)我們心靈,我讀完了徐建平校長寫的《釋放你的教育智慧》一書,我獲益匪淺,有以下幾個方面的認(rèn)識：一：,在白天也很香,但是我們很少聞得到,因為白天人心太浮躁,《鳥鳴澗》里的詩句：“人先桂花落,夜靜春山空.”我們教師也應(yīng)靜下心來,對教案的設(shè)計,統(tǒng)籌規(guī)劃,本節(jié)課的教學(xué)目的、方法、《小石潭記一課時,首先應(yīng)文章理清思路：發(fā)現(xiàn)小潭—潭中的景物—小潭的源流—,：我們做什么事 ,：在一次批改考卷時,甲比乙同學(xué)學(xué)習(xí)好,再通知他父母把孩子帶走,回去好好反省幾天,免得下次犯同樣的錯誤,又突然想到,是否應(yīng)該換一種方式來處理這件事呢？思考了片刻,他在考卷上寫下了這樣一段文字：“乙同學(xué),現(xiàn)在晚上十點過三刻,剛改完你的考卷,你這次的考試成績真不同尋常,老師為你高興,本想打電話把這個好消息告訴你的父母,可是時間已晚,怕打擾他們的消息，我很想知道你是怎么努力的??？希望你能堅持下去,我相信你會堅持的,我非常感動,老師片刻的頓悟,釋放出教育的智慧,一段很有人情味的話,乙同學(xué)好像換了一個人,聽課認(rèn)真了,作業(yè)也能按時完成??：話有三說,：一次,一位記者采訪米盧時問道：“請問你隊里有幾位候補隊員？”米盧回答：“我隊里沒有候補隊員,只是上場時間長短不同而已。無不體現(xiàn)出他獨到的教育智慧，而這一切恰恰是他處處留心學(xué)問、處處思考的結(jié)晶。師愛和母愛、友愛一樣，都是人類最圣潔、最美好的情感所在，有了愛心，才能投入傾注、才能把自己的知識傳授，才能使受教育者接受。要學(xué)習(xí)就要多讀書。我們要善于虛心向他人請教，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，豐富自己的人生。，思活則能深，思深則能透，思透則能明。作為教師，我們必須從教學(xué)中的細(xì)節(jié)入手，以愛作為教學(xué)的支點，用興趣作為教學(xué)的原動力，思考作為教學(xué)進(jìn)步的源泉，用心做教師，讓教學(xué)煥發(fā)出生命活力！
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