【正文】 均分在區(qū)里進(jìn)入前三名的目標(biāo)。強(qiáng)化訓(xùn)練，一方面可對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺；另一方面可以讓學(xué)生見(jiàn)到更多的綜合題型。在以上知識(shí)塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合考查。講題時(shí)，注重講解分析過(guò)程，同時(shí)注意解題的規(guī)范化。出現(xiàn)的問(wèn)題有：化學(xué)式寫錯(cuò)或化學(xué)方程式未配平；書寫格式不對(duì)；化學(xué)原理不清楚；讀不懂題等。對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)部分，教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或選擇最佳方案，（要考慮到實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作簡(jiǎn)單、方便可行、節(jié)約藥品，以及安全、環(huán)保等因素）。對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn)，重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上。復(fù)習(xí)時(shí)，老師將知識(shí)編成題，由學(xué)生判斷、改錯(cuò)、指明原因。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。還有重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識(shí)綜合運(yùn)用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面，并與社會(huì)、生產(chǎn)、日常生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。這樣可以讓學(xué)生感到知識(shí)的條理化，便于記憶、理解和掌握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識(shí)。元素及化合物主要內(nèi)容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且分散在教材各章節(jié)中。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)，提升能力的目的。具體措施以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心，以課時(shí)測(cè)試為切入點(diǎn)，重在基礎(chǔ)知識(shí)部分。③掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。二、復(fù)習(xí)要求和措施復(fù)習(xí)要求①掌握各章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。④注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。②不出偏題、怪題、冷題。中考趨向通過(guò)近兩年中考試題的分析，我認(rèn)為中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：①面向全體學(xué)生，重查基礎(chǔ)知識(shí)和生活常識(shí)。創(chuàng)設(shè)自主探究的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的獲取過(guò)程以獲得實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教材分析調(diào)整后的教材：內(nèi)容更廣泛，知識(shí)更全面。2010年中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多出人才，讓更多的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學(xué)科拖中考的后腿，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、現(xiàn)狀分析學(xué)生現(xiàn)狀：多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺（16至17周）。第二階段：專題復(fù)習(xí)（13至15周），根據(jù)《贏在中考》的第二模塊進(jìn)行。具體計(jì)劃和措施如下：，力求在第八周前完成新課教學(xué)。四、復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施鑒于上述情形，我們深切感到，認(rèn)真組織本學(xué)年度后期復(fù)習(xí)至關(guān)重要。其中優(yōu)秀率偏少，平均分、及格率嚴(yán)重偏低。二、教學(xué)目標(biāo)：期末中考中，化學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排在縣前七名。第一篇：初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃大全初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)2010年中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，制定本?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合我校教導(dǎo)工作計(jì)劃及我校學(xué)生現(xiàn)狀，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平。三、學(xué)情分析在上期期末考試中，平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排在縣14名。今期要將平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排在縣前七名，難度相當(dāng)大。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”與“三到位”的復(fù)習(xí)模式，抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。，建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，令學(xué)生親其師，愛(ài)其科，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。在深入研究考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，研究近兩年肇慶市中考試題，了解中考特點(diǎn)，把握今年中考方向，為復(fù)習(xí)備考明確方向。針對(duì)學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)，選擇典型題目，加強(qiáng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)能夠做到復(fù)習(xí)無(wú)盲點(diǎn)。第一階段：分類復(fù)習(xí)（8至12周），根據(jù)《贏在中考》的第一模塊進(jìn)行。按實(shí)驗(yàn)題、推斷題、探究題、計(jì)算題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。按中考模式進(jìn)行兩次模擬試，一方面提高學(xué)生考試心理素質(zhì)，另一方面根據(jù)學(xué)生作答情況，做好查漏補(bǔ)缺。個(gè)別學(xué)生則對(duì)化學(xué)不夠重視，認(rèn)為別的科目多考幾分就可以了，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生，當(dāng)面臨化學(xué)綜合知識(shí)的試題時(shí)，總是無(wú)從下手，最后而失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?？疾閷W(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解答一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。③突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查，把學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識(shí)試題也盡可能與實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。⑤探究性試題的比例有所增加。②掌握幾種重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計(jì)算，常見(jiàn)化學(xué)方程式的計(jì)算，溶液的計(jì)算，綜合計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)。④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。三、時(shí)間內(nèi)容安排(一)、第一輪：系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)（時(shí)間為17周，2月19號(hào)4月10號(hào)）主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)比較、分析，逐步形成對(duì)學(xué)科體系的整體知識(shí)?；瘜W(xué)基本概念初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)、溶液等方面知識(shí)。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)進(jìn)，每一個(gè)概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對(duì)易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對(duì)有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)要以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識(shí)鏈。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識(shí)。另外對(duì)比五種氣體、三酸二堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，優(yōu)化記憶內(nèi)容?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗(yàn)操作技能和幾個(gè)重要探究實(shí)驗(yàn)，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。對(duì)常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注