【正文】 德育學(xué)分表現(xiàn)類項(xiàng)目的加減分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)統(tǒng)一，各班的人文德育實(shí)施細(xì)則不能與專業(yè)部實(shí)施方案相違背，更不能超越學(xué)校的原則意見。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公共道德、文明禮貌、誠實(shí)守信的教育與考核記載。在實(shí)踐中繼續(xù)調(diào)整完善人文德育學(xué)分的內(nèi)容。人文德育學(xué)分軟件的滯后，人文德育學(xué)分的信息化管理還有待加強(qiáng)。未建立合理的人文德育補(bǔ)考機(jī)制。各專業(yè)部內(nèi)人文德育學(xué)分表現(xiàn)類項(xiàng)目的加減分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有的班隨意性太大。淡化定性考核，規(guī)范定量考核，避免隨意性。三、人文德育學(xué)分實(shí)施過程中存在的不足人文德育學(xué)分的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹都還不夠，無論是學(xué)生、家長還是教師自身，特別是再版修訂的內(nèi)容。人文德育學(xué)分可以進(jìn)行有限度的替換，鼓勵(lì)學(xué)生注重品行表現(xiàn)。搭建班科集體建設(shè)的育人平臺(tái)，倡導(dǎo)三首責(zé)任制，強(qiáng)化全體教職員工的育人職責(zé)，齊抓共管，規(guī)范學(xué)生的日常行為。結(jié)合行業(yè)規(guī)范和崗位職責(zé)要求細(xì)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。變以往單純學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)到全面的評(píng)價(jià)，切合了當(dāng)前學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀，重塑學(xué)生的自信，點(diǎn)燃學(xué)生的職業(yè)理想，讓學(xué)生自我展示、自我實(shí)現(xiàn)。育人為本、德育為先，實(shí)行人文德育學(xué)分管理，幫助學(xué)生“立德，立身，立志，立學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生“自我管理，自我教育，自我服務(wù)，自我提高”的基本能力。既學(xué)生學(xué)歷學(xué)分模塊中課程類學(xué)分不合格，但人文德育學(xué)分平均每期超過８０分或?qū)W歷學(xué)分模塊中技能鑒定學(xué)分超過８０分，通過一定的報(bào)審程序，平均分超過部分可替代學(xué)歷學(xué)分中的課程類學(xué)分。明確提出了人文德育學(xué)分不及格的學(xué)生必須采取多種形式進(jìn)行補(bǔ)救（補(bǔ)考）。獎(jiǎng)罰項(xiàng)目模塊作了例舉性描述。安排有軍訓(xùn)的學(xué)期，以上各項(xiàng)分值為4學(xué)分，其余學(xué)期，每項(xiàng)分值為5學(xué)分。讓學(xué)生做到敬畏生命，熱愛國家民族，服務(wù)社會(huì)，敬愛父母，關(guān)愛同學(xué)朋友，尊老愛幼，愛護(hù)環(huán)境。重在加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育，由德育教師和班主任共同進(jìn)行考核。讓學(xué)生知榮明辱，能基本做到《商職校學(xué)生一日常規(guī)》的要求。各專業(yè)部把學(xué)分制作為學(xué)生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)一方面加大對(duì)學(xué)生的宣傳，另一方面使學(xué)生和教師都認(rèn)識(shí)到學(xué)分制改革是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)，為學(xué)分制的順利實(shí)施打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)就人文德育學(xué)分實(shí)施以來的情況作簡(jiǎn)要總結(jié)，以促進(jìn)學(xué)分制的進(jìn)一步完善。宜賓市商職校20062007學(xué)年度實(shí)施學(xué)生人文德育學(xué)分管理工作總結(jié)宜賓市商職校教育處□趙錫東2007131我校從2004年秋期開始在07屆全面實(shí)施學(xué)分制，在006屆實(shí)施學(xué)分制人文德育部分，今年即將畢業(yè)的07屆學(xué)生是真正意義上進(jìn)行學(xué)分制管理的一屆，通過兩年多的實(shí)施，學(xué)生對(duì)學(xué)分制的認(rèn)同度越來越高，人文德育學(xué)分在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事與學(xué)會(huì)做人方面無疑取得了進(jìn)步，作為我校學(xué)分制改革的亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)的人文德育學(xué)分，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和學(xué)生的全面發(fā)展方面意義深遠(yuǎn)。這幾點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。第四、我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。第三、我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。第一、我盡可能多的去了解每一個(gè)學(xué)生，從心理學(xué)的角度探知他們對(duì)待體育課的態(tài)度，注重培養(yǎng)他們對(duì)體育知識(shí)的興趣，讓他們養(yǎng)成每天適度體育鍛煉的好習(xí)慣。積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，提高學(xué)生整體素質(zhì)。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。在以往的體育教學(xué)中，教師片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的不良后果。盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限，但我一直盡可能提高場(chǎng)地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)單跑、跳、等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。第一篇：體育課教學(xué)工作總結(jié)體育課教學(xué)工作總結(jié)這一學(xué)期的體育工作即將結(jié)束，回顧過去的這些日子，我又有了新的收獲；雖然在體育教學(xué)中我仍然是個(gè)新手，但我在不斷地學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及其意義的理解，雖然教學(xué)過程中成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱誠和堅(jiān)持不懈的努力。成功來源于態(tài)度，我會(huì)始終堅(jiān)定自己努力的方向，不斷求索，不斷進(jìn)步。教師實(shí)施快樂體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度?？鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用一切可能的手段，使學(xué)生對(duì)體育感興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，以達(dá)到體育教學(xué)的真正目的。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。具體教學(xué)方面：按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。注意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體過渡疲勞。從這一學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。第二、我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。