【正文】 德育學分表現(xiàn)類項目的加減分標準應統(tǒng)一，各班的人文德育實施細則不能與專業(yè)部實施方案相違背，更不能超越學校的原則意見。加強對學生的公共道德、文明禮貌、誠實守信的教育與考核記載。在實踐中繼續(xù)調(diào)整完善人文德育學分的內(nèi)容。人文德育學分軟件的滯后，人文德育學分的信息化管理還有待加強。未建立合理的人文德育補考機制。各專業(yè)部內(nèi)人文德育學分表現(xiàn)類項目的加減分標準不統(tǒng)一，有的班隨意性太大。淡化定性考核，規(guī)范定量考核，避免隨意性。三、人文德育學分實施過程中存在的不足人文德育學分的學習、宣傳、貫徹都還不夠，無論是學生、家長還是教師自身，特別是再版修訂的內(nèi)容。人文德育學分可以進行有限度的替換，鼓勵學生注重品行表現(xiàn)。搭建班科集體建設的育人平臺，倡導三首責任制，強化全體教職員工的育人職責，齊抓共管，規(guī)范學生的日常行為。結(jié)合行業(yè)規(guī)范和崗位職責要求細化學生的行為養(yǎng)成教育。變以往單純學習成績評價到全面的評價，切合了當前學生的素質(zhì)現(xiàn)狀，重塑學生的自信，點燃學生的職業(yè)理想，讓學生自我展示、自我實現(xiàn)。育人為本、德育為先，實行人文德育學分管理，幫助學生“立德，立身，立志，立學”，培養(yǎng)學生“自我管理，自我教育，自我服務，自我提高”的基本能力。既學生學歷學分模塊中課程類學分不合格，但人文德育學分平均每期超過８０分或?qū)W歷學分模塊中技能鑒定學分超過８０分，通過一定的報審程序，平均分超過部分可替代學歷學分中的課程類學分。明確提出了人文德育學分不及格的學生必須采取多種形式進行補救（補考）。獎罰項目模塊作了例舉性描述。安排有軍訓的學期，以上各項分值為4學分，其余學期，每項分值為5學分。讓學生做到敬畏生命，熱愛國家民族，服務社會，敬愛父母，關愛同學朋友，尊老愛幼，愛護環(huán)境。重在加強學生的職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育，由德育教師和班主任共同進行考核。讓學生知榮明辱，能基本做到《商職校學生一日常規(guī)》的要求。各專業(yè)部把學分制作為學生入學教育的重要內(nèi)容，通過學習一方面加大對學生的宣傳，另一方面使學生和教師都認識到學分制改革是當前學校發(fā)展的必然趨勢，為學分制的順利實施打下了基礎?，F(xiàn)就人文德育學分實施以來的情況作簡要總結(jié)，以促進學分制的進一步完善。宜賓市商職校20062007學年度實施學生人文德育學分管理工作總結(jié)宜賓市商職校教育處□趙錫東2007131我校從2004年秋期開始在07屆全面實施學分制，在006屆實施學分制人文德育部分，今年即將畢業(yè)的07屆學生是真正意義上進行學分制管理的一屆，通過兩年多的實施，學生對學分制的認同度越來越高，人文德育學分在教會學生學會做事與學會做人方面無疑取得了進步，作為我校學分制改革的亮點和閃光點的人文德育學分，在培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和學生的全面發(fā)展方面意義深遠。這幾點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。第四、我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。第三、我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。第一、我盡可能多的去了解每一個學生，從心理學的角度探知他們對待體育課的態(tài)度，注重培養(yǎng)他們對體育知識的興趣，讓他們養(yǎng)成每天適度體育鍛煉的好習慣。積極虛心請教有經(jīng)驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學大綱，提高學生整體素質(zhì)。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。在以往的體育教學中，教師片面地對學生體質(zhì)的訓練，忽視了學生興趣和能力的培養(yǎng)；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的不良后果。盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我一直盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內(nèi)容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、等組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態(tài)度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。第一篇：體育課教學工作總結(jié)體育課教學工作總結(jié)這一學期的體育工作即將結(jié)束，回顧過去的這些日子，我又有了新的收獲；雖然在體育教學中我仍然是個新手，但我在不斷地學習過程中，進一步加深了對體育本職工作重要性的認識及其意義的理解，雖然教學過程中成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱誠和堅持不懈的努力。成功來源于態(tài)度，我會始終堅定自己努力的方向，不斷求索，不斷進步。教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態(tài)度?？鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮學生的主體作用，利用一切可能的手段，使學生對體育感興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣，以達到體育教學的真正目的。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。具體教學方面：按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。教材由易到難，由簡到繁。注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。從這一學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。第二、我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。