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人教版小學五年級下冊美術教案-展示頁

2024-11-15 23:44本頁面
  

【正文】 欣賞照片)a)奇特在哪兒?學生說b)真有點兒像個連體嬰兒,一只腦袋下長出兩張臉,一個正面,一個側面。(二)色彩變:(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。板書:線條塊面看,老師也來模仿臉譜來給我們任務的臉部添加線條,形成塊面,使它更有變化又想給它變一變了?。ㄋ使P示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。這是什么呀?京劇臉譜是我們中國的國粹,它的面部造型夸張,仔細觀察一下,這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外,還有什么不一樣的地方。原來人物形象可以變幻無窮。(你可以選擇你認為合適的材料來拼貼,如果沒有你想要的物品或形狀,你也可以畫一畫。(用蔬菜來拼擺表示的)可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。(兩個同學玩)她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)揭題:變二、新授(一)造型變看老師又給同學們變了(欣賞)(1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣,用人物來替代的)(2)這張作品你喜歡它的哪兒啊?(眼睛是用人來表示的,鼻子是用溫度計來表示的,頭上還有云彩呢)(3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細觀察它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設巧妙地構成了一張人臉,作者的想法可真大膽,有創(chuàng)意。學生準備:收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中,并帶好相關的繪畫工具。教學難點:學生大膽想象,設計富有創(chuàng)意和夸張的形象。指導根據(jù)學生自己的想象,同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點,設計出有新意的人物形象。第七課夸張的臉: 教學目標:引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點,同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。⒉請四個小組的同學分別到黑板前根據(jù)對應的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情,并對特征加以說明。⑷出示課題。(很多同學早已按捺不住,爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。⑴請學生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。(教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。生:顏色、油畫棒、橡皮泥。教學難點:運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。情感、態(tài)度、價值觀目標:培養(yǎng)學生對大自然的人文關懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在本課的學習中除了學習表情的刻畫還要延伸到對萬千世界喜怒哀樂的關注懂得和諧共存人文關懷的重要性 教學目的: 知識與技能目標:學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術表現(xiàn)方法。二喚醒學生對表情的認識由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。“三個喚醒”既:一喚醒學生的色彩情感性元體驗。第二課時:繼續(xù)進行靜物寫生,并鞏固靜物寫生知識 第六課喜怒哀樂教學理念:本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學習領域,對于本課的設計,我是由以下幾個方面來想的:“兩個改變”既:一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”,成為課程教材的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。六. 收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。2.欣賞一組靜物寫生畫師問:哪一幅好看,為什么?生答:略學生實踐:派學生代表(小組組長)選擇靜物觀察靜物的組成結構:高、低、大、小前、后、左、右等(學生討論)三. 拓展階段:1. 寫生要注意什么?(學生討論)師小結:寫生對象的真實性如何用線條表現(xiàn)靜物?(學生討論)師小結:利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點,來描繪寫生對象(師示范)3.制作步驟:(1)、用取景框構圖(2)、在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)(3)、按從前到后的順序描繪(4)、仔細描繪,做到統(tǒng)一有序 四. 學生作業(yè):1. 作業(yè)要求:完成一幅靜物寫生2. 學生練習3. 教師巡回輔導。2.導入課題:《靜物寫生》 二. 發(fā)展階段: 1.什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個門類。體會寫生的樂趣。還可以進行風景寫生。六. 收拾和整理: 收拾并整理好自己的桌面。五. 作品展示:1. 小組單位展示、評述學生自己的作品。第一課時 教學重點:了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學難點:學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生第二課時 教學重點:運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生 教學難點:對不同靜物的觀察 教學過程: 一. 導入階段: 1. 欣賞一組靜物的變化師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么? 生答:2.導入課題:《多樣與統(tǒng)一》 二. 發(fā)展階段: 1.學習知識窗內容:三個蘋果的例子學生活動:把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)討論:怎樣才比較好看欣賞范畫實例畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三. 拓展階段:1. 怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學生把自己準備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣。2.通過學習活動,學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構圖訓練。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。六. 收拾和整理: 收拾并整理好自己的桌面。五. 作品展示:1. 小組單位展示、評述學生自己的作品。3.制作步驟(教師 示范)四. 學生作業(yè): 1. 作業(yè)要求:設計、制作一件抽象雕塑作品。由幾何形體構成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)三. 拓展階段:1. 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。教學重點: 認識抽象的基本特點 教學難點:學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作 教學過程: 一. 導入階段: 1. 欣賞抽象雕塑師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么? 生答:略2.導入課題:《抽象雕塑》 二. 發(fā)展階段: 1.抽象的特點:幾何形體《抽象雕塑》的特點(學生討論找規(guī)律)欣賞雕塑作品等。并從活動中體會到樂趣。2.通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。七. 教學延伸與拓展:思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。2. 學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。2. 學生練習,3. 教師巡回輔導。讓學生把自己準備好的廢棄物立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作?!缎误w的組合》的特點(學生討論找規(guī)律)展示各種建筑、雕塑形體等。教學重點: 認識形體的基本特點 教學難點:學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作 教學過程: 一. 導入階段: 1. 欣賞幾何石膏形體師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么? 生答:是立體的2.導入課題:《形體的組合》 二. 發(fā)展階段:1.形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。并從活動中體會到樂趣。掌握形體的基本知識,并學會應用各種形體來組成藝術作品。七. 教學延伸與拓展:思考:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。2. 學生代表向全班同 3. 學展示并評述自己的作品。2. 學生練習,3. 教師巡回輔導。(點、線、形狀、色彩等)2.形的分類(知識窗內容)幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)3.形的特點(外形和骨式的變化):有規(guī)則無規(guī)則— 三. 拓展階段:1. 怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。教學重點:認識形狀的概念和形式 教學難點:學會運用各種造型組成畫面 教學過程: 一. 導入階段: 1. 欣賞各種平面形狀師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?生答:略 2.導入課題:《形的魅力》 二. 發(fā)展階段:1.《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)展示各種形狀。2.通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素形的魅力,嘗試自己動手,運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。第一篇:人教版小學五年級下冊美術教案第一課形的魅力 課時:1課時 教學目標:1.通過教學活動,讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。并從中體會到樂趣。師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)生答:略師小結:形是構成 美術作品的基本元素之一。師小結:首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)2.制作步驟(教師 示范)四. 學生作業(yè):1. 作業(yè)要求:設計、制作一幅畫。五. 作品展示:1. 小組單位展示、評述學生自己的作品。六. 收拾和整理: 收拾并整理好自己的桌面。第二課形體的組合課時:1課時 教學目標:1.通過教學活動,讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。2.通過學習活動,學生初步在學習中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。它可分為“自然形體”“幾何形體”。師問:請欣賞找一找它們有什么特點(學生討論)生答:略師小結:形體是建筑、雕塑基本結構形的分類(知識窗內容)幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)自由形體(自然界存在的)三. 拓展階段:1. 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。3.制作步驟(教師 示范)四. 學生作業(yè):1. 作業(yè)要求:設計、制作一件立體作品。五. 作品展示:1. 小組單位展示、評述學生自己的作品。六. 收拾和整理: 收拾并整理好自己的桌面。第三課抽象雕塑 課時:1課時 教學目標:1.通過教學活動,讓學生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構思,能創(chuàng)造書抽象的雕塑。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的?(學生討論)生答:略師小結:想象空間很大 抽象雕塑基本結構。讓學生把自己準備好的廢棄物立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。2. 學生練習,3. 教師巡回輔導。2. 學生代表向全班同學展示作品 3. 展示并評述自己的作品。七. 教學延伸與拓展:思考:抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。第四課多樣與統(tǒng)一 課時:2課時 教學目標:1.通過教學活動,讓學生了解構圖的基本知識。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。并從活動中體會到樂趣。利用視覺感受事物的不同和變化。3.繪畫步驟(教師 示范)(1)、擺好靜物(2)、用取景框觀察靜物(3)、找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形(4)、用水筆從前至后逐個描畫 四. 學生作業(yè):1. 作業(yè)要求:完成一組靜物寫生 2. 學生練習,3. 教師巡回輔導。2. 學生代表向全班同 3. 學展示并評述自己的作品。七. 教學延伸與拓展:思考:多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認真觀察事物的習慣。第五課靜物寫生課時:2課時 教學目標:1.通過教學活動,讓學生了解寫生的意義,培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重 2.通過學習活動,學生初步掌握寫生的方法,在學習中不斷提高觀察事物的能力。第一課時教學重點:寫生的基本方法 教學難點:學會用線描的方法表現(xiàn)靜物 第二課時教學重點:寫生的構圖知識 教學難點:用線描的表現(xiàn)方法 教學過程: 一. 導入階段:1.欣賞一組照片(感受照相取景)師問:哪一張好看的,為什么?生答:略要性。它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象...也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現(xiàn)象。五. 作品展示:學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。七. 教學延伸與拓展:思考:多練習線描,在靜物寫生的基礎上,可進行風景寫生。講一個科學家認真觀察生活的故事。二改變傳統(tǒng)表情教學,只是“就表情”“畫表情”為由心情體驗到表情感受,更強調心理的重要作用,從而挖掘更深層次的情感內涵。兒童用色彩對喜怒哀樂的獨特的理解和運用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個性的,教師要診視和保護并喚醒。三喚醒學生只是對造型的技術關注到對人文精神的追求。過程與方法目標:學生能夠理解心情與表情的關系,并掌握美術語言的表達方法。教學重點:掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學方法:啟發(fā)式教學準備:師:教具、影象資料、電腦多媒體設備。教學過程:【激情導入,體驗色彩】⒈創(chuàng)設情景。)⒉體驗色彩情感性。⑵請學生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。)⑶請學生說一說自己所選擇色卡的理由。(喜怒哀樂)【觀察表情,感受特征】 ⒈做游戲,展示不同的表情。⒊請學生根據(jù)不同的表情進行成語交流。讓學生收集各種身邊的物品,運用于人物表現(xiàn)之中。教學重點:指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設計有特點的作品。教學準備:教師搜集畢加索大師的作品,和相關的京劇臉譜的資料,制作課件供學生欣賞。教學目標一、導入游戲;(形狀的改變)大家已經(jīng)看到老師給同學們帶來了一位小朋友,她呀還會變了!(電腦多媒體課件)如果你在這些(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)小按紐上面點擊一下,她就會變成另外一幅模樣,你想玩一玩嗎?看她是怎么變的?學生玩游戲,分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型,感受造型的變化。)(4)這張作者用什么來拼擺人物的。朱老師這兒也有兩張變了形的臉型,(貼在黑板上)并為同學們提供了一些材料,有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎?學生拼擺。)(1)看,他們創(chuàng)作的人物多有新意,真棒?。í剟睿?)如果是你,你會跟他的想法一樣嗎?你會把它貼在哪兒呢?(同學說自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。引申:(實物投影儀)衣夾子在這兒是除了,像什么????變化他們的位置,方向?它還可以是什么?不同的組合,不一樣的添加,不一樣的想象,除了人物頭像,他們還可以變出變幻無窮的形象。(臉部線條很多,曲線,弧線,各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。我再給它加個發(fā)型就更有趣了。有了色彩,臉部更加漂亮,可見色彩的作用不可忽略。我們有一位大畫家,他筆下的人物也很神奇(課件展示、作品欣賞)學生討論,交流,想象,評價夸張的臉。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y合。(展示,乒乓球做頭,鉛絲扭的身體的人物)它的頭(生說)是用乒乓球做
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