【正文】 配色，進(jìn)行比較五、總結(jié)五、板書 同一幅畫色彩感受：沉靜 活潑 第三課 能干的幫手第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：介紹和認(rèn)識(shí)各種工程機(jī)械，病了解各種工程機(jī)械不同的造型特點(diǎn)和功能用途。 簡(jiǎn)單分析對(duì)比范畫2 給出“活潑”、“沉靜”兩個(gè)詞，進(jìn)行正確的聯(lián)系 引導(dǎo)學(xué)生找出“活潑”、“沉靜”兩個(gè)詞的相關(guān)色 進(jìn)行色彩的情感描述 出示色彩進(jìn)行對(duì)比講解 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色調(diào)知識(shí)對(duì)比分析，認(rèn)知色彩明度對(duì)比強(qiáng)弱所產(chǎn)生的情感表達(dá)說(shuō)出色彩在不同深淺的背景前感覺(jué)有什么不同？三、小結(jié)：明度是指色彩的明暗程度，同樣的色彩在背景深淺不同的情況下有不一樣的感覺(jué)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 配色聯(lián)系，組品馬蒂斯作品。能力：個(gè)體完成配色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生瞇眼睛看看，欣賞評(píng)全班同學(xué)集體組合畫出的作品。 按照小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色、注意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。 將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號(hào)，全班每個(gè)同學(xué)畫其中的一部分。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。能力：個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。 出示教材右頁(yè)馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格（G5），這一格是有24個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中的顏色對(duì)號(hào)入座。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。 二、探索思考 引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識(shí)色，教師提問(wèn)與引導(dǎo)） 探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。引導(dǎo)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這些畫嗎？特別是最后這一幅《向日葵》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。能力：能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí) 情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。可見(jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來(lái)在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔五、作業(yè)展示 各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。 皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或者蠟筆配4開(kāi)素描紙。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。 能力：體會(huì)不同進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合及背景處理。要求，運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！教師巡輔。可見(jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。 優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。 臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品的構(gòu)圖空間布置。1973年4月8日在法國(guó)慕景市過(guò)世。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。四、教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：示范工具，多媒體課件。 情感：學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。新湘教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案 第一課 巨匠童心第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格。 能力：不同進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合及背景處理。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一幅完整的畫像。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆，水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盤，小水桶，4開(kāi)紙張。老師呀也喜歡過(guò)春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，炸東西，到游樂(lè)場(chǎng)去玩各種娛樂(lè)游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺(jué)得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心齊白石（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛(ài)。（2）齊白石童心作品賞析 作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？ 畢加索（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。（2）畢加索童心作品賞析 作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？從這兩位畫家身上，你學(xué)到了什么？分析技藝上的，心態(tài)上的……三、巨匠童心的規(guī)律這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的?？磥?lái)童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！小游戲，這是一張什么樣的臉？ 三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？坐著的瑪麗、泰雷茲分析。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。四、試一試?yán)蠋熢诤诎迳贤瓿蓛煞霃埲宋飩?cè)面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。你喜歡哪一張？為什么？討論 如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？ 法國(guó)畫家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。五、學(xué)生作業(yè)發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。五、板書 巨匠童心齊白石 畢加索 第一課 巨匠童心第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。 情感：學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：示范工具，多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢？二、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題 在繪畫過(guò)程中，你遇到哪些問(wèn)題？在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來(lái)講述是如何克服這些問(wèn)題的？三、突破趣味 如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？ 臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。 背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。 你喜歡哪一幅？為什么？六、結(jié)束語(yǔ) 象盧梭這樣沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。五、板書 巨匠童心突破趣味：臉部 皮膚 背景 第二課 同一幅畫第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色三、教學(xué)準(zhǔn)備 色彩繪畫工具材料 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞導(dǎo)入 欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫的語(yǔ)言，色彩是相同的。） 三、嘗試體驗(yàn) 根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？ 教師演示重點(diǎn)小結(jié)： 兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。 在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 教師演示小結(jié)： 通過(guò)這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次了。（學(xué)生也可參與部分） 任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？ 五、板書 同一幅畫向日葵 調(diào)色 第二課 同一幅畫第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。 情感：表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備 油畫棒、水彩筆 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 分工合作 我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。 臨摹涂色。 三、組合展示 讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。 三、教學(xué)拓展 色彩是繪畫的語(yǔ)言，也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？ 總結(jié) 下課六、板書設(shè)計(jì)： 同一幅畫調(diào)色 涂色第二課 同一幅畫第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。