【正文】 賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學(xué)過程：欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。第二篇：人教 小學(xué)五年級美術(shù)教案第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析: 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。四羊方尊銅縱目面具 西漢時期：長信宮燈戰(zhàn)國時期：虎噬鹿青銅器座宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期：銅奔馬四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅 器又有什么不同。歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。教學(xué)重難點：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。（5）學(xué)生練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。特色景點、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。四、教學(xué)難點：制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。三）課堂小結(jié)同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作的完整體驗，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時代的前端，走向世界！第14課 旅游節(jié) 課時：2課時一、教學(xué)目標(biāo)：以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。4）學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的建議。）三 課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。第1課時（電路、光源制作階段）一激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。教學(xué)重點進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。四、作品展示與評價作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？五、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。B 以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。（十一）評價、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計、美化的某個亮點進行評價和交流。，用薄紙蒙在骨架上。近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。”可見玩風(fēng)箏之妙趣。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機?！钡搅饲宄?，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。如“武林；日事”中記有／少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)／北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場面。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。梁武帝時曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡易的風(fēng)箏）。第十課風(fēng)的魅力一、教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。師點評優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。3．幫助個別后進學(xué)生的造型創(chuàng)作。五：學(xué)生創(chuàng)作1．以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。小結(jié)作畫步驟。師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。二：揭題：學(xué)畫山水畫 三：授新法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A造型特點 B技巧運用 C表現(xiàn)手法 D感受。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。教學(xué)難點：二：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。四、作業(yè)展評： 第八課十二生肖一、教學(xué)目標(biāo)：1． 了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 2． 能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒 范作、生肖樂園的背景圖四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入: 聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳?？催@位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。（上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。（二）色彩變：（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。（兩個同學(xué)玩）她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）揭題：變二、新授（一）造型變看老師又給同學(xué)們變了（欣賞）（1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來替代的）（2）這張作品你喜歡它的哪兒啊？（眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢）（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。教學(xué)難點：學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。第七課夸張的臉： 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。⑷出示課題。⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。生：顏色、油畫棒、橡皮泥。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。二喚醒學(xué)生對表情的認(rèn)識由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。第二課時：繼續(xù)進行靜物寫生，并鞏固靜物寫生知識 第六課喜怒哀樂教學(xué)理念：本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對于本課的設(shè)計，我是由以下幾個方面來想的：“兩個改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。2．導(dǎo)入課題：《靜物寫生》 二． 發(fā)展階段： 1．什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個門類。還可以進行風(fēng)景寫生。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。3．制作步驟（教師 示范）四． 學(xué)生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。教學(xué)重點： 認(rèn)識抽象的基本特點 教學(xué)難點：學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入階段： 1． 欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：略2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》 二． 發(fā)展階段： 1．抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。教學(xué)重點： 認(rèn)識形體的基本特點 教學(xué)難點：學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入階段： 1． 欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》 二． 發(fā)展階段：1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。2． 學(xué)生代表向全班同 3． 學(xué)展示并評述自己的作品。（點、線、形狀、色彩等）2．形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3．形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)則無規(guī)則— 三． 拓展階段：1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。第二課形體的組合課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三． 拓展階段：1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。第三課抽象雕塑 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品 3． 展示并評述自己的作品。第四課多樣與統(tǒng)一 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。并從活動中體會到樂趣。3．繪畫步驟（教師 示范）（1）、擺好靜物（2）、用取景框觀察靜物（3）、找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）、用水筆從前至后逐個描畫 四． 學(xué)生作業(yè)：1． 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生 2． 學(xué)生練習(xí)，3． 教師巡回輔導(dǎo)。七． 教學(xué)延伸與拓展：思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。第一課時教學(xué)重點：寫生的基本方法 教學(xué)難點：學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物 第二課時教學(xué)重點：寫生的構(gòu)圖知識 教學(xué)難點：用線描的表現(xiàn)方法 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入階段：1．欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略要性。五． 作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。講一個科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。兒童用色彩對喜怒哀樂的獨特的理解和運用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個性的，教師要診視和保護并喚醒。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達方法。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。）⒉體驗色彩情感性。）⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。⒊請學(xué)生根據(jù)不同的表情進行成語交流。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品。教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入游戲；（形狀的改變）大家已經(jīng)看到老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，她呀還會變了?。娔X多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？學(xué)生玩游戲，分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？學(xué)生拼擺。引申：（實物投影儀）衣夾子在這兒是除了，像什么？？？？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。我再給它加個發(fā)型就更有趣了。我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）學(xué)生討論，交流，想象，評價夸張的臉。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。（課件展示作業(yè)要求）（2）學(xué)生作業(yè)。（三）、剪紙造型1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團花的剪法 3學(xué)生實踐、體會（四）、評價展示布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示