人教版小學語文五年級下冊《草原》教案-全文預覽
【正文】 。揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。2第四篇：人教新課標五年級語文下冊《草原》教學設(shè)計（本站推薦）人教新課標五年級語文下冊《草原》教學設(shè)計西洋中心小學 甘岱昌一、教學目標認識4個生字，會寫14個生字。，看到草原的美麗景色，又受到內(nèi)蒙古人民的熱情款待，此時你有什么話要說？結(jié)合自己家鄉(xiāng)的情況，能不能對主人發(fā)出訪問我們家鄉(xiāng)的邀請？（教師板書：人熱情），在聯(lián)歡的歡聲笑語中，今天的訪問就要結(jié)束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。（出示課件，板書概括的詞語）教師小結(jié)：在路上作者初步感受到了草原人民的熱情，隨后他們來到了蒙古包外。過渡：同學們通過邊讀邊談體會的方法，我們感受到草原的美，讓我們有了身臨其境的感覺。過渡：這么迷人的景色，這么優(yōu)美的語句，我們真的應(yīng)該多讀讀。學生參與板書課文中的重點的詞語。下面，我們請同學代表你們小組的同學，結(jié)合課文中的重點的詞句，談?wù)勀銈兊捏w會和理解認識。，認識上達成共識后，待會匯報你們自學的的成果。要注意一邊讀，一邊畫出重點的詞句，在課文的空白處，寫寫自己的體會和感受。，你想了解哪些內(nèi)容？也可以把預習課文中不明白的問題提出來。（放課件，聽歌曲）聽了歌曲《美麗的草原我的家》，欣賞著草原美麗的畫面，此時你有什么想法？，指名讀課題。六、略3第三篇：五年級語文下冊 草原 3教案 人教新課標版草原學習目標，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。（1）（）唱的是什么，聽者（）會露出灰心的微笑。1．指出下列句子運用的修辭方法。萬古長青 千山一碧 翠色欲流1．這三個詞語里都有一個表示綠色的字，它們分別是、。1．告訴大家草原是這樣的。第二篇：(人教新課標)五年級語文下冊 草原(一)草原一、給加點字選擇正確的解釋。天涯、斜陽。第3段：蒙古包外的握手歡迎。（第1段：看到了草原的美麗景色。課文可以分為幾段？為什么？（可以有三種分法：（1）按自然段和前面的分析可分為5段；（2）按初見草原景色→訪問陳巴虎旗公社，可分為2段；（3）按初入草原→途中見聞→蒙古包可分為3段。（有些詞讓學生互學互幫，教師給予適當?shù)闹更c；有些詞語留到講讀時解決；有些詞語課后個別解決。鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。以加強藝術(shù)效果，引申為文學創(chuàng)作中通過對環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來突出形象的一種手法。（四）檢查自學情況。作家老舍訪問內(nèi)蒙時，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，油然產(chǎn)生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風俗習慣，又感受到了民族團結(jié)的深厚 情意。學習生字、新詞，著重理解課后讀讀寫寫的詞語。情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，體會漢蒙情深、民族團結(jié)的思想感情，激發(fā)學生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。3．領(lǐng)會課文中對事物靜態(tài)和動態(tài)的描寫。練習用關(guān)聯(lián)詞語造句。3．有感情地朗讀課文，背誦課文第1自然段。教學時間：兩課時第一課時一、課時目標初讀課文，了解課文內(nèi)容。在我國內(nèi)蒙古、新疆等地有遼闊的草原。學生聽配樂朗讀錄音，想象一下： 1．草原的景色是怎樣的？ 2．草原人民是怎樣待客的？（三）學生自學生字、新詞。用水墨或淡的色彩濕潤物象，使它分出陰陽向背。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。）2．讓學生自己提出不懂的生字、新詞。）2．按訪問的過程。同時檢查字詞掌握的情況。疾馳、迂回、灑脫、襟飄帶舞。第5段：斜陽下的話別。2．熟讀課文第1段。（）．①理解 ②能夠 ③合在一起二、在括號里填上合適的詞語。按要求填空。四、句子城堡。（）12．給下列各句填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。這種境界，既使人驚嘆。住的
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