人教版小學(xué)語文五年級下冊《草原》教案-全文預(yù)覽
【正文】 古包內(nèi)的盛情款待。綠毯、勾勒、駿馬、奇麗、柔 美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流。學(xué)生按其中哪一種方法來分段，都可以。）（五）弄清課文記敘順序，討論分段。天涯：形容極遠(yuǎn)的地方。勾勒：是繪畫時用線條勾出的輪廓。1．教師出示下面生字、新詞：“渲染、勾勒、迂回、鄂溫克、天涯”，先正音、正形、再講詞義。作者把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下來了。弄清課文記敘順序，給課文分段。教學(xué)重點通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景。過程與方法學(xué)會并理解文中字詞句。六、課內(nèi)外結(jié)合：我們學(xué)習(xí)的課文是作者五六十年代在草原的所見所聞，課下收集今天發(fā)生了巨大變化的草原資料或者圖片，準(zhǔn)備在班上交流展評。學(xué)生概括板書詞語）五、拓展延伸，感情升華。（1）迎接遠(yuǎn)客：學(xué)生先讀重點的語句談體會，然后看錄像，學(xué)生再練習(xí)有感情地朗讀課文。（出示課件）（二）研讀老舍先生在訪問中被熱情招待的部分。（聽了同學(xué)們談的對草原的感受，一定想走入草原了，來吧！放課件）。〔你體會的很好，能否用書上的重點的詞語加以總結(jié)，把它板書在黑板上。過渡：剛才老師參與了同學(xué)們小組的活動，每個同學(xué)參與合作的積極性特別高，很多同學(xué)還發(fā)表了自己獨特的見解。這種做法，很值得我們學(xué)習(xí)。，用自己喜歡的方式朗讀課文。過渡：在預(yù)習(xí)課文中，大家知道了這篇課文描寫的是著名的作家老舍先生，第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見所聞?！睹利惖牟菰业募摇?，多媒體課件展示草原的美麗風(fēng)光和人土風(fēng)情的畫片，請學(xué)生談?wù)動^后的感受。住的是： 吃的是： 喝的是： 穿的是：最喜歡的運動是：《草原》參考答案：一、② ②二、1．遼闊 歡樂 美麗 好客2．翠色欲流 襟飄帶舞 熱鬧非凡 駿馬奔騰 3．略三、1．青碧翠2．③ ① ②四、1．?dāng)M人 比喻22．不管?? 都 雖然??可是五、小丘那么美，草原的一切都使人舒服，心曠神怡 美麗 美麗的草原蒙古人和漢人之間有如此深的情誼怎忍分別，望著那一望無際的草原，說著說著，不知不覺太陽都有些斜了，要落山了。這種境界，既使人驚嘆。（）12．給下列各句填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。四、句子城堡。按要求填空。（）．①理解 ②能夠 ③合在一起二、在括號里填上合適的詞語。抄寫第一自然段中優(yōu)美的句子?！笞髡咭苍S是第一次看到草原，感到很新奇。③有感情地朗讀這段話?！箝]上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到處翠色欲流，輕輕流入云際”，說說你好象看到了什么。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。朗讀相關(guān)的句段時，一方面要關(guān)注學(xué)生的感受和課文的語言的一致性，另一方面要重點指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順。二、初讀課文，感知草原自由朗讀課文，把課文讀通順，同時劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音。介紹作者老舍。第一篇：人教版小學(xué)語文五年級下冊《草原》教案草原學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。教學(xué)時間： 兩課時教學(xué)過程：第一課時一、出示課題，導(dǎo)入新課出示課題：草原。學(xué)生可以有個各種不同的描述，語言表述要流暢，還可以說說怎么會獲得這樣的印象。（2）課文中的草原是熱情的。（1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的?！笳f說“一碧千里”“翠色欲流”的意思。②想象草原上羊群奔跑的樣子，理解“走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”?！笞髡叱磷碓诓菰拿谰袄锪?。四、作業(yè)：背誦課文第一自然段。（）①出人意料的 ②不常見的 ③驚異 2．聽者總會露出會心的微笑。翠色（）（）襟（）帶（）舞 熱鬧（）（）駿馬（）（）3．你能用這其中的一兩個詞語，寫一句話贊美草原嗎？三、各就各位。①范圍大 ②形態(tài)美 ③時間長“萬古長青”表示綠的（）；“千山一碧”表示綠的（）；“翠色欲流” 表示綠的（）。（）（2）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。五、理解下面的句子。這句話的意思是：六、讀了這篇課文，你一定對生活在草原上的蒙古族有了不少了解吧，結(jié)合你已有的資料，完成填空。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。二、質(zhì)疑問難，了解學(xué)情。（課件展示）三、自學(xué)課文，合作探究。過渡：在自學(xué)的過程中，同學(xué)們特別認(rèn)真，尤其是同學(xué)們能抓住重點的詞句，聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活實際和課前查找的資料，寫出了自己的體會和感受。
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