【正文】 （五）、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。教學重點：一：了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。教學流程： 一：欣賞導入引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學習興趣。平遠。師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。欣賞中國畫其他技法點津。四：引導創(chuàng)作欣賞課本范圖及其他學生的優(yōu)秀山水作品。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。注意構圖，處理遠近關系等。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。2． 利用網(wǎng)絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。二、教學重點：1．了解風能在人們生活中的作用。風箏的圖片，制作風箏的各種紙張和材料。（風能發(fā)電，風車的利用）（四）師引導學生說說風箏的簡史： 風箏簡史中國風箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風箏進行測量。這些說明，中國風箏的歷史至少有2000多年了。到了宋朝，風箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。”又如：“我亦曾經放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時。從唐宋開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。”后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做“來回碰”，或“來回飯”。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像“活龍”一樣。（風能發(fā)電機、滑翔機、降落傘??（八）引導學生在了解生活中風能運用的基礎上，發(fā)揮想象力，交流自己對風能紙玩具的設想??（紙蜻蜓、風車、飛機??）（九）引導學生學習課本中的技法點擊： “十”字形。要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進行美化和裝飾。第11課微 觀 世 界 教學目的：通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣提高學生對抽象美的認識和熏陶 教學重點：微觀事物的細致觀察與表現(xiàn) 教學難點：微觀世界的表現(xiàn)教學準備 ：顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動植物活動課件 教學過程：一、引導階段 、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質感 由遠到近的觀察對比方法： A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀 B、局部觀察時面部凹凸有所晰。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作精神。（2）師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過制作“內芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具。小組分工合作，制作設計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學生用書圖例）3）教師巡回指導。）二）發(fā)展階段1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。）4）學生典型作品展示，并進行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。三、教學重點：當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒热輥肀憩F(xiàn)。小組的風格相互協(xié)調。第二課時：學生制作：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。師生評析作業(yè)。教育學生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術。讓學生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。探討怎樣來欣賞，請學生來說說。三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術（幻燈）： 夏：乳釘紋爵商朝的青銅器：獸面紋方鼎。六、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術。教學難點：如何運用對比色。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。感受色彩的魅力。學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。目標發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。第3課：美麗的紋樣教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。構思、設計、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。讓學生感受美化生活用品的樂趣。課前教師收集不同風格的禮物包裝。導入課題。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上?？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。二、教學重難點：了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。四、教學過程；（一）課前準備學具：記號筆、水彩筆、熒光筆教具：各種美術字和變體美術字、記號筆（二）課堂教學引導階段①認識基本美術字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。ｂ、再根據(jù)外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。如何制作提示牌？（演示制作過程）先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。教學重難點：。，還參差著無規(guī)則的小圓點。，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。四、學生作業(yè)，教師輔導五、作品展示與評價、互評與師評活動？？六、教學廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。在教師的指導下，學生通過對書是提出問題的思考和討論，能夠表達自己的看法。難點：以文字表達的方式，表達自己對作品的觀后感。三、講授新課通過簡單的介紹，讓學生了解了著名藝術大師齊白石老爺爺?shù)囊恍┦吕?，齊白石是一位詩、書、畫、印無所不精的全能型藝術家。然后我們比一比，哪位同學獲得的樗最多，他就被聘為藝術館的講解員。競賽開始評選出優(yōu)秀的同學，佩戴“特聘講解員”胸卡。通過作品欣賞，以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術風格，對“野獸派”有初步了解。通過本課學習，學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學生能發(fā)表自己較為獨特的觀點。教學過程一、課前準備二、欣賞導入20世紀的藝術的師——馬蒂斯 出示馬蒂斯的肖像。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？欣賞馬蒂斯《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》五、評價馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？ 色塊的組合對比（）夸張的裝飾色彩（）細膩的寫實色彩（）你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？ 馬蒂斯的繪畫（）馬蒂斯的剪紙（）馬蒂斯一生不懈的追求（）馬蒂斯與野獸派（）其他（）六、小結你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設計師呢。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及正確的觀察習慣。提問：看一看這雙旅游鞋與真實的旅游鞋有什么不同？學生邊觀察、邊發(fā)言。板書：構圖豐滿線條豐滿刻畫精細我們今天也來用這樣的方法進行精細的描寫。四、作品展示，評價組織學生評價。二、教學重點與難點重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？明確對比概念?？偨Y：色相環(huán)中互為150度—180度的色彩為強烈對比。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？三、學生作業(yè)，教師指導。輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。教后記：第5課讓色彩動起來一、教學內容與目標學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。難點：對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。學生明確作畫方法。展示作品。二、教學重點與難點重點：了解臺歷和掛歷設計的基本方法。教學過程一、欣賞導入展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題二、自己動手，嘗試體驗小組探究學習。以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。四、作品展示，評價自評。培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。教學準備教具：課件、電腦、電視機、材料。出示課題：衣架的聯(lián)想二、自己動手，嘗試體驗介紹生活中的衣架。教師演示。四、作品展示，評價自評。培養(yǎng)學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。學具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。二、自己動手，嘗試體驗傳授方法，師生互動撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。三、學生作業(yè)，教師指導。小組互評。設計一個自己喜愛的牙刷。教學準備一、提出話題：小調查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。二、欣賞、分析、比較牙刷的設計處處為人著想看書上的三組牙刷：a、你能比較我們三兄弟有哪些地方長得不一樣嗎？你找到（）處？ b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？c、數(shù)一數(shù)我有（）個刷頭？這樣設計有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？為什么牙刷的毛要這樣設計？牙刷背面的這些部分有什么作用？學生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設計，了解牙刷為什么要這樣設計。三、發(fā)現(xiàn)問題，提出看法小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。四、學習設計圖的畫法欣賞課本中的牙刷設計圖，了解設計圖的基本環(huán)節(jié)。教師和學生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價分。二、教學重點與難點重點：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關的設計與制作。提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應有哪些設置？布置小組確定制作的材料，結合用途進行設計。教師巡視輔導。引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感。二、講授新課你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當時的氣氛？涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？繪畫時應注意什么？根據(jù)學生的創(chuàng)意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。學習繪制有特點的卡通造型。難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。假想二：同學很高興的站起來，跑過去關上了門。引導學生分析：（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。五、小結欣賞用不同材料制作的卡通作品。二、教學重點與難點重點：讓學生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設計所需要的內容有機的結合。二、講授新課“同學們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”學生回答原因。四、作業(yè)展示與評價 在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。通過學生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。說說兩古作品有什么不同？二、講授新課對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。三、實踐（1）強調在濃墨中加水。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨，畫遠山或其他的景色。二、教學重點與難點重點：學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。（3）出示課題——花鳥畫。分別嘗試以下幾種筆法：側鋒畫麻雀頭——點、抹中鋒畫翅、尾——短線四、分析麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。七、小結 教后記：第16課雕塑之美一、教學內容與目標初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點。（4）提出問題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板