【正文】 紋樣示范定義：。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。教學(xué)難點(diǎn)：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。板書設(shè)計 禮物的外套示意圖包裝的意義包裝的方法包裝的步驟教學(xué)反思科目：美術(shù)第 5 課課 題趣味文字教學(xué)目標(biāo)：在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生發(fā)展階段①認(rèn)識趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。 板書設(shè)計 趣味文字示范作品筆畫變化字形變化結(jié)構(gòu)變化形象性教學(xué)反思 科目： 美術(shù)第 6 課課 題地球的新生編寫者：吳超榮教學(xué)目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?（2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（1）出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。（4）教師小結(jié)A、 設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。（7）小組匯報。 展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。教學(xué)難點(diǎn)：掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。發(fā)展階段：（1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。板書設(shè)計示范作品 鳥語花香文房四寶墨分五色作畫步驟教學(xué)反思科目： 美術(shù)第 9 課課 題陶泥的世界教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的過程和方法，能富有創(chuàng)意的制作塑造物體。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。 五、作業(yè)展評 1．自評、互評、師評相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。 課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……（二）發(fā)展階段組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。第二課時：完善構(gòu)圖，上色。2） 引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。你喜歡哪一張作品？為什么？你覺得哪一張作品最符合詩意？（四）課堂延伸：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。 學(xué)會把握人物比例、透視等基礎(chǔ)知識。請學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。三、教師示范，講解注意步驟四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并紀(jì)錄下來。 發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備：衣夾、手工工具教學(xué)過程 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。 提出制作要求：A、 玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。 板書設(shè)計 會跳的玩具跳的原理形象設(shè)計制作要求教學(xué)反思科目： 美術(shù)第 13 課課 題電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。 教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保存好作品，按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。 指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)示范演示的工具材料。2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進(jìn)行編號或分類。6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。學(xué)生分頭按設(shè)計方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。 3． 主要名窯的產(chǎn)品特征。陶器和瓷器有下列區(qū)別。瓷器在社會生活中日漸受到重視。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時杰出的成就。 （3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 “官窯”一般指官方辦的窯廠。 宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。 板書設(shè)計 珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)陶瓷的發(fā)展歷史陶瓷的存在價值陶瓷的藝術(shù)價值教學(xué)反思