【正文】 宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 （3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。 3． 主要名窯的產(chǎn)品特征。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。 指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：衣夾、手工工具教學(xué)過(guò)程 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。三、教師示范，講解注意步驟四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并紀(jì)錄下來(lái)。 學(xué)會(huì)把握人物比例、透視等基礎(chǔ)知識(shí)。2） 引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。教師小結(jié)：要畫出詩(shī)中的情景，除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……（二）發(fā)展階段組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩(shī)，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩(shī)意，提出自己的創(chuàng)作思想。 課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并描繪詩(shī)的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)中的情景。 五、作業(yè)展評(píng) 1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生說(shuō)出從畫面上看到的東西。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。（7）小組匯報(bào)。（1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生發(fā)展階段①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。板書設(shè)計(jì) 禮物的外套示意圖包裝的意義包裝的方法包裝的步驟教學(xué)反思科目：美術(shù)第 5 課課 題趣味文字教學(xué)目標(biāo)：在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。） 生欣賞圖案 提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：美麗的紋樣 了解知識(shí) 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。 二課時(shí) 第二十一周課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。三教材分析我校采用的是人民教育出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。評(píng)述” 、“綜合教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。 第四課《禮物的外套》一 其中小結(jié) 一課時(shí)第十四周第十六周 第十三課《電腦美術(shù)》 一課時(shí)第十七周 第十四課《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》 一課時(shí)第十八周 第十五課《元宵節(jié)里掛彩燈》 一課時(shí)第十九周 第十六課《珍愛國(guó)寶》 一課時(shí) 第二十周 科目： 美術(shù)第 1 課課 題萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。范圖教學(xué)反思科目： 美術(shù)第 4 課課 題禮物的外套教學(xué)目標(biāo)：了解禮物包裝的作用。教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段組織教學(xué)。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。通過(guò)繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、課件教學(xué)過(guò)程一、對(duì)比導(dǎo)入 1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 2．教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入激趣。課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握肖像畫的畫法。提問(wèn)：你能抓住解放軍叔叔的面貌特征嗎？因以前對(duì)人物進(jìn)行過(guò)寫生，所以要求學(xué)生進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫。教學(xué)難點(diǎn)：做出玩具會(huì)跳的功能。 學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。 （教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。板書設(shè)計(jì)