【正文】 親身感受“身邊的風(fēng)景”。三、風(fēng)景寫生練習(xí)（一）要求：能勾畫出草圖并簡(jiǎn)單對(duì)主體進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪就行。細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密簡(jiǎn)繁。教學(xué)重點(diǎn)：通過電話這個(gè)載體，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)電話設(shè)計(jì)功能的科技性和造型的藝術(shù)性，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了解電話演變、發(fā)展的歷史?！@其實(shí)就是電話機(jī)的基本特征。用猜一猜的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地觀察，首先提煉出電話機(jī)的基本特征。(烽火、快馬等)1876年，英國(guó)科學(xué)家貝爾發(fā)明了第一臺(tái)電話機(jī)，從此人類的信息聯(lián)絡(luò)方式就翻開了嶄新的一頁(yè)。你喜歡哪一個(gè)?為什么?教師：每一個(gè)電話機(jī)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，就造型而言，有的簡(jiǎn)潔，有的繁復(fù)，有的具體，有的抽象……都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己的藝術(shù)魅力，給我們的生活增添豐富的色彩。在本環(huán)節(jié)中，通過多媒體展示圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的視角進(jìn)行欣賞，感受不同時(shí)期、地區(qū)、國(guó)家電話機(jī)所體現(xiàn)的藝術(shù)美感，同時(shí)拓寬視野，使學(xué)生有參與設(shè)計(jì)創(chuàng)造的欲望。角色分配：A、創(chuàng)意總監(jiān)1名：負(fù)責(zé)在眾多創(chuàng)意中選擇并確定最佳方案。剩下一人作為VIP貴賓客戶，負(fù)責(zé)對(duì)他組創(chuàng)意方案作出評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的手工制作強(qiáng)調(diào)制作的技巧，制作方法單一，容易造成作品的單調(diào)蒼白。媽媽淘汰的紅色手提包，加個(gè)通話器，粘貼上按鍵也就是一架新穎的電話了。大家可以展開大膽的想象和設(shè)計(jì)圖2：變形添加法。請(qǐng)同學(xué)們想象：還有哪些東西也能成為我們?cè)O(shè)計(jì)別出心裁、與眾不同的電話機(jī)的重要元素呢?結(jié)合學(xué)生交流的創(chuàng)意，稍做方法的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。范作的出示，設(shè)計(jì)方法的介紹，為學(xué)生的創(chuàng)想提供了表現(xiàn)的翅膀，使學(xué)生在無(wú)從下手的狀態(tài)中找到了出路，為設(shè)計(jì)的實(shí)施提供了具體直觀的方法。請(qǐng)學(xué)生回到自己座位，由本組的市場(chǎng)推銷員拿起自己小組創(chuàng)作的電話，以打電話的形式與其他組進(jìn)行交流彼此的想法，如作品的獨(dú)特之處，彼此的建議等。8實(shí)用又美觀的盤子一、教學(xué)目的：（1）讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、材質(zhì)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會(huì)對(duì)美的追求。他們會(huì)渴望畫面出現(xiàn)更多的造型元素、生活元素，色彩元素，但是他們并不希望畫面被更多干涉，同時(shí)他們更多希望得到來(lái)自老師和同伴的肯定和贊揚(yáng)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重 點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的盤子。師：認(rèn)真看，你喜歡哪個(gè)？為什么？生1：我喜歡中間有圖案的那個(gè)盤子，那上面有魚?！拖襁@些，是嗎？好看嗎？生2：我還見過其他形狀的盤子呢？有花形的、葉子形的、正方形的……師：你也想有這樣一個(gè)美麗的盤子嗎？今天老師就和大家一起裝飾一個(gè)美麗的盤子。形狀、顏色、特征。④出示范畫作品，引導(dǎo)孩子添加裝飾物。生分組活動(dòng)（五）盤子評(píng)價(jià)：（20分鐘）：小朋友們真了不起！看，你們用自己的小手裝飾了這么多美麗的盤子，趕緊找找，你覺得哪個(gè)小朋友的盤子最美呢？互相評(píng)價(jià)，這樣孩子可以欣賞和借簽別人的一些好的地方。情感：使學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)過程組織教學(xué)：課前播放京劇《說唱臉譜》，上課鈴響，音樂停止。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。師：哪些角色運(yùn)用了臉譜？生：凈角和丑角總結(jié)：對(duì)。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。它要求對(duì)稱，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色彩多種多樣。如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。 碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來(lái)，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱“碎花臉”。如：《三打祝家莊》中的祝彪。三、播發(fā)《說唱臉譜》，和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富，可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫，一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。如：武天虬。師生互動(dòng)活動(dòng)：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色彩（3）京劇臉譜人物個(gè)性小結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了京劇臉譜的一些基礎(chǔ)知識(shí)， 了解了京劇臉譜譜式知道了京劇臉譜主色彩的應(yīng)用學(xué)習(xí)了京劇臉譜人物特征描繪。4通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。我們?cè)?jīng)嘗試過用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。，直至全班完成一幅滿意的作品。 過程和方法 直覺地意識(shí)到空間的存在，理解和掌握紙盒的造型構(gòu)成方法，提高立體造型審美能力。 學(xué)具準(zhǔn)備 鉛畫紙或各類硬紙，美工刀，剪刀，膠水。二、探索美 出示問題：包裝盒設(shè)計(jì)一般要考慮哪幾個(gè)方面？運(yùn)用哪些方法或手段？經(jīng)過哪些步驟？ 拆開立體包裝盒。 理解美 新授： 影響包裝設(shè)計(jì)的因素很多，主要包括外表面裝潢設(shè)計(jì)（出示平面構(gòu)成作業(yè)）、材料選擇、外型結(jié)構(gòu)等。 培養(yǎng)小組合作精神和集體榮譽(yù)感。通過學(xué)習(xí)紙立體構(gòu)成，更加自信，充滿信心。4）培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入、新授?寓言、神話是人類生活智慧和藝術(shù)想象力的結(jié)晶。《伊索寓言》3：貓和公雞使用漸變，色彩特別濃烈?！段饔斡洝?：水彩筆表現(xiàn)，塊面與線條有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)手法多樣，值得大家學(xué)習(xí)。六、巡回指導(dǎo)?幫助學(xué)生確立主題。?修改草稿。使學(xué)生對(duì)自己的作品的改進(jìn)有想法。?鼓勵(lì)學(xué)生畫出精彩作品。六、小結(jié)評(píng)價(jià)展示自己作品并介紹，學(xué)生間互相賞析。教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)箏的審美情趣和制作教學(xué)難點(diǎn)：制作過程課程類別：工藝制作 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)作業(yè)要求：制作、放飛風(fēng)箏學(xué)具準(zhǔn)備：竹蔑、小刀、韌性紙、水彩筆、線繩。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛好、欣賞能力，陶冶情操等萬(wàn)面都有極其重要的意義。制作、放飛風(fēng)箏，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的鑒賞能力。生：風(fēng)箏。師：風(fēng)箏，是中華民族向西方國(guó)家傳播的科學(xué)發(fā)明之一。據(jù)《墨子?魯間》篇記載，“公輸般竹木為鵲，成而飛之，三日不下”；又說“公輸般作木鳶，以窺宋城”。稱為“紙鳶”。師：看來(lái)網(wǎng)上的知識(shí)很多啊，就看你怎樣運(yùn)用了。蟲形風(fēng)箏 如靖蜒、蟬、蝴蝶等。器形風(fēng)箏如花籃、扇子、鼎、爐、鐘、宮燈、寶劍、花瓶等。軟翅風(fēng)箏 用一根竹格支撐翅膀上沿，翅膀上沿不設(shè)竹條，放飛時(shí)，翅膀下沿隨風(fēng)飄蕩，故稱軟翅風(fēng)箏。這一類風(fēng)箏流傳廣泛，是中國(guó)風(fēng)箏中花色最多、變化最豐富的品種，其中不少品種己固定為商品。有的可以上下翻飛，進(jìn)行空中角斗；有的可以在空中變色；還有的可為科學(xué)研究進(jìn)行各種空中試驗(yàn)。民間風(fēng)箏 多為勞動(dòng)人民自制和在由專業(yè)藝人所制作的商品風(fēng)箏。大型。四、風(fēng)箏的制作師：制作一只風(fēng)箏，一般要經(jīng)過設(shè)計(jì)，選料，整形，綁扎裁剪，繪畫，裝配，拴腳線，試放等十道工序，其主要工藝過程可概括為扎，糊，繪，放四部分，通常稱做“風(fēng)箏四藝”，也有的總結(jié)為“扎，糊，繪，放，風(fēng)，線”六門技能。綁扎之前需選料通常用來(lái)扎制風(fēng)箏骨架的材料有毛竹，藤白木條，蘆葦和云杉木條等。給學(xué)生一個(gè)充分的動(dòng)手操作空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形象記憶能力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。)第二步：裱糊：風(fēng)箏骨架結(jié)扎完成后，接下來(lái)的就是把彩繪的紙糊在上面，南方風(fēng)箏藝人稱做“蒙面”，北方叫“裱糊”。風(fēng)箏的黏合劑種類也很多，常用的有面粉糨糊，合成膠水，白乳膠等。在風(fēng)箏上繪畫著色，設(shè)計(jì)圖案，目的是為了更好地表達(dá)主題內(nèi)容和加強(qiáng)形式的美感。正因?yàn)轱L(fēng)箏本身的這些特點(diǎn)，他對(duì)繪畫就有特殊的要求。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。師：以下是各小組制作的風(fēng)箏：六、知識(shí)延伸：師：同學(xué)們還知道那些與風(fēng)箏有關(guān)的知識(shí)。游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離。師：駱綺蘭的《春閨》。(課件出示)同學(xué)們，春天來(lái)了，風(fēng)一天天變軟了，變?nèi)崃耍兣?，也一天天地變大了，風(fēng)中的孩子多起來(lái)了，天上的風(fēng)箏也多起來(lái)了。課后作業(yè)：完善、放飛風(fēng)箏。(欣賞泥板造型作品出示課題)師生討論。(出示課件)四、方法和步驟泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。d、裝飾刻畫，整理成形。討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視【總結(jié)】拼泥板教案就為大家整理到這兒了，希望小編整理的教案對(duì)老師和同學(xué)們都有幫助，祝大家在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)愉快15我們的奧運(yùn)（一）知識(shí)技能目標(biāo)：1．了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作。（三）過程與方法目標(biāo)學(xué)生通過集體合作的方式參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳策劃，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。五、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)：第1課時(shí)： 教學(xué)目的：通過對(duì)奧運(yùn)會(huì)有關(guān)資料的交流與討論，讓學(xué)生領(lǐng)略?shī)W運(yùn)精神，同時(shí)分析北京申奧標(biāo)志的特點(diǎn)及某校宣傳工作的策劃，讓學(xué)生理解標(biāo)志的特點(diǎn)并能做嘗試性的設(shè)計(jì)。三、教學(xué)過程：（一）體驗(yàn)。奧運(yùn)發(fā)源地已舉辦幾屆奧運(yùn)申奧年代奧運(yùn)精神印象最深的奧運(yùn)申奧口號(hào)奧運(yùn)口號(hào)最感興趣的運(yùn)動(dòng)申奧大使奧運(yùn)會(huì)旗最喜歡的運(yùn)動(dòng)員申奧標(biāo)志（學(xué)生在互相交流、探討的過程中加深對(duì)奧運(yùn)的理解）師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力，當(dāng)然也得力于大量的宣傳造勢(shì)。），簡(jiǎn)介作者陳紹華（CAI課件展示）。第三，標(biāo)志似一個(gè)打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的精髓。師：申奧標(biāo)志的廣泛運(yùn)用給人帶來(lái)整體的視覺美感與震撼，為奧運(yùn)會(huì)的順利承辦起到了不可忽視的作用。b)探尋標(biāo)志的表現(xiàn)手法。課前準(zhǔn)備：CAI課件，學(xué)生課前準(zhǔn)備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。（學(xué)生積極參與討論，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受，說出其特色)分析得出標(biāo)志的特點(diǎn)：識(shí)別性——設(shè)計(jì)應(yīng)確保它能從其所處環(huán)境中突出出來(lái)并被迅速識(shí)別；應(yīng)用性——設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能多地考慮標(biāo)志在可能出現(xiàn)的場(chǎng)合中的適用；獨(dú)特性——設(shè)計(jì)應(yīng)同其他企業(yè)尤其是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的標(biāo)志有明顯區(qū)別：簡(jiǎn)潔——設(shè)計(jì)要表達(dá)的理念要淺顯易懂。A定位置；B畫外形；。、吉祥物等，找出它們的特色。課前準(zhǔn)備：CAI課件、學(xué)生收集的圖片資料、鉛筆、尺、彩色筆等。吉祥物：是一種特殊的具有象征性的圖像，服務(wù)于特定的對(duì)象（節(jié)日，運(yùn)動(dòng)會(huì)、企業(yè)等），是吉祥的象征。，教師予以充分鼓勵(lì)?；ピu(píng)；；；，互相交流，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體視覺形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。16城市雕塑教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞北京的城市雕塑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北京雕塑的了解，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地感受優(yōu)美的立體造型，擴(kuò)展思路，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。教學(xué)過程：　一、組織教學(xué)：環(huán)視全體，穩(wěn)定學(xué)生情緒。２．分析作品：（1）《和平少女》：城市裝飾性雕塑，用漢白玉雕成。（6）《復(fù)興門立交橋畔街頭雕塑》四、課堂總結(jié)：這些多種多樣城市雕塑美化著我們的城市，裝點(diǎn)著我們的生活，為我們的生活做出貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該熱愛他們，保護(hù)他