【正文】 4機化：由肉芽組織取代壞死組織、血凝塊、炎性滲出物及其他異物的過程 5肉芽組織：由大量新生的毛細(xì)血管、多少不同的炎細(xì)胞及纖維母細(xì)胞構(gòu)成的幼稚結(jié)締組織。參考文獻(xiàn)：[1][J].交通醫(yī)學(xué),2007,21(6):78.[2]金慧銘,[M].:人民衛(wèi)生出版社,2008:1.[3]王紅梅,[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報,2005,28(6):602～603.第四篇：病理學(xué)名詞解釋一名詞解釋1萎縮：發(fā)育正常的組織和器官的體積縮小2化生：一種分化成熟的細(xì)胞受刺激因素的作用轉(zhuǎn)化為另一種分化成熟的細(xì)胞的過程。為什么會出現(xiàn)這種悲劇?通過問題，我們就會對課本內(nèi)容有深刻的體會，這樣才能學(xué)得更好。如何才能生動抽象的理解課本內(nèi)容呢？以問題為中心的學(xué)習(xí)模式就可以達(dá)到這一效果。病理學(xué)作為一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科。比如冠心病,由于冠狀動脈發(fā)生了動脈粥樣硬化,從而導(dǎo)致管腔不同程度的狹窄,引起其供血能力下降和心肌不同程度的缺血,表現(xiàn)為心絞痛、心肌梗死等不同的臨床類型,此時聯(lián)系冠心病的治療方法,根據(jù)病理變化推斷疾病臨床表現(xiàn),指導(dǎo)治療,以此讓自己體會到學(xué)習(xí)病理學(xué)并非單純的理論學(xué)習(xí),而是可以為臨床服務(wù)的。而病理學(xué)作為一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科,與臨床知識聯(lián)系相對比較密切,通過學(xué)習(xí)病理學(xué)我們可以很容易地理解疾病的臨床表現(xiàn),同時對于治療方面也能起到一定的指導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)科特點,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。四．學(xué)習(xí)好病理學(xué)的方法 興趣是成功的基礎(chǔ)。假如我們以后的工作是醫(yī)生的話，病理學(xué)這門課程對我們就非常重要了，這有利于我們對病人的正確診斷，從而采取正確有效的治療方法，使病人能夠較輕松舒適的康復(fù)。因此，提高自身技術(shù)水平、臨床－病理醫(yī)生相互溝通，對于減少和杜絕漏診、誤診是十分必要的。盡管現(xiàn)代分子生物學(xué)的診斷方法已逐步應(yīng)用于醫(yī)學(xué)診斷，但到目前為止，病理診斷仍被視為帶有宣判性質(zhì)的、權(quán)威性的診斷。因此，在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中，病理學(xué)起到了一個承上啟下或“橋梁”的作用。與我們已經(jīng)學(xué)過的解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生理學(xué)和生物化學(xué)等不同，它們是研究和探討正常機體生理狀態(tài)下的形態(tài)結(jié)構(gòu)、機能及代謝的變化規(guī)律，而病理學(xué)是研究疾病狀態(tài)下的變化規(guī)律和特點，是以學(xué)過的各學(xué)科知識為基礎(chǔ)的。而診斷病理學(xué)的主要任務(wù)是研究人類各種疾病的病變特點，從而做出疾病的病理學(xué)診斷和鑒別診斷，直接為臨床防治疾病服務(wù)。病理學(xué)的主要任務(wù)是研究和闡明：①病因?qū)W，即疾病發(fā)生的原因包括內(nèi)因、外因及其相互關(guān)系；②發(fā)病學(xué)，即在病因作用下導(dǎo)致疾病發(fā)生、發(fā)展的具體環(huán)節(jié)、機制和過程；③病理變化或病變，即在疾病發(fā)生發(fā)展過程中，機體的功能代謝和形態(tài)結(jié)構(gòu)變化以及這些變化與臨床表現(xiàn)之間的關(guān)系——臨床病理聯(lián)系；④疾病的轉(zhuǎn)歸和結(jié)局等。按照研究對象的不同，還可分為人體病理學(xué)和實驗病理學(xué)。病理學(xué)是用自然科學(xué)的方法，研究疾病的病因、發(fā)病機制、形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能和代謝等方面的改變，揭示疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，從而闡明疾病本質(zhì)的醫(yī)學(xué)科學(xué)。在病原因子和機體反應(yīng)功能的相互作用下，患病機體有關(guān)部分的形態(tài)結(jié)構(gòu)、代謝和功能都會發(fā)生種種改變，這是研究和認(rèn)識疾病的重要依據(jù)。以下是我學(xué)習(xí)病理學(xué)的一些心得。第二篇：病理學(xué)名詞解釋病理學(xué)名詞解釋作者：胡洪源第三篇：病理學(xué)學(xué)習(xí)心得病理學(xué)學(xué)習(xí)心得摘要：病理學(xué)是研究人體疾病發(fā)生的原因、發(fā)生機制、發(fā)展規(guī)律以及疾病過程中機體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能代謝變化和病變轉(zhuǎn)歸的一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程。孫：下面宣布以上四組選手的比賽成績 孫：有請雷主任上臺為最后四組選手進(jìn)行點評。孫：那就讓我們一起拉開本次比賽的帷幕，共同期待他們今天的精彩表現(xiàn)馬:下面我宣布湖南中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)院第三屆病理學(xué)特色教與學(xué)大賽決賽，現(xiàn)在 合:正式開始！馬：那么話不多說，有請一號選手。孫:更重要的是，更夠通過本次活動還能夠增強學(xué)生的主體意識，來促進(jìn)病理學(xué)的教與學(xué)。馬：我是馬詩杭。第一篇：病理學(xué)比賽孫：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，馬：親愛的老師同學(xué)們 合：大家晚上好！孫：歡迎大家來到湖南中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)院第三屆病理學(xué)特色教與學(xué)大賽決賽的比賽現(xiàn)場。我是今晚的主持孫軒龍。我們本次比賽的意義在于促進(jìn)學(xué)生對病理學(xué)的理解，激發(fā)學(xué)生對病理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。馬:下面請允許我隆重的為大家介紹蒞臨本次比賽的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓以及評委，他們分別是：孫:讓我們再一次用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！孫：首先有請為我們本次比賽致開幕詞馬：感謝的精彩致辭馬：下面由我為大家介紹本次比賽的比賽規(guī)則，本次比賽共有12支參賽隊伍，每支參賽隊伍按照順序依次上臺展示，孫：每四組選手講解完畢將會有老師進(jìn)行點評馬：所以今天不僅僅是一場智慧的較量，更是心理素質(zhì)的大比拼。孫：有請劉春燕老師對以上四組選手進(jìn)行點評馬:下面宣布以上四組選手的比賽成績 馬：有請朱偉老師進(jìn)行點評。馬：下面宣布最后四組選手的比賽成績 孫：至此，十二組選手都已經(jīng)比賽完畢 馬：下面宣布最后的比賽結(jié)果獲得優(yōu)勝獎六組隊伍分別是：孫：獲得三等獎三組隊伍的是 馬：獲得二等獎的兩組隊伍是 孫：獲得一等獎的隊伍是馬：讓我們用熱烈的掌聲恭喜他們！也讓我們期待他們在校賽的精彩表現(xiàn)！孫：下面我宣布，湖南中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)院第三屆病理學(xué)特色教與學(xué)大賽決賽賽到此 合：圓滿結(jié)束！馬：感謝各位同學(xué)的積極參與！請同學(xué)們有序離場領(lǐng)導(dǎo)嘉賓評委，參賽小組代表和工作人員上臺合影留念。正因如此，病理學(xué)一直被視為是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的“橋梁學(xué)科”，充分表明了它在醫(yī)學(xué)中不可替代的重要作用，這是由病理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)所決定的。關(guān)鍵字：病理學(xué)課程，重要性，認(rèn)識，工作，聯(lián)系，學(xué)習(xí)方法 一．對病理學(xué)課程的認(rèn)識疾病是一個極其復(fù)雜的過程。病理學(xué)的任務(wù)就是運用各種方法研究疾病的原因、在病因作用下疾病發(fā)生發(fā)展的過程，以及機體在疾病過程中的功能、代謝和形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變，闡明其本質(zhì)，從而為認(rèn)識和掌握疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，為防治疾病，提供必要的理論基礎(chǔ)。病理學(xué)既是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，同時又是一門實踐性很強的具有臨床性質(zhì)的學(xué)科，稱之為診斷病理學(xué)或外科病理學(xué)。病理學(xué)診斷常常是以診斷為目的，從病人或從病人體內(nèi)獲取的器官、組織、細(xì)胞或體液為對象，包括尸體剖檢、外科病理學(xué)和細(xì)胞學(xué)。病理學(xué)為掌握疾病的本質(zhì)，疾病的診斷、治療和預(yù)防奠定科學(xué)的理論基礎(chǔ)。二．病理學(xué)的重要性病理學(xué)長期以來被形象地喻為“橋梁學(xué)科”和“權(quán)威診斷”，這充分表明了它在醫(yī)學(xué)中，特別是在臨床醫(yī)學(xué)中占有不可替代的重要地位。病理學(xué)將要回答疾病狀態(tài)下的形態(tài)結(jié)構(gòu)、機能代謝的改變，這些改變與臨床上出現(xiàn)的癥狀、體征之間的關(guān)系、疾病的診斷、轉(zhuǎn)歸和結(jié)局這些臨床醫(yī)學(xué)中的種種問題。病理診斷是在觀測器官的大體改變、鏡下觀察組織結(jié)構(gòu)和細(xì)胞病變特征而做出的疾病診斷，因此它比臨床上根據(jù)病史、癥狀和體征等做出的分析性診斷以及利用各種影像所做出的診斷更具有客觀性和準(zhǔn)確性。然而，病理診斷也不是絕對權(quán)威，更不是萬能的，也和其他學(xué)科一樣，有其固有的主、客觀的局限性。三．與以后工作的聯(lián)系作為醫(yī)學(xué)生的我們，學(xué)好每一科專業(yè)課程是非常重要的，尤其像病理學(xué)這樣的基礎(chǔ)與臨床的橋梁學(xué)科，有利于我們掌握好病理狀態(tài)