【正文】 難點：了解大貓的古怪性格和它的可愛，學(xué)習(xí)作者真實具體的表達方法，是本課學(xué)習(xí)的重點。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語，讀準(zhǔn)多音字 “折”；能用“任憑……”“非……不可”的句式說句子。同學(xué)們，人有百性，這貓也有百性啊？老舍先生家的這只貓，真是古怪之極，但我們分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在流動，那就是老舍先生對貓的喜愛！五、板書。① 貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么方面呢？明確貓的“膽小”與“勇猛”。⑤ 齊讀第二自然段，把老舍愛貓的語氣讀出來?！安洹保菏裁词恰安洹保渴侵刂氐嘏鰡?？對，是輕輕地摩擦（做動作），那能把這種輕輕的感覺帶到朗讀當(dāng)中嗎？叫聲：貓的叫聲變化多端、豐富多腔，同學(xué)們想象一下它會怎么叫呢？也許它剛吃飽喝足，會心滿意足地長叫一聲——也許它聽到主人的叫喚，會利落干脆地短應(yīng)一聲——也許它在外面貪玩，碰到了一只勢均力敵的貓腰打架時，會粗吼一聲——也許它正伸出脖子。① 貓的性格古怪體現(xiàn)在它高興時溫柔可親，不高興時一聲不吭。）⑤ 齊讀第一自然段。a、“任憑”：無論，不管，突出貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快！b、屏息凝視：“屏息凝視”是什么意思？屏息就是不呼吸了嗎？讀的時候應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？讓我們屏息凝視體驗十秒鐘，這樣子屏息凝視，小貓是多盡職啊！c、非??不可：從這里你感受到了什么？等老鼠的決心與耐心，突出表現(xiàn)貓的盡職盡責(zé)。（劃出重點詞語：乖，睡大覺，不過問；一天一夜，任憑??也；屏息凝視，非??不可。第一部分抓住貓的哪些表現(xiàn)來寫貓的古怪呢？研讀第一自然段① 輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？（表現(xiàn)在：貓既“老實”又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”，“高興”時比誰都“溫柔可親”，不“高興”時，無論誰說多少好話，它都一聲不吭，既“勇敢”又“膽小”。三、品讀課文第一部分。 ②字形：憑 癢 辟理清文章結(jié)構(gòu)①課文時從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩方面來寫的。自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，《我這一輩子》等小說。（板書：貓）來，我們輕輕地叫它一聲——貓。本單元就有他的兩篇文章。談話導(dǎo)入：著名的作家老舍是人民的藝術(shù)家。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第一篇：貓第一課時教學(xué)設(shè)計貓（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識七個生字，會寫十三個生字。正確讀寫“性格、任憑、盡職”等詞語。理解課文內(nèi)容，體會作者如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。教學(xué)過程：一、揭題、導(dǎo)入新課。他的作品用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象。今天，我們先來學(xué)習(xí)他的《貓》這篇課文。真好！介紹作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。二、初讀課文，理清順序。思考：老舍先生是從哪兩方面來寫貓的？分別在課文的哪幾個自然段？檢查生字：性格 乖巧 任憑 貪玩 盡職 屏息凝視 抓癢 稿紙 踩印 梅花 淘 氣 變化多端 跌倒 撞上 開辟 枝折花落 生機勃勃①字音：屏bǐng 折sh233。（板書）②分別在第3自然段和第4自然段。分節(jié)朗讀第一部分，這一段時圍繞哪句話寫的？（第一句，是總起句）理解“貓的性格實在有些古怪”一句，“古怪”是什么意思？（這里指貓的性格特別、難以捉摸）“實在”寫出了什么？指導(dǎo)讀好這句話。相機板書）② 貓的“老實”、“貪玩”、“盡職”各表現(xiàn)在哪些地方？請同學(xué)們動筆劃出具體句子。進行討論交流。③ 課文字寫貓的“老實”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間，是用一個什么詞聯(lián)系起來的？（可是，意思上起轉(zhuǎn)折作用）④ 貓的“老實”、“貪玩”、“盡職”的性格，為什么說它是古怪的呢？（“老實”與“貪玩”是矛盾的，“貪玩”與“盡職”也是矛盾的，這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。學(xué)習(xí)第二自然段。貓的溫柔性格表現(xiàn)在哪些地方？ 哪些詞語表現(xiàn)了老舍對它的喜愛之情？ ② 注意重點詞語：“蹭”、“跳”、“豐富多腔”、“變化多端”。讓主人給它抓癢，非常享受的細叫一聲——這樣豐富多腔的聲音聽起來就非常的美妙，讓我們把臉上的笑意帶進朗讀中吧?、?小結(jié)：當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時，作者所感受到的不是貓碰了他，而是 貓像一個溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他，把貓的腳印比作“小梅花”，作者看到淘氣的貓在稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是在“踩印幾朵小梅花”，由此可見作者對貓是多么喜愛??！誰能把作者的這種喜愛之情讀出來呢？④ 作者抓住了貓性格中的又一對矛盾“高興時”與“不高興時”的表現(xiàn)來寫，寫得逼真，細致，說明作者與貓的關(guān)系親近，作者真的非常喜歡貓。學(xué)習(xí)第三自然段。② 哪些詞語反應(yīng)了貓的膽小，哪些詞語反應(yīng)了貓的勇猛？四、小結(jié)。貪玩、盡職、老實古怪 溫柔可親 一聲不吭 喜愛勇敢 膽小第二篇：《貓》第一課時教學(xué)設(shè)計《貓》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文，體會貓的古怪和可愛。教學(xué)流程一、情趣談話，揭示課題哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？來簡單說說貓給你們什么印象？ 你們喜歡貓嗎？下面，我請同學(xué)們欣賞一組貓的圖片，欣賞之后，用一個詞來說說你對這組貓總的印象。有位作