最新維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-11-15 22:21本頁(yè)面
【正文】 他合理的途徑來(lái)解決侵權(quán)事件的觀點(diǎn)，借此讓學(xué)生對(duì)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的五種途徑有了更深刻的理解。對(duì)于小品中最后一位同學(xué)“就為六塊錢打官司，也太不值得了吧”的觀點(diǎn)，有了一定的爭(zhēng)議，通過(guò)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)，讓學(xué)生明白維權(quán)不分大小，要懂得姑息就是縱容的道理，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。經(jīng)過(guò)談啟示、辯觀點(diǎn)將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到面對(duì)侵權(quán)行為時(shí)我們應(yīng)采取積極的態(tài)度，要樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，掌握維權(quán)途徑?；顒?dòng)四：小品表演。在學(xué)生分析問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生回答不到位時(shí)，需要老師一步步引導(dǎo)，而不是生拉硬扯到正確的答案上，要學(xué)會(huì)耐心引導(dǎo)、啟發(fā)。但課堂上的氣氛不夠活躍、效果不夠理想。同時(shí)能幫助學(xué)生將理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生在生活實(shí)際中鍛煉自己的消費(fèi)能力，既能保護(hù)自身和家庭的權(quán)益，又能推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。對(duì)于學(xué)生不清楚的問(wèn)題或有爭(zhēng)議的問(wèn)題，教師予以點(diǎn)撥。這一環(huán)節(jié)設(shè)置了四個(gè)有關(guān)消費(fèi)、有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)競(jìng)賽題目。通過(guò)這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。首先通過(guò)分析思考教材94頁(yè)的漫畫，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到商家打折的動(dòng)機(jī)是想把積壓的陳舊商品推銷出去；想借此機(jī)會(huì)推銷假冒偽劣商品；想用先提價(jià)后打折的手段利用人們愛(ài)占便宜的心理銷售商品??我們作為消費(fèi)者應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)價(jià)格、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、用途、產(chǎn)地、主要成分、合格證明、使用說(shuō)明書等判斷是否是真貨,再根據(jù)自己是否需要和經(jīng)濟(jì)能力來(lái)決定是否購(gòu)買？讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)的重要性。由于學(xué)生比較緊張，思考問(wèn)題不夠積極，臨時(shí)加了唱歌這一環(huán)節(jié)，教師選擇哼唱那英的《霧里看花》中的幾句，一來(lái)與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，二來(lái)希望能夠緩解學(xué)生的緊張情緒?；顒?dòng)一：觀察思考、請(qǐng)你支招。有利于學(xué)生了解本課時(shí)的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、理解和分析能力。第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入新知，課下了解到學(xué)生對(duì)貼近生活的案例較感興趣，于是采用了最近香飄飄奶茶的侵權(quán)案例進(jìn)行新知導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)和參與熱情，并讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)。這兩個(gè)問(wèn)題概括了第八課第一課時(shí)的主要內(nèi)容，并和第二課時(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容緊密相連。第一環(huán)節(jié)回顧舊知，設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題。四、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)過(guò)程我將本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入，自主研學(xué)，授新課，課堂反思，小結(jié)五個(gè)部分。同時(shí)，教師給予學(xué)生兩個(gè)能夠概括本課時(shí)內(nèi)容的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。說(shuō)學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取兩個(gè)方法:自主探究法、總結(jié)反思法。學(xué)生是未成年人，好奇心強(qiáng)，對(duì)社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象缺乏防范意識(shí)，受到侵害的學(xué)生很少考慮要去維權(quán)，也不知道如何維權(quán)。有的使用劣質(zhì)產(chǎn)品致使人身受到傷害；有的造成財(cái)產(chǎn)損失；有的服用變質(zhì)食品致人失去生命。并針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，在全班和組內(nèi)采取學(xué)生搶答的形式，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。法律賦予我們消費(fèi)者權(quán)利，我們自身也需要具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生本身也是消費(fèi)者，在日常消費(fèi)行為中由于受各種因素的影響，加之一些社會(huì)現(xiàn)象的誤導(dǎo)，也會(huì)遇到各種各樣的消費(fèi)問(wèn)題，因此，在消費(fèi)過(guò)程中需要煉就一雙“慧眼”，為了更好的讓學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白我國(guó)法律保障他們的合法權(quán)益，也應(yīng)讓學(xué)生了解維權(quán)的方法和途徑。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課堂教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，勇于依法維權(quán)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道一些消費(fèi)者以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)；增強(qiáng)消費(fèi)時(shí)的自我保護(hù)能力；掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的有效途徑。本課講述的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利——消費(fèi)者權(quán)益，是公民享有的極其重要的權(quán)利，其權(quán)利直接關(guān)系到公民的生存、發(fā)展和切身利益。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。我將從教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思五個(gè)大的方面來(lái)說(shuō)。第一篇：最新維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益說(shuō)課稿《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》說(shuō)課稿潘星彤2013613《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》說(shuō)課稿尊敬的各位老師：大家好。今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》。一、教材處理說(shuō)教材《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》是人教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材第八課第二框題的內(nèi)容。本課旨在幫助學(xué)生提高鑒別水平，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者；幫助學(xué)生掌握一些運(yùn)用法律武器維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法。從內(nèi)容上講，它是第一單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”的拓展和延伸，同時(shí)又為下單元“我們崇尚公平和正義”做了鋪墊，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，引導(dǎo)學(xué)生了解上述權(quán)利，依法維權(quán)，積極履行相關(guān)義務(wù)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和適應(yīng)社會(huì)生活，具有重要意義。過(guò)程與方法：通過(guò)課堂情景設(shè)置，如智慧比拼、小品表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、理解和分析能力、歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及結(jié)合個(gè)人生活依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)權(quán)益的途徑確立依據(jù)：思品課的最終目的在于“導(dǎo)行”，本課學(xué)習(xí)的目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生懂得當(dāng)消費(fèi)者合法權(quán)益受到侵害時(shí)如何維權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)能力確立依據(jù)：青少年學(xué)生的生活圈主要在家庭和學(xué)校，有過(guò)一些消費(fèi)
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