最新維護消費者權益說課稿(已修改)
2025-11-10 22:21 本頁面
【正文】 第一篇：最新維護消費者權益說課稿《維護消費者權益》說課稿潘星彤2013613《維護消費者權益》說課稿尊敬的各位老師：大家好。今天我要進行說課的課題是《維護消費者權益》。我將從教材處理、教法選擇、學法指導、教學設計、教學反思五個大的方面來說。一、教材處理說教材《維護消費者權益》是人教版八年級思想品德下冊教材第八課第二框題的內容。本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分：知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。本課旨在幫助學生提高鑒別水平，做一個聰明的消費者；幫助學生掌握一些運用法律武器維護自己作為消費者的權利的有效方法。本課講述的社會經(jīng)濟權利——消費者權益，是公民享有的極其重要的權利，其權利直接關系到公民的生存、發(fā)展和切身利益。從內容上講，它是第一單元“權利義務伴我行”的拓展和延伸，同時又為下單元“我們崇尚公平和正義”做了鋪墊，在市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟條件下，引導學生了解上述權利，依法維權，積極履行相關義務，對學生的成長和適應社會生活，具有重要意義。說教學目標知識與能力：知道一些消費者以及消費者權益保護方面的知識；增強消費時的自我保護能力；掌握維護消費者合法權益的有效途徑。過程與方法：通過課堂情景設置，如智慧比拼、小品表演等形式，培養(yǎng)學生的自主學習能力、理解和分析能力、歸納能力、語言表達能力及結合個人生活依法維護自身合法權益的能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過課堂教學，初步培養(yǎng)學生的維權意識、自我保護意識，勇于依法維權。說教學重難點教學重點：維護權益的途徑確立依據(jù)：思品課的最終目的在于“導行”，本課學習的目的在于充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生懂得當消費者合法權益受到侵害時如何維權。學生本身也是消費者，在日常消費行為中由于受各種因素的影響，加之一些社會現(xiàn)象的誤導，也會遇到各種各樣的消費問題，因此，在消費過程中需要煉就一雙“慧眼”，為了更好的讓學生維護自己的合法權益，我們應該讓學生明白我國法律保障他們的合法權益，也應讓學生了解維權的方法和途徑。教學難點：培養(yǎng)學生的維權意識和自我保護能力確立依據(jù)：青少年學生的生活圈主要在家庭和學校，有過一些消費的感受和體驗，但由于未成年學生自己的閱歷有限，社會經(jīng)驗不足，學生維護權利的意識和自我保護的能力還比較薄弱，因此在教學中如何引導學生以實際行動增強維權意識便成為本課的難點。法律賦予我們消費者權利，我們自身也需要具有良好的權利意識和自我保護意識。二、教法選擇本課主要以學生的探究活動和教師的點撥指導為主，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，采用自主探究法、漫畫啟示法、討論法、案例分析法、觀小品談啟示等方法，通過“展示材料—提出問題—分析問題—歸納結論”，并運用多種方式創(chuàng)設情境，以激發(fā)學生的學習動機。并針對設計的問題，組織學生進行集體和分組討論，在全班和組內采取學生搶答的形式，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。三、學法指導說學情在現(xiàn)實生活中，侵害消費者合法權益的事情時有發(fā)生。有的使用劣質產品致使人身受到傷害；有的造成財產損失；有的服用變質食品致人失去生命。更多的是遭遇不公平交易，花大價錢買了假貨或劣質產品，受到不應有的損失。學生是未成年人，好奇心強，對社會上存在的不良現(xiàn)象缺乏防范意識，受到侵害的學生很少考慮要去維權，也不知道如何維權。因此學生有必要通過學習,掌握維護消費者權益的途徑,增強法律意識,樹立維權意識,有效地保護自身的合法權利。說學法這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取兩個方法:自主探究法、總結反思法。課前給予學生一定的時間，自主預習本課時的內容，自主的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問題在小組內進行探討交流。同時，教師給予學生兩個能夠概括本課時內容的問題，引導學生自主學習。在最后，由學生來總結本節(jié)課的收獲和存在的問題。四、教學設計說教學過程我將本課時的教學過程分為導入，自主研學，授新課，課堂反思，小結五個部分。第一，導入部分。第一環(huán)節(jié)回顧舊知，設置了兩個問題。消費者享有哪些權利和專門保護消費者權益的法律是什么。這兩個問題概括了第八課第一課時的主要內容，并和第二課時維護消費者權益的內容緊密相連。既能看出學生對上一課時內容的掌握，又能為本節(jié)課的內容作鋪墊。第二環(huán)節(jié)導入新知，課下了解到學生對貼近生活的案例較感興趣，于是采用了最近香飄飄奶茶的侵權案例進行新知導入，激發(fā)學生思維的興奮點和參與熱情，并讓學生迅速進入課堂狀態(tài)。第二，自主研學部分，通過教師給予的引導性問題，強調自主研學的方法，學生自主預習。有利于學生了解本課時的內容，鍛煉了學生的自主學習能力、理解和分析能力。第三，授新課部分，由五個活動組成?；顒右唬河^察思考、請你支招。通過三個貼近生活的環(huán)環(huán)相扣的問題，使學生認識到影響消費的因素有廣告宣傳、熟人推薦、街頭流行等，讓我們有“霧里看花”的感覺，這就要求我們擁有一雙“慧眼”增強自己的判斷能力和選擇能力，選擇適當合理的消費行為。由于學生比較緊張，思考問題不夠積極，臨時加了唱歌這一環(huán)節(jié)，教師選擇哼唱那英的《霧里看花》中的幾句，一來與教材內容產生
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