【正文】 們生活中的一部分，但這其中卻明顯的透露出了這樣的問題：就是他們只是在大四不得不找工作時才關(guān)注到了職業(yè)和自己的前程，而這個就是缺謀業(yè)意識的表現(xiàn)。，沒有職業(yè)生涯規(guī)劃什么樣的選擇決定就會帶來什么樣的工作成果。在畢業(yè)求職過程，家庭作為大學生的后盾，家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為大學生提供了信息渠道。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)個人對家庭、集體利益的服從，重視人際關(guān)系和權(quán)力等級，社會關(guān)系在資源配置中發(fā)揮著重要的作用，社會資本是無形的，家庭及其關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是它的載體，以家庭為核心載體的社會資本帶代代延續(xù)，并在廣度和深度上不斷地擴展。國際金融危機影響國際金融危機帶來的直接原因就是出口減少，失業(yè)增加，本來就業(yè)就困難，由于美國次貸危機，引發(fā)全球經(jīng)濟停滯，國際國內(nèi)就業(yè)難上加難。大學的建設(shè)表現(xiàn)在學生數(shù)量的膨脹上，而真正的大學內(nèi)涵建設(shè)一下子跟不上，教學、管理水平距大學的要求還有一定的距離，從而造成培養(yǎng)的學生質(zhì)量不過關(guān)。雖說解決了年輕人的上學問題，但是也給就業(yè)帶來了困難。但靠關(guān)系就業(yè)，灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實存在，特別是一些事業(yè)單位，壟斷企業(yè)，大型的效益好的國有企業(yè)，這一現(xiàn)象還相當嚴重，還有戶籍因素等等，這給一部分沒有“先天”資源的大學畢業(yè)生，造成不好的負面影響，也是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要原因。勞動力市場供大于求，帶來就業(yè)的壓力相對增大，造成大學畢業(yè)生就業(yè)難。隨著改革的不斷深入，每年需就業(yè)的人數(shù)達2000萬（2010 年大學生630 萬，農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)400 萬，城鎮(zhèn)人口和新增勞動力1000萬）?！毕旅鎻囊韵聨讉€方面來分析大學生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因。其次是要營造一個公平就業(yè)的環(huán)境。他說:“第一個工作是要改變產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。伴隨著高等教育從精英化走向大眾化，中國的大學生就業(yè)難將是一個長期的態(tài)勢。雖然政府在不斷增加就業(yè)機會，而面對不斷增加的就業(yè)人群，那只是點毛皮而已。大學生就業(yè)問題在近年來表現(xiàn)的尤為突出，大學生就業(yè)問題已經(jīng)得到社會多方面的密切關(guān)注，同時也讓社會各界感到困惑和擔憂。第一篇：當代大學生就業(yè)形勢及形成原因當代大學生就業(yè)形勢及形成原因食品科技學院 食品質(zhì)量與安全 李連品 201011221318 摘要：本文主要簡明闡述了當前中國大學生就業(yè)的嚴峻形勢，系統(tǒng)的羅列大學生就業(yè)難的諸多主觀因素和客觀因素，從社會人才需求以及個人綜合發(fā)展等方面為大學生的就業(yè)形勢作出合理性的分析。關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)壓力；人才需求；自我定位；綜合發(fā)展當今中國下，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，很多社會問題逐漸暴露出來，造成的嚴重不良影響不得不讓我們從多方面來加以分析其產(chǎn)生的原因和滋生的條件，從而尋求一種或多種解決方法和手段來加以平衡和協(xié)調(diào)。隨著各大高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴招后畢業(yè)生的人數(shù)達212萬，2004年畢業(yè)280萬人，%，2005年畢業(yè)達到了338萬人,保守估計2009年大學生畢業(yè)人數(shù)達到600萬。大學生就業(yè)問題仍然不容樂觀。上海交通大學教授、著名教育學者熊丙奇在接受采訪時說，要使這一問題得到根本性轉(zhuǎn)變，還需要建立長效機制。我們目前經(jīng)濟發(fā)展中，服務(wù)業(yè)占GDP的40%，而發(fā)達國家占80%，而服務(wù)業(yè)正是吸納大學生最多的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，服務(wù)業(yè)不發(fā)達就無法接納這么多大學生。第三個是高等教育必須進行改革，我們國內(nèi)高等教育辦學自主權(quán)缺乏，辦學定位不清晰，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，學校的人才培養(yǎng)與社會脫節(jié)，應(yīng)該進一步推進高等教育管理體制改革，有助于提高大學的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也是解決大學生就業(yè)難的重要問題。 我國的國情是人口多、底子薄我國是一個人口大國，農(nóng)業(yè)人口占的比例相當大，文化水平不齊，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展又不平衡，工業(yè)化水平不高。以我國每年經(jīng)濟增長10%算，每一個經(jīng)濟增長1%帶來80~100 萬個就業(yè)崗位，每年還有近1000 萬人失業(yè)。社會就業(yè)環(huán)境相對不公平造成就業(yè)難應(yīng)該說，經(jīng)過這些年的努力，我國正在建立一個相對公平的就業(yè)環(huán)境，如公務(wù)員凡進必考，國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會公開、公平、公正擇優(yōu)錄取。高校的教育、管理質(zhì)量不過關(guān)，造成學生就業(yè)難近幾年由于大學擴招，大學、學院一起上，專業(yè)設(shè)置一哄而上。我們國家用幾年的時間，完成從精英教育到大眾化教育這一個階段。這些學生雖有大學畢業(yè)生之名，但沒有大學畢業(yè)生之實。中國社會文化傳統(tǒng)的特殊性決定了家庭對大學生就業(yè)的重要地位。家庭社會資本對大學生就業(yè)的積極影響主要表現(xiàn)在三個方面：擴展信息渠道，創(chuàng)造更多就業(yè)機會，提供可靠的經(jīng)濟支持，降低失業(yè)。然而，家長的價值取向參與到學生職業(yè)選擇的過程中，家庭經(jīng)濟因素直接影響了就業(yè)結(jié)果，大學生就業(yè)不再是個人的決策，而是整個家庭的集體決策。你今天的狀況是你昨天選擇的結(jié)果，你未來的狀況取決于你現(xiàn)在所做的選擇。大學生沒有樹立謀業(yè)意識就不會提前為就業(yè)、職業(yè)做準備，從而也就影響了大學生在畢業(yè)時的就業(yè)抉擇和未來的職業(yè)發(fā)展前程。職業(yè)上的所有成功都是由內(nèi)而外的成功。人在職業(yè)上的抉擇緣于其對職業(yè)自我的不滿與期望，職業(yè)自我直接決定了人的職業(yè)興趣、職業(yè)能力（潛能）、職業(yè)理想等職業(yè)發(fā)展因素。先天與后天的綜合因素決定了人只可能最適合一類職業(yè)，分析職業(yè)自我的目的就是在主觀上找到這個職業(yè)，并且最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。更多的大學生在還不知道此專業(yè)學些什么及日后畢業(yè)可以做什么工作的情況下選擇了現(xiàn)在所學的專業(yè)，我們不去分析造成這種后果的因素，要說的只是，上大學后你就應(yīng)該了解你所學專業(yè)的畢業(yè)出路了，但很多大學生缺乏這個了解過程，就盲目的形成了職業(yè)理想，從而導致專業(yè)與職業(yè)的錯位不對口，不能產(chǎn)生針對性的相關(guān)性的支持，造成學非所用，用非所學的尷尬不利局面。，缺失職業(yè)核心競爭力大學生都有學習職業(yè)知識的觀念，但還沒有形成掌握職業(yè)技能的觀念，職業(yè)技能是需要一定的操作練習才掌握的職業(yè)能力，是衡量個人職業(yè)素質(zhì)的重要因素。觀念，知識，經(jīng)驗，技能，道德是職業(yè)素質(zhì)的五大因素，而職業(yè)技能是職業(yè)核心競爭力的核心部分，沒有掌握職業(yè)技能，就很難達到職業(yè)上的不可替代性，從而很難成為企業(yè)的核心員工，并且這種狀況會持續(xù)廣泛的影響個人日后的職業(yè)生涯發(fā)展。綜上可知，大學生就業(yè)難，擇業(yè)難，是由于社會以及個人等諸多復(fù)雜因素共同作用的，我們必須認清這一事實，從而去更加理性的對待這一問題，解決這一問題，而不是盲目的對未來就業(yè)形勢和職業(yè)發(fā)展感到恐慌和擔憂，喪失對自我的認知的肯定。簡言之：就業(yè)是先導，擇業(yè)是基點，創(chuàng)業(yè)是核心，無數(shù)事例充分說明，這是當今大學生成才的必由之路。參考文獻（工具）：中華英才網(wǎng)[1] “就業(yè)難”現(xiàn)象根源剖析與對策思考[J].陜西教育學院學報，2010，（6）[3] 戴前虎，[J].人民論壇，2010，（8）[5] [J].齊齊哈爾大學學報，2010，（7）第二篇：當代大學生就業(yè)形勢當代大學生就業(yè)形勢摘要： 我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。據(jù)統(tǒng)計，2016年全國高校畢業(yè)生將超過700萬，這些高校學子的