四年級英語上冊第一單元第一課時教學反思-展示頁
2024-11-15 12:56本頁面
【正文】 節(jié)，過渡過于牽強，不夠流暢自然。所以忽略了尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習主人是這節(jié)課設(shè)計的最根本宗旨。但是在課堂中，并沒有完全的做到很客觀的去判斷學生的實際操練過程。我覺得通過反思才能夠根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學計劃，豐富教學內(nèi)容，使教學計劃更迎合實際需要。綜上所述，在小學英語教學中，及時地、有效地進行反思，科學。當我正為某一個教學環(huán)節(jié)的活動設(shè)計和學生的出色表現(xiàn)而暗自得意的時候，卻發(fā)現(xiàn)有些學生其實是反應(yīng)平平或無動于衷，對于一些坐在角落的學生，我確實有時是忽略了他們的存在，有些孩子可能覺得自己沒有被老師重視和關(guān)注，所以沒有作出有效的反應(yīng)。所以，我盡量使用一些比較簡單和生動的課堂指令（其中包括簡單的語言指令和肢體語言）來“控制”學生。但本節(jié)課也存在不足之處,在知識結(jié)構(gòu)上還存在一些缺陷，比如復(fù)習過度階段浪費了大量時間，沒有合理安排學生進行有效復(fù)習說，另外在提問、評價學生方面沒有很好的把握，……以后再上這節(jié)課，我會加快上課的節(jié)奏,多設(shè)計一些有趣的但是時間較短的練習游戲來增加學生學習興趣,并且檢驗學生的掌握程度，還要根據(jù)學生學習的進度安排閱讀材料來拓展學生的讀寫能力。學生通過各種形式的小組合作學習，在用中學，學中用，在反復(fù)的實踐中穩(wěn)步提高，把學與用有效地結(jié)合起來.三、反思后的調(diào)控從整體而言，我覺得本課的設(shè)計和實施是符合小學英語新課程標準的，學生較成功地完成了學習的任務(wù)。我對課堂教學的管理通過group petition機制實現(xiàn)。比如:課前歌曲的演唱，單詞與圖片結(jié)合，學生兩兩演、說，以及單詞與圖片的連線，實際情景中的對話操練等，通過這些教學活動來提高學習參與的積極性。在內(nèi)容上做了適當調(diào)整，涉及到的單詞量不是很大，句型由簡到繁，對接受能力較弱的學生創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓他們多參加例如象跟讀、簡單認讀等,對他們每一點進步都及時表揚、鼓勵和關(guān)懷。學生主動參與課堂學習，基本上達到了教學的要求.（2）但是因為學生原有的知識經(jīng)驗、基礎(chǔ)參差不齊，并且我對學生還不是十分了解,不能夠設(shè)計以學生或者說以班級為本,因人施教的教學.（1）本課教學內(nèi)容根據(jù)教學目標開發(fā)、利用學習資源，使之符合學生的經(jīng)驗、情趣和認知規(guī)律等。第一篇：四年級英語上冊第一單元第一課時教學反思四年級PEP英語上冊Unit 1《My classroom》第一課時教學反思本課時主要教授單詞：classroom, door, window, picture, light, board,以及重點句型“What’s in the class room”.在教授本課時內(nèi)容時，我考慮到本班學生的學習基礎(chǔ)和習慣，在教學設(shè)計上做了適當調(diào)整，去繁從簡，盡量在簡單重復(fù)的過程中進行教學，沒有設(shè)計大量的題目和ppt干擾學生的視線，另外，本年級是剛從三年級升上來，所以在語言表達上有很大的缺陷，針對這一點，我在課堂教學中盡量對他們進行引導，并且避免了大量的閱讀或者強迫性的語言操練，給他們營造和諧、寬松的語言氣氛和語言環(huán)境,讓學生循序漸進地去接受。針對本課時教學我做以下反思： (1)本課將教學任務(wù)轉(zhuǎn)化為學生的學習需要，讓學生主動參與，發(fā)揮其主觀能動性。學生從
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