【正文】 利用學(xué)過(guò)的單詞，用一句話互相描述你的同桌，分組展示。（2）能力目標(biāo)能夠運(yùn)用“My friend is has short hair?”等句子向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征。(2).學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)雖然多元化，具體化。所以在以后的教學(xué)中，我還要多點(diǎn)嘗試去“坐在學(xué)生的座位上”，用他們的眼光來(lái)看一看、反思一下自己的英語(yǔ)教學(xué)。針對(duì)本課時(shí)教學(xué)我做以下反思： (1)本課將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。所以，我盡量使用一些比較簡(jiǎn)單和生動(dòng)的課堂指令（其中包括簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令和肢體語(yǔ)言）來(lái)“控制”學(xué)生。不同的學(xué)生，對(duì)每一課的內(nèi)容都會(huì)體現(xiàn)出不同的興趣。對(duì)于數(shù)一數(shù)，我加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的意義的理解。(2)同桌表演(3)個(gè)別展示。然后把She is is 。教師說(shuō)：He has?/She is? Who is he/she?指名提問(wèn)學(xué)生回答。四、教學(xué)過(guò)程：Step 1：熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．（1）Sing a song：播放Books and Pencils歌曲，讓學(xué)生回憶：big、small、short、long四個(gè)單詞。齊讀說(shuō):rice rice I like rice(集體→個(gè)別)T: What do you like ? Ss: I like would you like for dinner? 幫助學(xué)生回答：I’d like rice.⑵同樣方法教學(xué)soup, fish, beef.⑶教學(xué)Noodles(教師做饑餓狀)T：You’re full ,But I’m hungry, because I had very little at , what did I have? T：(動(dòng)作演示)They’re long, S：Noodles, T: 板書(shū)：hungry ,noodles,教讀 B :Let’s sing and ：Noodle Noodle 。我覺(jué)得通過(guò)反思才能夠根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)計(jì)劃更迎合實(shí)際需要。在內(nèi)容上做了適當(dāng)調(diào)整，涉及到的單詞量不是很大，句型由簡(jiǎn)到繁，對(duì)接受能力較弱的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓他們多參加例如象跟讀、簡(jiǎn)單認(rèn)讀等,對(duì)他們每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)懷。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得教室設(shè)施的英語(yǔ)表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老師、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校的思想情感。同時(shí)，我也根據(jù)青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)施趣味教學(xué)，激發(fā)、保持、鞏固學(xué)生的興趣，輕松愉快的開(kāi)始、輕松愉快的過(guò)程、輕松愉快的結(jié)尾，使得整節(jié)課課堂氣氛活躍、充滿情趣。我在本單元的教學(xué)中主要采用的是創(chuàng)設(shè)情境，合作交流的方法，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(2)看口型猜單詞。教師把單詞卡依次貼在黑板上教讀long hair, short hair和friends。比一比誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)像與自己的描述是一致的。（把單詞卡貼到黑板上），再把Chen Jie的面具貼到這個(gè)單詞前，引導(dǎo)學(xué)生讀出：Chen Jie /She is 。2合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這一堂公開(kāi)課，讓我受益