六上傳統(tǒng)文化教案-展示頁
2024-11-15 12:38本頁面
【正文】 初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。，不斷增強民族自信心和民族自豪感。、文化名勝、重大的科技發(fā)明等，并能熟練誦讀相關作品。第一篇：六上傳統(tǒng)文化教案六年級傳統(tǒng)文化教案本冊基本教學目標（篇或段），并能初步理解其意思。，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察等活動。，規(guī)范自己的言行。第一單元 經(jīng)典驛站教學目的：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎?；玖私庹b讀內容，提高語文素養(yǎng)。第1課 《論語》（八則）一、經(jīng)典回放： 看課本第1—3頁原文和文意 教學過程：二、簡介《論語》。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學生結合注釋理解意思。教師小結。學生自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。六、溫馨點擊：第3頁七、活動廣角：第4頁八、成長階梯：第4頁九、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學生結合注釋理解意思。教師小結。學生自讀。同桌互讀。同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。五、溫馨點擊：第8頁活動廣角：第8—9頁成長階梯：第10頁課外延伸與父母一起多形式誦讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學生結合文意理解意思。教師小結。學生自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。溫馨點擊：第14頁活動廣角：第15頁成長階梯：第16頁課外延伸與父母一起多形式誦讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。湯問》（二則）一、經(jīng)典回放： 默讀課本17—21頁原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結合文意注釋初步感知誦讀內容。學生結合文意理解意思。教師小結四、學生練讀學生認真跟讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導，（2）同桌互讀。(3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。五、溫馨點擊：第19頁六、活動廣角：第122頁 七、七、成長階梯：第23頁 八、八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流?；搓幒盍袀鳌罚ü?jié)選）一、經(jīng)典回放： 默讀課本24—28頁原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結合文意注釋初步感知誦讀內容。學生結合文意理解意思。教師小結。學生自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。五、溫馨點擊：第229頁六、活動廣角：第229—31頁七、成長階梯：第31頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學生結合文意理解意思。教師小結四、學生練讀學生認真跟讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。第7課、諸葛亮一、人物剪影： 默讀課本36—37頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結合文意注釋初步感知誦讀內容。學生結合文意理解意思。教師小結。學生自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。五、溫馨點擊：第38頁六、活動廣角：第38頁七、成長階梯：第38頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學生結合小卡片理解意思。教師小結。學生自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。五、溫馨點擊：第41頁六、活動廣角：第442頁七、成長階梯：第42頁八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學生結合文意理解意思。教師小結。學生自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀
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