【正文】 ，標記出生字、新詞、難點。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。第3課 八佾篇第三一、經(jīng)典回放：默讀課本2528頁原文和文意二、要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。與父母交流誦讀心得。師生共同放聲齊讀。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。六、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。第一篇：小學(xué)六年級傳統(tǒng)文化教案第1課《論語》學(xué)而篇第一一、經(jīng)典回放：看課本2123原文和文意 教學(xué)過程：二、簡介《論語》。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。五、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。與父母交流誦讀心得。第2課《論語》為政篇第二一、經(jīng)典回放：默讀課本2325原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。第4課 里仁篇第四一、經(jīng)典回放：默讀課本2830頁原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。第5課 公冶長篇第五一、經(jīng)典回放：默讀課本3034原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。第6課 雍也篇第六一、經(jīng)典回放：默讀課本3437原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。第7課 述而篇第七一、經(jīng)典回放：默讀課本3741原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。第8課 泰伯篇第八一、經(jīng)典回放：默讀課本4144原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。第9課 子罕篇第九一、經(jīng)典回放：默讀課本4447原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。第10課 鄉(xiāng)黨篇第十一、經(jīng)典回放：默讀課本4750原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。第11課 先進篇第十一一、經(jīng)典回放：默讀課本5054原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。第12課 顏淵篇第十二一、經(jīng)典回放：默讀課本5458原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。小組交流。師生共同放聲齊讀。與父母交流誦讀心得。第13課 子路篇第十三一、經(jīng)典回放：默讀課本5862原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。結(jié)合卡片和文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。全班交流。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。與父母交流誦讀心得。高要市蓮塘鎮(zhèn)第二小學(xué)傳統(tǒng)文化 六年級上冊教案(2013—2014學(xué)年第一學(xué)期)任課班別： 六(6)班任課老師：孔小玲第二篇：小學(xué)六年級上冊傳統(tǒng)文化教案傳統(tǒng)文化 地方課程 教案六年級上冊蒙書誦讀第一課 《幼學(xué)瓊林》（一）一、教材分析本課內(nèi)容節(jié)選自第一部分“天文”的起始部分，這也是《幼學(xué)瓊林》這部書的開篇，主要介紹了宇宙的起源以及日月星辰、風雨雷電等自然現(xiàn)象。，了解一些自然科學(xué)知識及有關(guān)的神話人物。增強文化底蘊，培養(yǎng)孩子豐富的想象力。四、課時安排 1課時五、教學(xué)過程（一）課前準備要求學(xué)生在解決生字認讀的情況下初步練習(xí)朗讀詩文。（二）課中學(xué)習(xí)：在學(xué)生課前嘗試朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行回顧性朗讀；然后指名朗讀詩文；最后讓學(xué)生進行自由朗讀練習(xí)，達到能正確、流利地朗讀。，組織全體學(xué)生通過資料交流、觀點討論等形式共同解決。第二課《幼學(xué)瓊林》（二）第1 課時 教學(xué)目標能背誦節(jié)選內(nèi)容。能知道古代的一些名人故事。難點：背誦選文。二、學(xué)文明理課件展示師生選文，師領(lǐng)讀一遍范文，并認識其中難讀難認的字。曰衣缽真?zhèn)?為當世宗師講述幼學(xué)瓊林的大體文采及寫作手法。學(xué)生自由誦讀一遍。（多人）讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀一遍。你知道這些人嗎？A：楊震：漢朝人，自幼好學(xué)，博覽群書，被當時人稱為關(guān)西孔子或關(guān)西夫子。分組說說你體會到了什么意思。三、小結(jié):通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、談古論今，動之以情。懂得節(jié)選內(nèi)容的意思。能知道古代的一些名人故事。難點：背誦選文。師領(lǐng)讀一遍。二、溫馨點擊把節(jié)選內(nèi)容的意思用課件展示出來。師領(lǐng)讀一遍，講述一遍。分小組討論，懂得了多少內(nèi)容？ 學(xué)生分組匯報。三、活動廣角同學(xué)們，你們知道應(yīng)該怎樣尊敬自己的老師嗎？在中國數(shù)千年的文明史上，留下了許多師生間動人的故事，這些故事告訴我們，能夠遇到以為自己喜歡的老師，是人生中多么幸運的事啊。你能把《師生》這一段背誦下來嗎？四、明理引行請你再去搜集一些名人學(xué)習(xí)的故事，在班里舉行一個故事會。學(xué)會講《程門立雪》的故事。第三課《幼學(xué)瓊林》（三）一、背景：《幼學(xué)瓊林》原名《幼學(xué)求源》, 明代程登吉(允升)所著。民國時人費有容、葉浦蓀和蔡東藩等，都曾一再增補?！队讓W(xué)瓊林》在整個清代乃至民國時期風行全國各地，版本甚多，名稱也不盡一