【正文】 成若天性，習(xí)慣成天然。一位教育家說過:“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)?！?從這以后，她更有禮貌了，學(xué)習(xí)也努力了，被評(píng)為少先隊(duì)員?！闭孀屛腋袆?dòng)，接著為我倒茶，我的心里暖暖的。四、課外延伸，鞏固成果有了以上的訓(xùn)練，學(xué)生的禮儀行為堅(jiān)持不協(xié)，從校內(nèi)延伸到校外。一上其它課，我班的孩子們特別興奮，不用說就迅速坐好，老師進(jìn)教室時(shí)，班長(zhǎng)會(huì)聲音洪亮的喊“起立”，同學(xué)們齊聲問好，其它老師都說:“你們班學(xué)生真有禮貌。黑板報(bào)的禮儀之花上又增加了很多禮儀標(biāo)兵，我班學(xué)生精神面貌好，文明風(fēng)氣盛，受到了老師的好評(píng)。我堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。開學(xué)第一周只有“施宇昕、段振宇”兩名同學(xué)，學(xué)生都希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動(dòng)問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見到老師主動(dòng)問好；看見別人需要幫助，馬上能上前支幫忙。但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生最容易出現(xiàn)的就是反復(fù)現(xiàn)象，要想通過教育訓(xùn)練，達(dá)到目標(biāo)，必須持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。集體的榮譽(yù)，集體輿論，集體評(píng)議活動(dòng)，教育了同學(xué)，規(guī)范了言行。小隊(duì)長(zhǎng)具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時(shí)就可以在黑板上顯示。每周評(píng)一次，評(píng)為優(yōu)秀禮儀小隊(duì)的同學(xué)成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中，我極大限度的運(yùn)用了兒童對(duì)集體的向心力，把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。集體榮譽(yù)法集體是孩子們成長(zhǎng)的溫床。從此，王浩楠、李浩楠同學(xué)在升旗時(shí)表現(xiàn)得非常好。并且行隊(duì)禮望著教室黑板上面的國旗，高唱國歌，每天堅(jiān)持訓(xùn)練。回班級(jí)后其他同學(xué)自由活動(dòng)，我找這兩名同學(xué)談話，我首先向他講道理:升國旗時(shí)要站直，千萬不能和別人講話，凝視著國旗，表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛之情。2﹑強(qiáng)化訓(xùn)練法制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等手段去約束學(xué)生，使其按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。運(yùn)用這個(gè)方法以來，每天放學(xué)的路隊(duì)一聲聲“老師好”“老師再見”是那么悅耳。為了使路隊(duì)在行進(jìn)過程中不管是見到老師、客人、還是到我校檢查、參觀的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們都能主動(dòng)問好，我采用的辦法是樹立榜樣、帶動(dòng)全體。你們看，老師的臉上全是笑容。我高興的說:“我們班的學(xué)生真有禮貌。再問好的聲音更大了。我又表揚(yáng)她說:“張亞煊也有禮貌，有禮貌的孩子人人夸?！弊屚瑢W(xué)們學(xué)一學(xué)。比如每當(dāng)放學(xué)時(shí)，一經(jīng)過校門處，發(fā)現(xiàn)張卓月同學(xué)大聲問好:“老師好。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。慢慢的，師生交往中受到潛移默化的影響。班里有孩子生病吐了，我會(huì)主動(dòng)拿起掃帚去幫忙，其它笑的學(xué)生看見我這樣做，也不在笑了，而是能主動(dòng)的去清掃，有孩子坐車回家時(shí)錢丟了，我會(huì)主動(dòng)掏出自己的錢給他，有女孩子頭發(fā)亂了，我會(huì)拿出自己的梳子給她梳漂亮的辮子?！蔽医舆^掃把說:“謝謝你！”如果我做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉，說:“對(duì)不起”。每天送孩子放學(xué)到校門口，看到家長(zhǎng)我都熱情的說:“您好！”或微笑著點(diǎn)頭致意。尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學(xué)生戴著紅飄帶，頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規(guī)范，每次我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問好。比如上課師生問好我始終堅(jiān)持行45度鞠躬禮向?qū)W生問好，即使是早自習(xí)上完課照常進(jìn)行。我做了以下嘗試:榜樣的力量常言道:“榜樣的力量是無窮的”。最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了隊(duì)例隊(duì)形和轉(zhuǎn)向的訓(xùn)練，為行走、辨別方向和上體育課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們班的孩子在同年級(jí)的表現(xiàn)總是最好的。我示范行隊(duì)禮姿勢(shì)，同學(xué)們反復(fù)演練，為開學(xué)典禮和以后每周一升國旗打下了基礎(chǔ)?！蓖瑢W(xué)們齊聲答道:“有”?！焙?，同學(xué)們，起立，這次效果最好，個(gè)個(gè)昂首挺胸，眼望前方，真是可愛極了！我目光巡視每一個(gè)同學(xué)，臉上露出笑容。你們好比一棵小樹苗，現(xiàn)在是直的，將來也是直的；現(xiàn)在是彎的，將來也不直。為了讓學(xué)生明白其中道理，得到啟示，有所提高。對(duì)于學(xué)生說話的速度和節(jié)奏，也進(jìn)行了專門的訓(xùn)練。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢(shì)站在學(xué)生前面示范站姿，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請(qǐng)坐”，達(dá)到整齊劃一、動(dòng)作迅速，精神面貌好。每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真的練習(xí)，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。最后進(jìn)行全班訓(xùn)練，人人過關(guān)?！蔽矣终f“謝謝老師”，我聲音洪亮、節(jié)奏清晰、說話干脆。做示范、教表演、做模仿，使學(xué)生知道怎樣去做，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成正規(guī)的、良好的習(xí)慣。一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。在開學(xué)之初，做好對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育工作的準(zhǔn)備，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍，讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成一種好習(xí)慣。那么什么是“養(yǎng)成教育”呢？養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。第一篇：低年級(jí)學(xué)生 文明禮儀養(yǎng)成教育 初探初探低年級(jí)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育山東省青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學(xué)孫同軍初探低年級(jí)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育山東省青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學(xué)孫同軍中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”對(duì)孩子的一生是至關(guān)重要的。一、做好計(jì)劃，從小入手每當(dāng)新的一學(xué)期開始，我首先制定計(jì)劃。我從以下幾方面入手: 首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、內(nèi)容具體、制定詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)、明確目的。從小處入手，從點(diǎn)滴做起，為學(xué)生的訓(xùn)練打下堅(jiān)守的基礎(chǔ)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺(tái)上，我在講臺(tái)下面扮演學(xué)生，當(dāng)班長(zhǎng)喊“起立”時(shí)，我對(duì)著臺(tái)上的小老師行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的45度鞠躬禮，并大聲說:“老師好！”臺(tái)上的小老師就說:“同學(xué)好。此時(shí)教室沸騰了，有的要出來當(dāng)老師，有的要當(dāng)學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練，對(duì)每一組都進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪方面做的好，哪方面還要加強(qiáng)，王海宇同學(xué)沒有站直，手來回動(dòng)，聲音小，我就走到他身邊鼓勵(lì)她再做第二遍，第三遍，我邊指導(dǎo)、邊做示范給這名同學(xué)看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。老師認(rèn)真的示范，加大力度訓(xùn)練，學(xué)生也引起了重視。接著訓(xùn)練學(xué)生坐、站、走的姿勢(shì)，我在前面擺一套學(xué)生桌椅，給學(xué)生做坐的示范:頭要正、身要直、腳放平，目視前方。張宏劍同學(xué)坐不正，王浩楠同學(xué)站不直，我就到張宏劍跟前幫他坐正，教王浩楠站直，讓他把胸挺起來，再拍拍他后背，讓他再挺一挺，直到滿意為止。簡(jiǎn)單的“起立”“老師好”“謝謝老師”以及讀課文、生字時(shí)的節(jié)奏和速度也進(jìn)行訓(xùn)練，多次示范，反復(fù)練習(xí)，直到達(dá)到目地。我在黑板上畫了兩棵小樹苗，一棵是直的，一棵是彎的，對(duì)學(xué)生說:“小樹苗是直的，長(zhǎng)大也是直的；小樹苗是彎的，長(zhǎng)大也是彎的。我又畫了挺拔茂盛的大樹和一棵彎曲的小老樹，我讓學(xué)生比較，哪棵大樹漂亮？學(xué)生異口同聲的說:“直直的大樹漂亮。拍拍的王浩楠后背“不錯(cuò)”，看著張宏劍，我不停的點(diǎn)頭“好”，最后我說:“同學(xué)們，你們都是直直的小樹苗，老師希望你們永保直立，最后長(zhǎng)成參天大樹，有沒有信心。有了站姿的基礎(chǔ)后，再練一練升國旗儀式，全體同學(xué)立正站好，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，眼睛望著國旗，同學(xué)們練得都很認(rèn)真。規(guī)范的教育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。二、靈活多樣，方式新穎 根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)他們的心理活動(dòng)，靈活多樣的對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育訓(xùn)練工作，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч＝逃龑W(xué)生見到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。平時(shí)學(xué)生向我問好，我也會(huì)面帶微笑回學(xué)生一句“你們好”。在上學(xué)的路上，見到我班孩子我都主動(dòng)和他們打招呼。在班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生大掃除需要學(xué)生幫忙，我唐宇:“唐宇，請(qǐng)你把掃把拿過來。學(xué)生為我拿東西，我感激的說:“謝謝你！”望著干干凈凈的教室，我對(duì)同學(xué)們說:“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，給學(xué)生做好榜樣的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。班上的學(xué)生不但講文明禮貌了，而且學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。我根據(jù)他們愛表揚(yáng)，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用?！蔽荫R上表揚(yáng)張卓月同學(xué)，說:“張卓月同學(xué)真有禮貌，是你們學(xué)習(xí)的榜樣。一會(huì)兒，再遇到老師，就會(huì)有張亞煊主動(dòng)帶頭問好:“老師再見”?！焙⒆勇犃嗣雷套痰?。接著，袁文筌看見老師從他身邊走過，主動(dòng)行鞠躬禮:“老師好”，見到客人同學(xué)們齊聲喊:“客人好”。老師今天太高興了?！笔箤W(xué)生在情緒上受到感染。我選幾個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、聲音洪亮、平時(shí)主動(dòng)問好的學(xué)生進(jìn)行特別培訓(xùn)成為班級(jí)的禮儀標(biāo)兵，然后在班級(jí)路隊(duì)前面安排每個(gè)組的組長(zhǎng)帶隊(duì)的，告訴同學(xué)們不要走神，要主動(dòng)大聲問好。我班學(xué)生在榜樣的帶動(dòng)下，同學(xué)們精神面貌好，文明風(fēng)