【正文】 的基本要求”。（2）自由辯論。同桌互說，全班交流。（2）選出一名陳述自己觀點的陳述人。二、提出建議（1）按不同意見分成兩組，相對而座。（2）小組討論：他該怎么做？為什么?（3）集體交流。二、布置作業(yè)：書寫形近字，讀詩三遍。（3）全班交流感悟詩歌。③同桌互相交流、全班交流 ④（1）自讀詩歌。說說題意。（4）擴(kuò)詞游戲。（2）小組匯報。③同桌互相交流、全班交流 ④拓展練習(xí)三、布置作業(yè)：認(rèn)讀新字、新詞。說說題意。（4）擴(kuò)詞游戲。（2）小組匯報。再說出幾個這樣的詞語。全班交流后歸納：這些詞語不僅重疊形式相同，而且都是由兩個意思相反的詞構(gòu)成的。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件。二、教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)疊詞，在組合中學(xué)習(xí)新詞。、態(tài)度與價值觀（1）提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（1）在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字、復(fù)習(xí)舊的字。（5）進(jìn)行口語交際。（3）區(qū)別形近詞并組詞。板書設(shè)計： 喜歡↓ 看看玩具柜臺前的孩子 ↓ 乖、懂事不買 ↓ 不要語文園地六一、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)含有反義的疊詞。（2）售貨員阿姨是個怎樣的人？（3）說說讀了課文你想到了什么？三、積累運用 。再通過讀解決問題。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，當(dāng)你們面對自已想要的玩具時你是怎么做的呢？今天我們就來讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。做完后，互相批改，再作出評價。阿姨看玩具汽車 閃著媽媽的手 媽媽售貨 搶著說 小兵買藥 拉著光芒（3）根據(jù)字形，可以出猜字謎的題目。如：（1）讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補充完整的題目。指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。：欣賞課文的內(nèi)容，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。二、教學(xué)重、難點：：能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。板書設(shè)計：媽媽比兒子三個兒子 兒子對媽媽（孝敬父母）只看見一個兒子一、教學(xué)目標(biāo) 。倡議：每天為爸爸、媽媽做一件事。并要懂得關(guān)心父母、關(guān)心他人。請小朋友和你的同桌準(zhǔn)備一下，來扮演最后一個媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話，該讀出怎么樣的語氣來？（3）師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只看見一個兒子呀？（4）理解句子“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子。第二課時教學(xué)過程：一、探究新知，體味閱讀樂趣。（5）兩個媽媽都夸獎自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個媽媽什么也沒有說，為什么呀？你想這個媽媽在說這樣的話的時候會是怎么樣的心情呀？你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？（6）三個媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請小朋友去讀8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。（2）分組練習(xí)：如果你是媽媽，你會怎么夸獎你的兒子？會是怎么樣的語氣呀？（3）讓我們一起伸出大拇指夸夸自己的兒子，生齊讀、個人讀。邊讀邊思考： ？，為什么老爺爺說只看到一個兒子呢？是哪個兒子？（二）朗讀交流，體味閱讀樂趣（1）三個媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請你找出媽媽夸獎孩子的話，去讀讀，讀出媽媽們的語氣來。給生字組詞。用自己喜歡的方式自由讀課文，找出生字、新詞，畫出不理解的地方。第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，你們的媽媽表揚過你嗎？是怎么表揚的？ “三個兒子”（出示課件）。：欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。懂得孝敬父母的道理。五、布置作業(yè)：寫一寫，在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 板書設(shè)計：我為你驕傲 老奶奶 “我”（慈愛、寬容）（誠實、有責(zé)任心）輕松→不自在→擔(dān)心、害怕→開心（心理變化）一、教學(xué)目標(biāo)“既”等6個生字，會寫“拎”等9個生字。在慈愛又善良的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠信、孩子的誠信。？我們一起來看課文的最后兩個自然段。（1）默讀課文，劃出有關(guān)描寫“我”心情的變化。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，板書：我為你驕傲二、感情朗讀，想象感悟。怎么做的？四、書寫指導(dǎo)：重點指導(dǎo)“璃、滑、碎”五、布置作業(yè)：抄寫本課生字。正音。三、初讀課文。識字游戲：（1)說偏旁猜字。3.（出示生字不帶拼音）如果只剩下生字，你還認(rèn)識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說一說，一會兒再介紹給大家。，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。老師也為你們驕傲?！膀湴痢薄?，質(zhì)疑問難。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。二、教學(xué)重、難點：：正確、流利、有感情地朗讀課文。、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。（如：孔子的“三人行必有我?guī)煛钡墓适?；華羅庚的故事等。同學(xué)們，你們能幫這些生字找些朋友嗎？（指名說）三、拓展延伸用你最喜歡的字組個詞，再說一句話。）（3）出示要求會認(rèn)的生字詞戴上、價錢、購買、濃墨、涂抹、和藹、批評 翹起來、驅(qū)趕、蒼蠅、慚愧、拱手（自由讀讀，不認(rèn)識的看看書或問問同學(xué)，一起讀一讀。二、生字教學(xué)（1）各自讀課文，把不認(rèn)識的字找出來劃住，用自己喜歡的辦法學(xué)會它們（生字全部學(xué)會的同學(xué)，可以當(dāng)小老師，在組里幫助其他同學(xué)認(rèn)字；也可以查字典；問老師；等等）（2）小組內(nèi)同學(xué)們互相檢查識字情況。（1）想象當(dāng)時的情況，人們聽了會說些什么？（2）學(xué)了課文，聯(lián)系你的體會，你想對誰說什么？三、總結(jié)課文學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲，快來告訴老師和同學(xué)吧！四、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字。從表情動作語氣三方面引導(dǎo)評議，檢查學(xué)生對“稱贊、贊揚、和藹、慚愧、拱手”等詞語的理解情況。在分角色讀時，力爭通過表情和動作把敘述部分的內(nèi)容表現(xiàn)出來。用對話的速度，天真質(zhì)樸的語氣讀牧童說的話。練習(xí)用贊美的語氣讀人們的評價。品質(zhì)不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是。地位不一樣；一個是畫家，一個是牧童。（4）對比，感悟人物品質(zhì)。（3）小組中交流一下，故事中誰給你留下了深刻印象？為什么？（1）出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細(xì)讀一讀。要求不指讀，不讀錯字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動的句子畫出來。二、朗讀感悟 。：畫家和牧童，引導(dǎo)讀書，這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說：“多謝你的指教?！币粋€小小的牧童，竟然對著著名的大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯啦，畫錯啦！”這膽量令人佩服。三、授課類型：新授課四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖。二、教學(xué)重、難點：：有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。：激發(fā)、調(diào)動學(xué)生寫話的興趣和愿望，把自己要說的話有條理地連起來并寫出來。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。（3）讓學(xué)生形成搜集成語的習(xí)慣，并把自己搜集到的成語和同學(xué)互相交流以共同提高。：（1）以采用多種形式認(rèn)識生字的教學(xué)，如借助拼音認(rèn)識生字，利用生字卡片，學(xué)生相互交流認(rèn)字經(jīng)驗以共同提高。（3）體會反問句、感嘆句、陳述句的不同語氣。二、單元教學(xué)目標(biāo) ：（1）會認(rèn)43個生字，會寫56個字。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認(rèn)真動腦的道理。第一篇：人教版二年級語文下冊第六單元教案人教版二年級語文（下冊）第六單元教案單元教學(xué)計劃沙溝小學(xué)房國理一、單元教材分析本單元教材圍繞：“怎樣看問題，想問題”這個主題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理?！罢Z文園地六”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。教學(xué)時，可針對學(xué)生喜愛故事的特點，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。（2）有感情的朗讀對話，分角色朗讀課文。（4）懂得“做事情謙虛誠實，還要關(guān)心別人”的道理。（2）成語要在朗讀中感悟，朗讀成語時采用多種方式：自由讀、指名讀、齊讀等。、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認(rèn)真動腦的道理。三、單元教學(xué)重、難點：有感情的朗讀對話，分角色朗讀課文。四、教學(xué)課時第21課：畫家和牧童 2課時 第22課：我為你驕傲 2課時 第23課：三個兒子 2課時 第24課：玩具柜臺前的孩子 2課時 語文園地六 4課時一、教學(xué)目標(biāo)，會寫12個字。也要謙虛謹(jǐn)慎。：如何引導(dǎo)學(xué)生體會要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。五、教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎？今天，老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》?！边@是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。（1）自已小聲讀課文。（2）小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。（2）圖上的哪一個人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來的？（3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。戴嵩牧童年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。（5）看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的。如果你是戴嵩你會感到怎樣？可他卻是怎么說，怎么做的呢？用誠懇和藹的語氣讀戴嵩此時說的話。（6）四人小組，合作練讀。（7）請組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）同學(xué)們，上節(jié)課同學(xué)們不但課文讀的好，表演的好，而且對課文內(nèi)容理解得也很好，真了不起！能選自己喜歡的部分讀給老師聽聽嗎？（2）同學(xué)們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認(rèn)不下了，還有不認(rèn)識的嗎？這節(jié)課咱們就想辦法解決。（可以認(rèn)卡片；也可以自編謎語，自編游戲。）（4）出示要求會寫的生字兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價 錢 購 批 評學(xué)生在書上描紅，并練習(xí)書寫。（小組內(nèi)進(jìn)行）說說你有更好的辦法很快的學(xué)會這些生字嗎？（指名說）開一個“人無完人”的故事會：四、布置作業(yè)：課外收集能說明“任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀讀，并和同學(xué)交流交流。板書設(shè)計：畫家和牧童 畫家 牧童 繪畫技藝高超 敢于發(fā)表意見 虛心求教 不畏懼權(quán)威一、教學(xué)目標(biāo)，會寫12個字。“我為你驕傲”學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。四、教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、揭示課題激趣。理解“驕傲”的意思。生在田字格中寫一遍“驕傲”，師巡視。讀了課題你想知道什么？如：課題中“我”是誰？“你”又是誰？“我”為什么會為 “你”驕傲？二、識記生字。2.（出示生詞帶拼音）誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。，重點是難記的字。（2）開火車擴(kuò)詞。？小組推薦組員讀。？課文講了一件什么事？，解決問題在生活中你砸破了別人的窗戶，你會怎么做？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。第二課時教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，板書課題?！拔摇钡男睦镒兓?。（2）感悟有關(guān)句子。（1）老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（2）匯報討論的結(jié)果。（3）說說讀到這里最讓你感動是什么？（4）你想對老奶奶，“我”說些什么話？三、擴(kuò)展延伸“我”還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？ ，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？四、實踐活動：假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？寫一寫。讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。二、教學(xué)重、難點：：能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件四、教學(xué)課時：兩課時。二、出示課題，學(xué)習(xí)生字。可以借助生字表讀準(zhǔn)字音，用字典識字。三、探究新知（一）齊讀課文，把課文讀通順。交流：你們都找到了哪幾句話呀？說一說。生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時候在想什么呀？你能不能說得再自豪（驕傲）一點？（4）（另一個媽媽的話）：另一個媽媽是怎樣說自己的兒子的？大家聽聽，他這個媽媽讀得怎么樣？有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來？交流讀，評價，提高。指名回答，（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？四、布置作業(yè)：抄寫本課生字詞。（1）這時候，三個兒子看到自己的媽媽在提水，這么重的水，三個兒子看見了，他們是怎么做的？（2）這時候，一個媽媽還和老爺爺發(fā)生了對話?！倍?、小結(jié)：讀讀、議議你認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)哪個孩子，為什么？該怎么樣孝敬父母親？說說你是怎么幫助父母親做事的？通過討論讓大家懂得只有關(guān)心媽媽、懂事明理的兒子才是真正的兒子。三、拓展思維 深化總結(jié)：！爸爸媽媽給予我們偉大而無私的愛，我們也要盡我們的能力給他們最大的快樂?！队巫右鳌?、《三字經(jīng)》四、布置作業(yè)：完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件四、教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、識字 。首先通過讀課文，勾生字、畫生詞、讀生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字形聯(lián)系生活實際等方法來記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。（2）認(rèn)字方面，可以出詞語連線搭配的題?？傊?，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，相信他們，鼓勵他們，肯定他們。出好題后，分成小組交換做題 。二、布置作業(yè)：抄寫本課生字。二、讀中感悟?qū)W生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說感受，體會情感。學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說說讓你最感動的是什么。小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問題寫下來。（1）玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子？說說你的理由。藥品 禮物 柜臺 玩具富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒 ？你能寫出他們的名稱嗎？四、布置作業(yè)：你準(zhǔn)備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。（2）學(xué)習(xí)相同偏旁部首的、意義相近的新詞。（4）讀現(xiàn)代詩《一個石頭小姑娘》。（6）展示才藝。