【正文】 的習(xí)慣，并把自己搜集到的成語(yǔ)和同學(xué)互相交流以共同提高。過程與方法：（1）、以采用多種形式認(rèn)識(shí)生字的教學(xué)，如借助拼音認(rèn)識(shí)生字，利用生字卡片，學(xué)生相互交流認(rèn)字經(jīng)驗(yàn)以共同提高。（3）、體會(huì)反問句、感嘆句、陳述句的不同語(yǔ)氣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）、會(huì)認(rèn)43個(gè)生字，會(huì)寫56個(gè)字。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。第二篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案第六單元教案一、教材分析本單元教材圍繞：“怎樣看問題，想問題”這個(gè)主題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。第（3）小題在學(xué)生能夠能夠看懂題的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生提出問題并嘗試解答。第（1）小題要幫助學(xué)生會(huì)看火車?yán)锍瘫怼Ｗ寣W(xué)生獨(dú)立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。學(xué)生完成教材第64頁(yè)的第7題。讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖意，在提出問題。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。完成教材第63頁(yè)的第1題。教學(xué)過程 引入。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。2．通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)后記：使學(xué)生掌握了三位數(shù)減法的計(jì)算方法，大部分能正確地計(jì)算。做中得完成教材第63頁(yè)的第3題。學(xué)中做完成教材第62頁(yè)的第1題?？梢杂檬裁捶椒?yàn)算呢？與同伴互相交流。討論加法算式驗(yàn)算方法。運(yùn)用筆算法則和應(yīng)注意的問題獨(dú)立完成第58頁(yè)的試一試中的題目，并互相交流計(jì)算方法。在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則?？春诎?，選擇自己喜歡的算法再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)出計(jì)算過程。討論30097怎么算呢？以小組為單位進(jìn)行討論，看看那個(gè)小組的方法最多?最簡(jiǎn)便。議一議。結(jié)合實(shí)際討論：找回32元對(duì)不對(duì)？ 總結(jié)減法驗(yàn)算的兩種方法。探索減法驗(yàn)算的方法。指名匯報(bào)的數(shù)，并說(shuō)出計(jì)算過程。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？ 指名回答，教師板書。提一提。236118怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。指名說(shuō)說(shuō)估算的過程。獨(dú)立思考，列出算式。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué)看一看。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。三位數(shù)減法中的“退位”方法。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第三課時(shí) 小小圖書館教學(xué)目標(biāo)：1．探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ 還有其他的算法嗎？完成第56頁(yè)的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。完成第52頁(yè)的試一試中的題目。各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。進(jìn)行計(jì)算。教師板書：102+97= 看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。教學(xué)過程 談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教學(xué)準(zhǔn)備：教具、投影片、小黑板。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法是計(jì)算方法。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。第二課時(shí) 回收廢電池教學(xué)目標(biāo)：1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。（3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”?；顒?dòng)二：練一練師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又對(duì)又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？（1）做練習(xí)卡上的第一題“我會(huì)做”。師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個(gè)大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？ 根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？師：誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說(shuō)自己的？ 課件演示兩種算法的計(jì)算過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。2．結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并結(jié)合生活實(shí)際解決問題。結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，發(fā)展估算意識(shí)。第一篇：北師大版二年級(jí)下冊(cè)第六單元教案北師大版二年級(jí)下冊(cè)第六單元教案揚(yáng)帆 | 200954 9:02:00六 加與減（一）單元教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。探索并掌握整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學(xué)過程：第一課時(shí) 買電器教學(xué)目標(biāo)：1．探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。3．讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會(huì)成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：買家電師：誰(shuí)能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來(lái)小朋友們對(duì)電器都很熟悉，那張老師想請(qǐng)小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價(jià)錢，好嗎？ 出示四幅電器圖師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？看來(lái)小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上寫出算式。師：看來(lái)呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。很好，大家都有這么多種不同的買法，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？師小結(jié)。（2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)師：你今天有什么收獲嗎？教學(xué)后記：讓學(xué)生通過探索，掌握了整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，基本上能正確地計(jì)算；結(jié)合具體的情境，發(fā)展了學(xué)生提問題和解決問題的意識(shí)和能力。2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)難點(diǎn)：探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué)看一看。（1）出示圖表。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來(lái)回收廢電池的情況。（3）那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來(lái)？ 學(xué)生通過小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。算一算。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)” 先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。指生說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的。102+97怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。方法同上。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。完成第55頁(yè)的試一試的題目。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。3．想一想。今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？誰(shuí)能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說(shuō)說(shuō)三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？教學(xué)后記：結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成了驗(yàn)算的習(xí)慣；結(jié)合具體情境，發(fā)展了學(xué)生提出問題、解決問題的能力。2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：投影片、多媒體,課件。教學(xué)過程： 課件導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從表中你知道了什么？ 根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？ 先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。算一算。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。指名匯報(bào)，教師板書236118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。進(jìn)行計(jì)算。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差” 的問題。讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。試一試。出示前兩幅圖，說(shuō)出圖意。完成教材第59頁(yè)的試一試，并用自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算。探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。？ 各小組間交流、匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。想一想。自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？(要求學(xué)生做記錄)。議一議。出示747+87=？獨(dú)立計(jì)算出來(lái)。匯報(bào)驗(yàn)算方法。完成教材第63頁(yè)的第2題。先讓學(xué)生判斷這三道題的對(duì)錯(cuò)，然后再指出錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤，并改正過來(lái)。第四課時(shí) 練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、投影片、口算卡片。教師出示口算卡片，學(xué)生口算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué)生完成教材第63頁(yè)的第2題。生完成教材第63頁(yè)的第3題。學(xué)生完成教材第64頁(yè)的第4題。學(xué)生完成教材第64頁(yè)的第5題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。學(xué)生完成教材第65頁(yè)的第11題。學(xué)生完成教材第65頁(yè)的第12題。第（2）小題可利用北京到上海的鐵路路線圖或線段圖幫助理解。教學(xué)后記：通過練習(xí)，鞏固了整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確地進(jìn)行計(jì)算?！罢Z(yǔ)文園地六”選了三組成語(yǔ)，這些成語(yǔ)與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系