【正文】 句子。1一厝朔東，一厝雍南。1河曲智叟亡以應(yīng)。1子子孫孫無窮匱也 窮匱：窮盡。反：通“返”。寒暑易節(jié)，始一反焉。焉，疑問代詞。且焉置土石。其妻獻疑曰。雜然相許。指通豫南，達于漢陰。吾與汝畢力平險。聚室而謀。懲：苦于。方：指面積，方圓。二、5分鐘熟悉注釋。掌握古代勞動人民的能力和氣魄。熟悉文章神話的藝術(shù)。六、12分鐘復習有關(guān)已經(jīng)做的中考題愚公移山 《列子》復習目標：掌握常見的實虛詞。夏明翰——砍頭不要緊，只要主義真。寫出一兩個你所知道的舍生取義的歷史人物以及他的名言。本文主要贊揚了什么？批判了什么？ 贊揚了“舍生取義”，批判了“見利忘義”。五、熟悉課文內(nèi)容（15分鐘）一）、明確中心內(nèi)容：（5）二）、掌握課文的論證方法及結(jié)構(gòu)（5）三）、檢查有關(guān)問題。從前寧愿死也不接受（施舍），在為了住宅的華麗卻接受了。呼爾而與之 沒有禮貌地吆喝著給他。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。1是亦不可以已乎 停止，放棄。與：通“歟”，語氣詞。如使人之所欲莫甚于生 假如賢者能勿喪耳 不丟掉蹴爾而與之 用腳踢萬鐘則不辯禮儀而受之 通“辨”，辨別。三、5分鐘熟悉翻譯四、5分鐘檢查一）、解釋下列加點詞的含義二者不可得兼 同時得到故患有所不辟也 患：禍患，災(zāi)難。復習步驟：一、5分鐘背誦可文。復習重點、難點：掌握文中的觀點舍生取義。熟悉通假字、特殊的詞的用法‘熟悉翻譯。文中由個人升華到國家，論證“死于安樂”的道理的句子是什么？答：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（5）本文的論點是什么？答：生于憂患，死于安樂本文開頭所列舉的六個著名的歷史人物，他們的共同特點是什么？答：都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。本文中心論點是“生于憂患，死于安樂。然后知生于憂患，而死于安樂也 這樣，人們才會明白，憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡。人恒過，然后能改 人常犯過失，然后才能改正困于心，衡于慮，而后作 內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為征于色，發(fā)于聲，而后喻（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。指國外曾益其所不能 增加。三、5分鐘熟悉翻譯四、10分鐘檢查 一）、檢查詞語解釋舜發(fā)于 被任用 人恒過 常；犯過失 傅說舉于 被選拔 衡于慮 同“橫”故天將降大任于是人也 所以；責任，擔子；這 而后作 奮起苦其心志 使┅┅痛苦 征于色 顏色勞其筋骨 使┅┅勞累 發(fā)于聲 吟詠嘆息鋨其體膚 使┅┅饑餓 而后喻 了解空乏其身 使┅┅貧困 法家拂士 同“弼”亂其所為 使┅┅錯亂 入則 在里面。復習步驟：一、5分鐘背誦可文。復習重點、難點：掌握文中的觀點生于憂患，死于安樂。熟悉通假字、特殊的詞的用法‘熟悉翻譯。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。諷諫的結(jié)果如何？齊王接受了諫言，并發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫，始而“門庭若市”，繼而“時時而間進”，最后“無可進者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”?？梢娝凶灾?。（5）鄒忌以什么事聯(lián)想到國家政事的？一件家庭小事，即：鄒忌向他的妻、妾、客提出自己與徐公誰美的問題。旨令剛下達，大臣們都來朝廷進諫，宮門口和院子里就像集市一樣，幾個月之后，常常斷續(xù)有人來進言規(guī)勸，滿一年后，即使有人想進言，也沒有什么可進諫了。能在公共場所指責我的人，傳到我的耳中來的，授給下等獎賞。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人對我有所求，都認為我比徐公美。第二天，徐公來了，仔細地看徐公，自認為不如徐公美麗。城北的徐公，是齊國的美男子。二）、翻譯下列句子。數(shù)月之后，時時而間進。謗譏：議論。面刺：當面指責。蔽：愛蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不明。私：偏愛。吾妻之美我者，私我也。明日：第二天。復：又一次。窺：照。朝服衣冠，窺鏡。修：長，這里指高。納：接受。二、5分鐘熟悉注釋。掌握諷喻勸諫的方法。熟悉文章的結(jié)構(gòu)、諷喻勸諫的方法。六、10分鐘復習有關(guān)已經(jīng)做的中考題鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》復習目標：掌握常見的實虛詞。如何評價曹劌這一人物形象？ 他是一個深謀遠慮的軍事家，論戰(zhàn)表現(xiàn)出他的勇氣，作戰(zhàn)“下視其轍”“登軾而望”，充分體現(xiàn)了他審慎和豐富的軍事經(jīng)驗。本文的成語是什么？ 一鼓作氣，再而衰，三而竭。曹劌分析取勝的原因有兩條：一條是選擇有利于進攻的時機，即文中的哪一句？一條是把握有利于追擊的時機，又是哪一句？ 彼竭我盈?！爸抑畬僖病本唧w指什么？ 小大之獄，雖不能察，必以情。（5）“曹劌請見”的原因是什么？ 肉食者鄙，未能遠謀。如果作戰(zhàn)請讓我跟隨你去。這是盡了本 職的一類事情。忠之屬也。夫戰(zhàn)，勇氣也。小恩小惠，還不能得到神靈的充分信任，神明是不會保佑你的一鼓作氣，再而衰，三而竭。大大小小的案件，即使不能一一細察，也一定要依據(jù)實情來處理。伏：埋伏。1夫大國，難測也，懼有伏焉。作：振作。可以：可以憑借既克，公問其故。忠之屬也。獄：案件。福：賜福，保佑。信：實情。犧牲：指豬、牛、羊等。間：參與小惠未扁，扁 ：通“遍”，遍及，普遍。伐：攻打肉食者鄙。二、5分鐘熟悉注釋。文中的人物及詳略的安排。熟悉文章的結(jié)構(gòu)、曹劌的軍事思想。第一篇：九年級下冊文言文復習教學案九年級下冊文言文復習曹劌論戰(zhàn)復習目標：掌握常見的實虛詞。熟悉通假字、特殊的詞的用法‘熟悉翻譯。復習重點、難點：掌握曹劌軍事思想的體現(xiàn)。復習步驟：一、5分鐘背誦可文。三、5分鐘熟悉翻譯四、5分鐘檢查一）、指出加點的詞的含義 答 案十年春，齊師伐我。又何間焉？ 鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。加：虛報。小信未孚，神弗福也。小大之獄，雖不能察，必以情。雖：即使?？梢砸粦?zhàn)?？耍簯?zhàn)勝一鼓作氣，再而衰，三而竭。再：第二次。測：估計。二）、翻譯句子小大之獄，雖不能察，必以情。小信未孚，神弗福也。第一次擊鼓，能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓，勇氣就低落了，第三次擊鼓后，勇氣就沒有了。作戰(zhàn)，靠的是勇氣。可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從?？梢詰{借這個云打一仗。五、熟悉課文內(nèi)容（15分鐘）一）、明確中心內(nèi)容：（5）二）、掌握課文的論證方法及結(jié)構(gòu)（5）三）、檢查有關(guān)問題。表現(xiàn)魯莊公取信于民的句子是哪句？ 小大之獄，雖不能察，必以情。文中的“將鼓”“將弛”表現(xiàn)了魯莊公什么？“未可”“可矣”表現(xiàn)了曹劌什么？ “將鼓”“將弛”表現(xiàn)了魯莊公急躁冒進；“未可”“可矣”表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，從容不迫。轍亂旗靡。一鼓作氣。文中為什么對戰(zhàn)前戰(zhàn)后的論述較詳，而作戰(zhàn)卻寫得略。熟悉通假字、特殊的詞的用法‘熟悉翻譯。復習重點、難點：掌握文中人物形象。復習步驟：一、5分鐘背誦可文。三、5分鐘熟悉翻譯四、5分鐘檢查一）、詞語解釋鄒忌諷齊王納諫 諷：諷諫。鄒忌修八尺有余。有，“又”。服：穿戴。忌不自信，而復問其妾。明日，徐公來，孰視之。孰：通“熟”，仔細。美：認為??????美。由此觀之，王之蔽甚矣。群臣吏民能面刺寡人過者。能謗譏于市朝。市朝：公眾場合。間進：偶然進諫。我孰與城北徐公美？ 我同城北徐公相比哪個更 美麗？城北徐公，齊國之美麗者也。徐公何能及君也？ 徐公怎么能比得上你呢？明日，徐公來，孰視之，自以為不如。臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指出我的過失的人，授給上等獎賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。五、熟悉課文內(nèi)容（15分鐘）一）、明確中心內(nèi)容：（5）二）、掌握課文的論證方法及結(jié)構(gòu)（5）三）、檢查有關(guān)問題。鄒忌是如何看待妻、妾、客對自己的評價？他認為妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。鄒忌是如何“諷”齊王的？鄒忌在“諷”齊王時，很講技巧，先以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比的方式委婉進諫。鄒忌成功的說服齊王，他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？他的勸說方式，即委婉勸說，它的優(yōu)點就在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而樂于接受。六、10分鐘復習有關(guān)已經(jīng)做的中考題生于憂患，死于安樂復習目標：掌握常見的實虛詞。熟悉文章的結(jié)構(gòu)、論證方法。圍繞中心論點采用的論證方法。二、3分鐘熟悉注釋。指國內(nèi)所以動心忍性 用來；使┅┅驚動；使┅┅堅韌； 出則 在外面。曾同“增”二）、檢查翻譯故天將降大任于是人也 所以，上天將要下達重大使命經(jīng)這樣的人必先苦其必志，勞其筋骨 一定要使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累餓其體膚，空乏其身 使他受饑餓，以致肌膚消瘦行拂亂其所為 使他所做的事情顛倒錯亂所以動心忍性，曾益其所不能 用來使他的心驚動，使他的性情堅韌起來，以不斷增長他的才干。）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡（一個國家）國內(nèi)如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，國外沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。五、熟悉課文內(nèi)容（15）一）、明確中心內(nèi)容：孟子認為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅韌、頑強，才能擔負重大的使命。（5）二）、掌握課文的論證方法及結(jié)構(gòu)（5）三）、檢查有關(guān)問題。在作者看來，一個人經(jīng)受了艱難困苦的磨練，將會有怎樣的益處？答：所以動心忍性，曾益其所不能。六、7分鐘復習有關(guān)已經(jīng)做的中考題魚我所欲也――孟子復習目標：掌握常見的實虛詞。熟悉文章的結(jié)構(gòu)、論證方法。圍繞中心論點采用的論證方法。二、3分鐘熟悉注釋。辟：通“避”，躲避。萬鐘于我何加焉 有什么益處妻妾之奉 侍奉所識窮乏者得我與 得：通“德”，感激。鄉(xiāng)為身死而不受 通“向”，從前。1此之謂失其本心 本性，天性二）、翻譯下列句子舍生而取義者也 舍棄生命而選取正義。不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。所識窮乏者得我與 所認識的貧窮的人感激我嗎？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。此之謂失其本心 這就叫做喪失了人的本性。（5）本文的中心論點是什么？作者以什么方式引出論點？ 舍生而取義比喻“魚”與“熊掌”分別比喻什么？ “魚”比喻“生”，“熊掌”比喻“義”。為什么行道之人、乞人不接受施舍？ 因為這是侮辱性的施舍，受之有損人格。文天祥——人生自古誰無死，留取丹心照汗青。殺了夏明翰，還有后來人。熟悉通假字、特殊的詞的用法‘熟悉翻譯。復習重點、難點：掌握文中愚公的形象。復習步驟：一、5分鐘背誦可文。三、5分鐘熟悉翻譯四、5分鐘檢查一）、指出加點的詞的含義 答 案方七百里，高萬仞。懲山北之塞，出入之迂也。迂：曲折，繞遠。謀：商量。汝：你們。指：通“直”。雜然：紛紛，許：贊同。獻疑：提出疑問。且：況且。置：安放。易：交換。甚矣，汝之不惠！惠：通“慧”，聰明。1何苦而不平？ 苦：愁。亡：通“無”。厝：通“措”，放置。答 案懲山北之塞，出入之迂也。且焉置土石？ 況且把土石放到哪里去呢？寒暑易節(jié)，始一返焉。甚矣，汝之不惠！你太不聰明了。你思想頑固，頑固到不能改變的地步，還不如寡婦和弱小的孩子。（5）愚公移山的原因是什么？懲山北之塞，出入之迂也。愚公的妻子和智叟對移山的態(tài)度有何不同？ 愚公的妻子是出于對丈夫的關(guān)心而“獻疑”的，她不反對移山，所以提出移山過程中必須解決的問題：且焉置土石。文章中兩個人物的名字，以“愚公”“智叟”對舉，有何深意？從表面看，愚公“愚不可及”，但事實上，“大智若愚”，他有遠大的抱負，移山是為了造福后代，他認識到了人與自然的關(guān)系，人的力量是“無窮匱”的。六、10分鐘復習有關(guān)已經(jīng)做的中考題得道多助，失道寡助復習目標：掌握常見的實虛詞。熟悉文章的結(jié)構(gòu)、論證方法。復習步驟：一、5分鐘背誦可文。三、5分鐘熟悉翻譯四、10分鐘檢查字詞。有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結(jié)委而去之。域民不以土封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。鞏固國防，不能靠山河的險要。得道多者助，失道者寡助。翻譯句子五、熟悉課文內(nèi)容（15分鐘）一）、明確中心內(nèi)容：（5）二）、掌握課文的論證方法及結(jié)構(gòu)（5）三）、檢查有關(guān)問題。本文的主要觀點是：得道多助，失道寡助本文運用雙重否定的排比句，起肯定、加強語言氣勢的作用。熟悉通假字、特殊的詞的用法‘熟悉翻譯。復習重點、難點：掌握文中的三條建議。復習步驟：一、5分鐘背誦可文。三、5分鐘熟悉翻譯四、10分鐘檢查一）、詞義解釋崩殂 死（皇帝）此誠危急存亡之秋也 實在；時蓋追先帝殊遇 原來是；優(yōu)待，厚遇 以光先帝遺德 發(fā)揚光大恢弘志士之氣 發(fā)揚擴大 陟罰臧否 善惡以昭陛下平明之理 顯示；治 是以先帝簡拔 因此以遺陛下 給予 悉以咨之 都；詢問親賢臣，遠小人 親近；疏遠 痛恨于桓靈也 痛心遺憾躬耕 親自 猥自枉屈 降低身份卑鄙： 身份低微，出身鄙野 由是感激 感動，激動遂許先帝 于是；答應(yīng) 二十有一年 通“又”，表余數(shù)夙夜憂嘆 早晚 恐托付不效 實現(xiàn) 深入不毛 不長草（的地方）庶竭駑鈍 差不多；比喻才能平庸托臣以以討賊興復之效 重任 以彰其咎 表明，顯揚；過失咨諏善道 詢問 臨表涕零 流下眼淚 二）、句子翻譯不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，家會有司論其刑賞。必能使行和睦，優(yōu)劣得所。