【正文】 ． 書寫時(shí)注意寫好捺畫 并鞏固筆順規(guī)則3． 熟記8個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《夏日田園雜興》4． 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際：一是讓學(xué)生想說(shuō) 二是讓學(xué)生會(huì)說(shuō)5． 練習(xí)兩個(gè)筆畫及含有這兩個(gè)筆畫（橫撇、撇點(diǎn)）的字教學(xué)重、難點(diǎn)：弄清我國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱的基礎(chǔ)上背誦簡(jiǎn)稱歌 理解帶有簡(jiǎn)稱的句子啟發(fā)學(xué)生留心觀察、記錄簡(jiǎn)稱在日常生活中的使用指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦 大致體會(huì)成語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)【11】課時(shí)目標(biāo)：完成學(xué)用字詞句的教學(xué) 將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活相融洽一、熟記并背誦簡(jiǎn)稱歌1． 出示中國(guó)地圖幫助學(xué)生對(duì)中國(guó)地圖有一個(gè)整體認(rèn)識(shí) 即中國(guó)地圖像一只傲然挺立的雄雞2． 接著借助地圖了解我國(guó)有34個(gè)省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)直轄市：北京、上海、天津和重慶少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古 特別行政區(qū)：香港、澳門 3． 了解有關(guān)內(nèi)容直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市 自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域 是相當(dāng)于省一級(jí)的民族自治區(qū)地方4． 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的簡(jiǎn)稱5． 熟記并背誦簡(jiǎn)稱歌6． 找朋友游戲鞏固對(duì)簡(jiǎn)稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的了解一、理解有關(guān)各省、市、自治區(qū)的句子1．出示句子啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？ 2．交流3．鞏固對(duì)簡(jiǎn)稱所代表的含義的認(rèn)識(shí) 初步知曉我國(guó)幾大地方戲的名稱小結(jié)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡(jiǎn)稱能使語(yǔ)言表述更簡(jiǎn)潔4．運(yùn)用簡(jiǎn)稱的詞句（留心觀察、記錄簡(jiǎn)稱在日常生活中使用）如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等第二課時(shí)【12】課時(shí)目標(biāo)：寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個(gè)字）注意寫好捺畫；進(jìn)行讀讀背背一、寫好鋼筆字 1． 看看寫的字（“遮、越、處”三個(gè)字）要注意什么？ 2． 討論要注意的地方3． 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)字的捺畫的不同走勢(shì)正確把握三個(gè)字的捺畫起筆走勢(shì)“遮”字一捺走勢(shì)平緩；“越” 字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡4． 知道學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫5． 注意寫字姿勢(shì)二、讀讀背背1． 熟記8個(gè)成語(yǔ)（1）結(jié)合第一單元的課文 《廬山的云霧》加以理解風(fēng)云變換：像風(fēng)云那樣變動(dòng)不定 比喻事物變化復(fù)雜或局勢(shì)動(dòng)蕩不安氣象萬(wàn)千：氣象 景象形容景色和事物多種多樣 富于變化飄飄欲仙：漂浮上升 像要超脫塵世而成仙（2）指導(dǎo)記憶2． 背誦《夏日田園雜興》（其七）（1）介紹：范成大寫了一組《夏日田園雜興》 今天學(xué)習(xí)《夏日田園雜興》（其七）（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖 并借助圖畫讀讀古詩(shī)（大致體會(huì)詩(shī)的意思與表現(xiàn)的情趣）（3）小結(jié)：全詩(shī)用通俗的語(yǔ)言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會(huì)幫助織布 卻在樹下學(xué)種瓜的有趣情景（4）指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦（5）搜集其他《夏日田園雜興》進(jìn)行積累誦讀第三課時(shí)【13】課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從兩方面（讓學(xué)生想說(shuō)、讓學(xué)生會(huì)說(shuō)）進(jìn)行口語(yǔ)交際；指導(dǎo)連寫毛筆字一、口語(yǔ)交際 聊聊春節(jié) 1． 設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：今年的春節(jié) 你是怎么過(guò)的？你知道過(guò)春節(jié)時(shí)咱們這兒有什么習(xí)俗嗎？今天咱們一起來(lái)聊聊春節(jié)2． 出示題目：聊聊春節(jié)3． 借助插圖（貼春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年......）勾起回憶4． 交流本地春節(jié)的習(xí)俗也可交流其他地方過(guò)春節(jié)的習(xí)俗5． 自由練說(shuō)、同桌練說(shuō)、全班交流6． 指名說(shuō)二、學(xué)寫毛筆字 1． 筆畫練寫：橫撇：要注意拐彎處的提筆與頓筆 橫要短撇要長(zhǎng)而舒展撇點(diǎn)：注意起筆時(shí)要頓筆 收筆時(shí)回鋒至折處主要用的是筆鋒 此時(shí)以提筆為主同時(shí)還要注意撇與點(diǎn)的長(zhǎng)短與傾斜度2． 寫字練習(xí)： 夕：第一畫“撇”要短起筆從豎中線開始；第二畫“橫撇” 橫從短撇的腹部落筆橫畫不能長(zhǎng)；第三畫“點(diǎn)”是圓點(diǎn) 位于米字格中心便下一點(diǎn)女：整個(gè)字要向四周舒展 橫畫在橫中線上 要寫長(zhǎng)些撇點(diǎn)的起筆與撇的收筆基本在一條線上課后記：由于外出學(xué)習(xí)本課不是我執(zhí)教的。這里的“實(shí)際行動(dòng)”指什么？你認(rèn)為陶行知先生的“兩個(gè)口袋”裝的是什么？第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文第一單元教案doc有錢大家賺，利潤(rùn)大家分享，這樣才有人愿意合作。陶行知先生宣布的募捐紀(jì)律是他自己就是用他的實(shí)際行動(dòng)來(lái)“建筑人格長(zhǎng)城”的。給文中劃線的字注音?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，小漏洞往往可以釀成大災(zāi)禍，千萬(wàn)不要以小失大。在歸途搭車時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)放私款的那只口袋里一分錢也沒(méi)有了，他當(dāng)時(shí)就有一個(gè)堅(jiān)決的想法，決不那用公家一分錢，盡管一天奔波下來(lái)，既疲憊（）不堪，又饑腸轆轆，但仍堅(jiān)持從十里外步行回校。他的上衣縫有兩只口袋,一只袋公款，一只袋私款。陶行知帶頭外出募捐，并宣布一條紀(jì)律：募捐來(lái)的錢涓滴歸公，在任何情況下，任何人不得借故挪用分文。在這樣艱難困苦中，有人勸陶行知把育才停辦了算了，但他堅(jiān)決不答應(yīng)。在育才學(xué)校，就流傳過(guò)一個(gè)關(guān)于陶行知的兩個(gè)口袋的故事。他曾大聲疾呼，要全校師生“建筑人格長(zhǎng)城”。1942年7月，他在重慶育才學(xué)校三周年紀(jì)念會(huì)上提出“四問(wèn)”的內(nèi)容，就是每天要反躬自問(wèn)身體、學(xué)校、工作和道德上有沒(méi)有進(jìn)步，進(jìn)步了多少。陶行知的兩只口袋陶行知是一位既有言教，更有身教的人民教育家，他律已甚嚴(yán)，以身作則。六、默寫《尋隱者不遇》 《所見》七、能力展示。一蓑一笠（），一丈絲綸（）。詩(shī)中描寫的是 季節(jié)。陶校長(zhǎng)的每天四問(wèn)的中心問(wèn)題分別是（）（）（）（）。以上我談的就是（）。根本一壞，（）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。（），（）。田老師每講一課，都要編一個(gè)（）的故事，（）地講給我們聽。（）難忘 專心（）堅(jiān)韌（）（）不倦 春雨（）戛（）止 滋潤(rùn)（）（）敬敬（）動(dòng)聽（）其境（）入勝四、仿寫詞語(yǔ)。g227。ng）扁舟（piān biān）教誨（hu236。 j236。o zhu243。（）（）（）（）（）（）二、正確讀音我會(huì)選。n li224。ng ch227。o hu236。n ni224。o d227。Chuī yān jīng xǐng biān c226?；顒?dòng)總結(jié)。統(tǒng)計(jì)參賽者的分?jǐn)?shù)。你們認(rèn)為該從哪些方面去評(píng)分？活動(dòng)開始。宣布活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。二、活動(dòng)過(guò)程激趣。組織學(xué)生以多種方式朗讀短文。（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。先查字典理解帶點(diǎn)的字義，再聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。你認(rèn)為哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？請(qǐng)你先描紅，再練寫。朗讀鞏固詞語(yǔ)。舉例說(shuō)說(shuō)你還知道哪個(gè)漢字的形態(tài)演變？二、詞語(yǔ)超市提出自學(xué)要求： 自讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？組織討論詞義。組織學(xué)生看題。教學(xué)重點(diǎn):字、詞、句的積累。閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。成語(yǔ)接龍，接集與春天有關(guān)的成語(yǔ)。五、作業(yè)：背誦《春日》完成課后習(xí)題，語(yǔ)文樂(lè)園一教學(xué)目標(biāo)通過(guò)比一比，發(fā)現(xiàn)漢字演變過(guò)程，感悟祖國(guó)文字的趣味及文化內(nèi)涵。自已再說(shuō)說(shuō)，想象一下美麗的春天同桌合作，邊讀邊找出詩(shī)的停頓節(jié)奏。聯(lián)系課文插圖，你能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大概意思嗎？詩(shī)意：風(fēng)和日麗時(shí)，到泗水邊游賞，一望無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。請(qǐng)自學(xué)這首詩(shī)中的生字。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春日》出示寫好的全詩(shī)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)宋代朱熹的一首描寫春景的古詩(shī)。五、作業(yè)：請(qǐng)搜集王之渙的其他邊塞詩(shī)，讀一讀。（3）評(píng)價(jià)。這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境？你能楊象當(dāng)時(shí)的生活嗎？ 有感情地按匚七絕節(jié)奏朗讀歌吧組織背誦三、學(xué)習(xí)寫字：出示要寫的3個(gè)字。請(qǐng)用上述方法自學(xué)《涼州詞》檢查自學(xué)情況，解決困難。回憶以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。有感情地朗讀并背誦《春日》》《涼州詞》 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩(shī)。課余時(shí)間搜集吟誦雨景的詩(shī)句讀一讀。四、課堂總結(jié)：大自然神奇而美麗，只要我們多觀察思考，定會(huì)發(fā)現(xiàn)它更多的美，對(duì)自然現(xiàn)象有更多的了解。師評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。出示學(xué)習(xí)要求： 請(qǐng)小組合作讀讀課文，然后找找課文中描寫四季的雨的有關(guān)句子。標(biāo)出課文中描寫四季的雨不同特點(diǎn)的句子或詞語(yǔ)。你想聽誰(shuí)初讀課文聽完之后，你能給這些同學(xué)提一些意見嗎？三、學(xué)習(xí)寫字：請(qǐng)觀察糖果 后田字格中的會(huì)寫字，然后在小組內(nèi)交流寫字建議。] 3)檢查學(xué)生識(shí)字情況。1)請(qǐng)輕聲讀課文，標(biāo)記識(shí)記有難的字。二、指導(dǎo)自學(xué)，識(shí)字讀文：放課文朗讀磁帶。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備師：課文朗讀帶、生字卡片 生：課前預(yù)習(xí)本課。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”積累詞語(yǔ)有感情地朗讀課文，選擇自已喜歡的兩個(gè)自然段背誦。三、拓展說(shuō)話：你有過(guò)什么幻想和渴望？用“我希望”或“我渴望”說(shuō)幾句話吧四、結(jié)課五、作業(yè)有感情地朗讀課文，先擇自已喜歡的段落背誦。）請(qǐng)你根據(jù)自已的理解有感情地朗讀相關(guān)句段朗讀比賽。請(qǐng)你先默讀課文，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)；你讀懂了什么？哪兒不明白？引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟課文內(nèi)容。