【正文】 陶行知就是這樣“以教人者教已”，在“建筑人格長(zhǎng)城”中做到不留一點(diǎn)空隙。古人曰：“吾日三省吾身”，而陶行知?jiǎng)t“每天四問(wèn)”。我常常聽(tīng)得入了迷，恍如（）。ng dān xiē jiǎo du224。請(qǐng)你們推選評(píng)委。從“春字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么？簡(jiǎn)介：甲骨文——金文——小篆——楷書(shū)。問(wèn)：誰(shuí)走在老題前，已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首詩(shī)？試著讀給大家聽(tīng)，好嗎？教師示范朗讀。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字及文中3個(gè)注音字，學(xué)寫(xiě)4個(gè)字。2)想辦法認(rèn)識(shí)這些字。四、結(jié)課五、作業(yè)設(shè)計(jì)：回去后再正確、流利地讀讀課文把田字格中其他“會(huì)寫(xiě)字”寫(xiě)一寫(xiě)。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”積累詞語(yǔ)有感情地朗讀課文，先擇喜歡的段落背誦 感悟課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識(shí)。生字寶寶回到課文里，你不認(rèn)識(shí)它嗎？指名分節(jié)讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)；識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。” 1．這段話抓住仙人球_______、_______的特點(diǎn)寫(xiě)。2．當(dāng)蒲公英（）的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。 n224。五、談?wù)勑薷捏w會(huì)，謄抄習(xí)作。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。５．請(qǐng)你從家鄉(xiāng)值得寫(xiě)的景、物、人、事中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇記敘文。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文第一單元第一單元一、教學(xué)目的1． 引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。題目可以是“我愛(ài)家鄉(xiāng)的”，也可以自己定。秋天到了，河里的魚(yú)蝦肥了，岸邊的蘋(píng)果熟了。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信1． 發(fā)下習(xí)作，生自評(píng)。o bi224。六、默寫(xiě)古詩(shī)《小兒垂釣》，別忘了寫(xiě)詩(shī)人的姓名喲?。?分）七、我喜歡背誦課文中的好詞句，我能按課文內(nèi)容填空。（5分）2．這段話共有_______句話。難點(diǎn)：理解感悟課文，體會(huì)感情。教師范讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀 教學(xué)難點(diǎn):交流學(xué)完課文后的感受。你有什么幻想或渴望？自已準(zhǔn)備這方面的說(shuō)話內(nèi)容。] 3)檢查學(xué)生識(shí)字情況。有感情地朗讀并背誦《春日》》《涼州詞》 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩(shī)。請(qǐng)自學(xué)這首詩(shī)中的生字。舉例說(shuō)說(shuō)你還知道哪個(gè)漢字的形態(tài)演變？二、詞語(yǔ)超市提出自學(xué)要求： 自讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？組織討論詞義。你們認(rèn)為該從哪些方面去評(píng)分？活動(dòng)開(kāi)始。n li224。（），（）。1942年7月，他在重慶育才學(xué)校三周年紀(jì)念會(huì)上提出“四問(wèn)”的內(nèi)容，就是每天要反躬自問(wèn)身體、學(xué)校、工作和道德上有沒(méi)有進(jìn)步，進(jìn)步了多少。給文中劃線的字注音。”在現(xiàn)實(shí)生活中，小漏洞往往可以釀成大災(zāi)禍，千萬(wàn)不要以小失大。陶行知的兩只口袋陶行知是一位既有言教，更有身教的人民教育家，他律已甚嚴(yán)，以身作則。田老師每講一課，都要編一個(gè)（）的故事，（）地講給我們聽(tīng)。ng ch227。宣布活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。組織學(xué)生看題。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春日》出示寫(xiě)好的全詩(shī)。課余時(shí)間搜集吟誦雨景的詩(shī)句讀一讀。1)請(qǐng)輕聲讀課文，標(biāo)記識(shí)記有難的字。選擇兩名學(xué)生寫(xiě)的字進(jìn)行講評(píng)：請(qǐng)你評(píng)評(píng)他的字。五、總結(jié)：這節(jié)課你快樂(lè)嗎？回去以后畫(huà)一畫(huà)美麗的春天吧六、板書(shū)設(shè)計(jì)：初春毛毛雨 蝴蝶、蜜蜂新芽 蝌蚪、青蛙新葉 風(fēng)箏媽媽，請(qǐng)別阻攔我教學(xué)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)認(rèn)齊全8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)字。游戲鞏固識(shí)字。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解春天及大自然的美好，體會(huì)濃濃的春意。仙人球渾身長(zhǎng)著一根根棕色的硬刺，似乎在提醒人們，“只準(zhǔn)觀賞，不準(zhǔn)動(dòng)手。（4分）怒放 盛開(kāi)1．夏天，花壇里鮮花（），引來(lái)了許多蜜蜂和蝴蝶。o r232。四、集體交流，教師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作，集體評(píng)議，教師給出修改意見(jiàn)。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。４．全班交流，其他同學(xué)聽(tīng)后可以補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)從哪幾方面補(bǔ)充。指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說(shuō)清楚，通過(guò)合理的想象，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由寫(xiě)作。要先想好敘述的順序和重點(diǎn)再動(dòng)筆。秋假里，我總愛(ài)和爺爺去看果園。2．向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句，豐富獨(dú)到的想象，真摯的感情3． 生宣讀作品，師生共賞。n zi ɡuān ch225。（4分）這時(shí)候，窗外十分（），（）不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，（）停在花朵上，（）都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。先寫(xiě)仙人球的_______，再寫(xiě)仙人球的_______，最后寫(xiě)作者的_______，表達(dá)了作者對(duì)仙人球的_______之情。初春教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字：出示要寫(xiě)的8個(gè)字： 癢 拱 拋切 貼 蛙 晃 袖請(qǐng)仔細(xì)的觀察它們。教學(xué)準(zhǔn)備: 師：生字卡片、課文朗讀帶。第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞 阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述二、這習(xí)課文，朗讀感悟。全文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。教學(xué)難點(diǎn):感受古詩(shī)的意思第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)背一背。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)再讀讀古詩(shī)，要求讀正確、讀通順。組織交流詞義。師主持，評(píng)委記分。n huǎng r我永遠(yuǎn)不忘老師的教誨之恩。他認(rèn)為道德是做人的根本，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)越大，就越會(huì)為非作歹（），殘害人民。填空。當(dāng)育才學(xué)校師生聽(tīng)到這個(gè)消息后，都非常感動(dòng)，趕到陶行知先生的住處慰問(wèn)時(shí)，陶行知親切地、深刻地跟大家講起韓非子在《喻志》中所說(shuō)的一個(gè)比喻：“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。風(fēng)，來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，怎么知道它在哪里呢？回想有關(guān)“風(fēng)”的詩(shī)句，感受風(fēng)的魔力，請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)幾句吧！（2到3句）八、閱讀理解。（至少寫(xiě)三個(gè)）娓娓動(dòng)聽(tīng)(AABC)恭恭敬敬（AABB）歇歇腳（AAB）五、課文填空。 guǎi zh224。同學(xué)們，古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶舉辦一個(gè)“古詩(shī)朗誦會(huì)”。教學(xué)難點(diǎn):閱讀第一課時(shí)一、有趣的漢字：導(dǎo)入語(yǔ)，激趣：你知道漢字最初的樣子嗎？它們是怎樣演變的。板書(shū)課題。五、作業(yè)熟讀課文，選擇自已喜歡的兩個(gè)自然段背誦。出示自學(xué)提示，指導(dǎo)自學(xué)。從這些字中選擇3個(gè)字，每字寫(xiě)2遍。鼓勵(lì)背誦。三、檢查自學(xué)情況，解決困難，隨機(jī)鞏固識(shí)字：出示本課要認(rèn)的6個(gè)字，指名認(rèn)讀。正確、流利、有感情的朗讀課文。深綠色的球體上，有一道道從上到下，排列整齊的紋理。（3分）古老的（）歡唱的（）（）的老師（）地觀察（）地玩耍（）的草地五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。nɡ m225。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)，寫(xiě)出評(píng)改意見(jiàn)和建議。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。誰(shuí)愿意給大家介紹一下？（要抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹）３．小組討論交流、補(bǔ)充。2． 適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭手法，將自己觀察到的景物寫(xiě)出來(lái)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。作文要把熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情表達(dá)出來(lái)。高興了，又跑到河里捉魚(yú)摸蝦。4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定，不足的地方共同提出建議。二、用“√”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（20分）一、認(rèn)真閱讀《爬天都峰》片段，回答問(wèn)題。（5分）第三部分：習(xí)作（35分）同學(xué)們，我們的生活豐富多彩，你可以寫(xiě)自己的課余生活。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自方積累詞語(yǔ)。你有什么好的寫(xiě)字建議嗎？教師示范寫(xiě)“拋”字，注意結(jié)構(gòu)。生：預(yù)習(xí)課文。請(qǐng)你先默讀課文，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)；你讀懂了什么？哪兒不明白？引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟課文內(nèi)容。你想聽(tīng)誰(shuí)初讀課文聽(tīng)完之后，你能給這些同學(xué)提一些意見(jiàn)嗎？三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字：請(qǐng)觀察糖果 后田字格中的會(huì)寫(xiě)字，然后在小組內(nèi)交流寫(xiě)字建議?；貞浺郧皩W(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。聯(lián)系課文插圖，你能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大概意思嗎？詩(shī)意：風(fēng)和日麗時(shí)，到泗水邊游賞，一望無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。朗讀鞏固詞語(yǔ)。統(tǒng)計(jì)參賽者的分?jǐn)?shù)。（）（）（）（）（）（）二、正確讀音我會(huì)選。根本一壞，（）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。他曾大聲疾呼，要全校師生“建筑人格長(zhǎng)城”。陶行知先生宣布的募捐紀(jì)律是他自己就是用他的實(shí)際行動(dòng)來(lái)“建筑人格長(zhǎng)城”的。在歸途搭車時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)放私款的那只口袋里一分錢(qián)也沒(méi)有了，他當(dāng)時(shí)就有一個(gè)堅(jiān)決的想法，決不那用公家一分錢(qián)，盡管一天奔波下來(lái)，既疲憊（）不堪，又饑腸轆轆，但仍堅(jiān)持從十里外步行回校。六、默寫(xiě)《尋隱者不遇》 《所見(jiàn)》七、能力展示。（）難忘 專心（）堅(jiān)韌（）（）不倦 春雨（）戛（）止 滋潤(rùn)（）（）敬敬（）動(dòng)聽(tīng)（）其境（）入勝四、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。o hu236。二、活動(dòng)過(guò)程激趣。教學(xué)重點(diǎn):字、詞、句的積累。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)宋代朱熹的一首描寫(xiě)春景的古詩(shī)。四、課堂總結(jié)：大自然神奇而美麗，只要我們多觀察思考，定會(huì)發(fā)現(xiàn)它更多的美，對(duì)自然現(xiàn)象有更多的了解。二、指導(dǎo)自學(xué)，識(shí)字讀文：放課文朗讀磁帶。你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？ 師范寫(xiě)“邀”字。評(píng)價(jià)一下你的同學(xué)吧師評(píng)。3)鼓勵(lì)學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)。自主積累詞語(yǔ)，構(gòu)建自己的