【正文】 聽：林樾 鳴蟬感：生活情趣 詩情畫意 安全提示：在教室、走廊里活動(dòng)做到輕聲慢步，切忌攀爬、跳躍、投擲、追逐、喧嘩、起哄，教師如發(fā)現(xiàn)有不良言行應(yīng)及時(shí)制止，當(dāng)面教育；開關(guān)門窗、窗簾、燈、水龍頭等正確規(guī)范，確保安全、節(jié)約；電器設(shè)備等（白板、水電控制閥、高處的開關(guān)）須由教師或?qū)I(yè)人員管理。四、作業(yè) 1．背誦古詩。(1)假如你就是詩人袁枚，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情?(輕松、快樂、愉悅的心情)(2)帶著這樣的心情讀古詩。(3)讓學(xué)生個(gè)人讀、小組讀詩中有趣的那一幕。（觀察他的表情）（學(xué)生找到“鳴”字），你覺得牧童是個(gè)什么樣的小孩？（活潑、頑皮、機(jī)敏、可愛(1)作者看到牧童騎在黃牛背上，聽到那悅耳的歌聲，正欣賞著，突然，一個(gè)小插曲出現(xiàn)了。(放牛的孩子，騎在牛背上唱著歌，優(yōu)美動(dòng)聽、響亮的歌聲在茂密的樹林中振蕩。(將在林中看到的寫下來)6．讀第2句。鳴蟬：一種昆蟲，常見于夏天，雄蟲腹面有發(fā)聲器，可以發(fā)出鳴叫。林樾：林木。3．小組合作，自學(xué)交流，互相交流。三、精讀古詩，感悟主旨1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。(4)指導(dǎo)書寫。(2)交流學(xué)習(xí)生字的方法。試抽背古詩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《池上》，鞏固學(xué)習(xí)1．出示生字卡片抽讀。不解藏蹤跡，浮萍一道開。2．說說詩句大意。有感情朗讀全詩。（注意節(jié)奏、停頓、重音）小結(jié)：短短的四句詩，將一個(gè)天真、純樸的采蓮小孩的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。（3）齊讀第4句。（1）小孩子采完蓮蓬后是怎么返回的，你是從哪里知道的?(教學(xué)“一道開”的意思，描述孩子撐船返回的情景)（2）小孩子返回的狀態(tài)是什么樣的?(不知道怎么藏匿自己的蹤跡，“解”是知道、懂得的意思。)（3）齊讀第2句。（1）解釋詩句意思:小孩子在池中撐著小艇，偷偷地采了蓮蓬回家。這首詩就是描寫小孩子泛舟采蓮的情景。從題目知道這首詩寫什么。(3)學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：垂：中間橫最長(zhǎng)，最后一橫最短。(1)指導(dǎo)寫字。(4)自由讀，開火車讀。(2)小組合作認(rèn)讀生字。出示生字卡片認(rèn)讀。第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑同學(xué)們學(xué)過哪些古詩?(自由發(fā)言)今天我們學(xué)習(xí)一首反映兒童生活的古詩 “池上”，“池上”這首詩說的是小娃兒撐船采蓮的故事。理解詩意，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。情感目標(biāo)：感受詩中描寫林中所見和小兒泛舟采蓮的情景，有學(xué)習(xí)古詩的興趣。第二篇：蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《古詩二首》教案古詩二首教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，了解詩句的主要意思。交流討論，朗讀品味。范讀。解釋帶點(diǎn)字的意思。試說這兩句話的意思。正確朗讀這兩句詩。三、理解詩句。過程：一、啟發(fā)談話。有感情的讀背全詩。六、作業(yè)。連起來說說詩的意思。讀古詩，圈出不懂的字。三、指導(dǎo)朗讀。自學(xué)3個(gè)生字。簡(jiǎn)短談話，揭示第一首詩的題目。過程：一、揭題。背誦并默寫該詩。教學(xué)難點(diǎn)：理解帶點(diǎn)字的意思。會(huì)用自己的話說說《靜夜詩》的意思。能解釋詩句中字、詞的意思。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語文教案12 古詩二首 浙教版古詩二首教學(xué)目標(biāo)：理解這兩首古詩的意思，體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)以及贊美梅花品格的情感，知道梅花自古以來是清高、勇敢的象征。學(xué)會(huì)本課生字5個(gè)，詞語4個(gè)。能有感情地朗讀、背誦和默寫古詩。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂詩句，理解詩人在詩中所表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、歌曲磁帶教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)《靜夜思》，學(xué)會(huì)詩中3個(gè)生字，理解“疑”“舉”等字的意思。有感情的朗讀，體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)的情感。播放《十五的月亮》的歌曲。二、自由讀。讀通詩句。四、講解詩句。學(xué)生試解。五、背誦全詩，體會(huì)情感。第二課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)《梅花》，學(xué)會(huì)詩中的5個(gè)生字，理解有關(guān)詞語的意思。體會(huì)梅花的風(fēng)格，學(xué)習(xí)梅花不怕困難的精神。二、聽課文錄音，自學(xué)生字，讀通詩句。學(xué)習(xí)第2 句。說說帶點(diǎn)字的意思。學(xué)習(xí)4兩句話。四、指導(dǎo)朗讀。自讀。五、作業(yè)。能力目標(biāo)：能正確、流利地讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦古詩。教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法（圖文結(jié)合）教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。(3)交流認(rèn)字方法。出示會(huì)寫的生字卡片。(2)認(rèn)真讀，觀察字形。筆順：招：右邊是刀+口。三、學(xué)習(xí)課文，感知主旨?！靶⊥蕖敝甘裁慈?“撐小艇”去做什么? “小娃”是指小孩子，也就是詩中的主人公，幼稚的孩子撐著小艇在池中采蓮。讀第2兩句。（2）提問學(xué)生，誰能說說小孩撐船在池中采蓮的情景?(一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬、頂著荷葉的小孩，用竹竿撐著小船，船上放著剛剛采摘的蓮蓬。讀第4句。)指點(diǎn)：生動(dòng)地描寫了小孩的天真無邪和純樸。朗讀全詩。希望同學(xué)們朗讀時(shí)，將這種感情讀出來。四、作業(yè)布置 1．背誦古詩。：池上唐白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。安全提示：在教室、走廊里活動(dòng)做到輕聲慢步，切忌攀爬、跳躍、投擲、追逐、喧嘩、起哄，教師如發(fā)現(xiàn)有不良言行應(yīng)及時(shí)制止，當(dāng)面教育；開關(guān)門窗、窗簾、燈、水龍頭等正確規(guī)范，確保安全、節(jié)約；電器設(shè)備等（白板、水電控制閥、高處的開關(guān)）須由教師或?qū)I(yè)人員管理。2．讀古詩《池上》。二、學(xué)習(xí)《所見》，認(rèn)識(shí)生字(1)出示生字卡片認(rèn)讀。(3)自由讀，開火車讀。(5)學(xué)生書寫，老師指導(dǎo)。2．把這首古詩讀給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)聽，互相評(píng)議。4．詞語教學(xué)。林間隙地。5．題目《所見》的意思。(1)指名說大意。)(2)這時(shí)的牧童心情是怎樣的？(輕松、愉快)7．讀第4句。出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。）(2)讓學(xué)生用自己的話說說這兩句詩的意思。8．指導(dǎo)朗讀。(3)齊讀古詩。2．用自己的語言說說詩句大意。第三篇：12 古詩二首 說課稿古詩二首池上說課稿一、說教材古詩兩首《池上