【正文】 戲內(nèi)容，在作者筆下原汁原味地一一道來(lái)，要知道，這都是以一個(gè)孩子的眼睛來(lái)看的，非常鮮明地反映著孩子的喜好：喜打斗、愛(ài)熱鬧，要的就是“好玩”兩個(gè)字!對(duì)自己的想法一點(diǎn)也不加掩飾，這就是孩子的率真和坦白!從孩子們的反應(yīng)來(lái)看，社戲?qū)λ麄兊奈σ彩呛苄〉模骸捌＞肓恕保幌牒榷節(jié){提神；“多打呵欠了”“只管自己談話(huà)”，臺(tái)上的表演已不入眼；雙喜他們“破口喃喃的罵”，終于“熬不住”，在罵聲中回轉(zhuǎn)船頭。難道這部分內(nèi)容真的只是一個(gè)陪襯嗎?筆者不以為然。如江蘇教育出版社的《語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)》中只有這樣一句話(huà)：作者寫(xiě)看戲的情況，把角色的出場(chǎng)表演同孩子們的反應(yīng)(語(yǔ)言、動(dòng)作、心情)緊密地結(jié)合在一起，寫(xiě)得波瀾起伏，情景交融。在如詩(shī)如畫(huà)的景色中，孩子們的自由天性充分得到彰顯，對(duì)此，不再贅言?！渡鐟颉肥且黄錆M(mǎn)生活情趣的美文，作品通過(guò)記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的可愛(ài)形象，再現(xiàn)了自由快樂(lè)的農(nóng)村生活圖景。綜上所述，我覺(jué)得“看社戲”這一部分的內(nèi)容雖然沒(méi)有誘人的色彩，沒(méi)有豐富的聽(tīng)覺(jué)形象，沒(méi)有江南水鄉(xiāng)特有的清新，但是同樣給讀者留下了深刻的印象，尤其是這群孩子天真無(wú)暇、質(zhì)樸坦誠(chéng)的性格以及無(wú)拘無(wú)束、自由自在的生活畫(huà)面得到了生動(dòng)的表現(xiàn)，有力地突出了作品的主題，值得好好咀嚼、細(xì)細(xì)品味。為什么？為孩子的真實(shí)而幼稚的心理，更為魯迅先生簡(jiǎn)潔而傳神的文字：其實(shí)，此時(shí)的迅哥兒上眼皮和下眼皮已經(jīng)開(kāi)始打架，戲子的臉自然變得朦朧，似乎成了一個(gè)平面圖形，再也看不出哪是眼、哪是鼻、哪是嘴了，這樣的臉還能算是臉嗎？當(dāng)然令讀者忍俊不禁，這樣毫不雕琢、渾然天成的語(yǔ)言怎不叫人拍案叫絕？再如寫(xiě)老旦“后來(lái)竟在中間的一把交椅上坐下了”，“不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱”，一個(gè)“竟”字，一個(gè)“不料”，把孩子對(duì)老旦的不喜歡、一心希望他早點(diǎn)下去的心理生動(dòng)地傳達(dá)給讀者，讓人不禁為孩子的率直、坦誠(chéng)甚至粗野（破口喃喃的罵）發(fā)出理解的一笑。如文中這樣的一句話(huà)：“我不喝水，支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。你能不為孩子純凈的心地而深深打動(dòng)嗎？所以，我以為，高明就在于社戲本身并不精彩，而魯迅先生卻能出神入化地把“看社戲”的過(guò)程寫(xiě)精彩。這就是孩子，心里怎么想，嘴上就怎么說(shuō)，沒(méi)有任何顧忌，沒(méi)有半點(diǎn)虛偽，就這樣在戲還沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候揚(yáng)長(zhǎng)而去。并不精彩的社戲內(nèi)容，在作者筆下原汁原味地一一道來(lái)，要知道，這都是以一個(gè)孩子的眼睛來(lái)看的，非常鮮明地反映著孩子的喜好：喜打斗、愛(ài)熱鬧，要的就是兩個(gè)字“好玩”！對(duì)自己的想法一點(diǎn)也不加掩飾，這就是孩子的率真和坦白。下面就是我淺陋的理解，與大家交流，以求教于大方。難道這部分內(nèi)容真的只是一個(gè)陪襯嗎？我不以為然。如江蘇教育出版社的《語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)》對(duì)這部分的分析真的就很“簡(jiǎn)”，只有這樣的一句話(huà)：作者寫(xiě)看戲的情況，把角色的出場(chǎng)表演同孩子們的反應(yīng)（語(yǔ)言、動(dòng)作、心情）緊密地結(jié)合在一起，寫(xiě)得波瀾起伏，情景交融。對(duì)此，各種分析作品中，已有很多的精彩點(diǎn)評(píng)，我不再贅言。月下出航，魯迅先生運(yùn)用白描手法，勾畫(huà)了一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫(huà)；深夜歸航，又運(yùn)用比喻描寫(xiě)行船的情景，極富有童話(huà)色彩。手中的書(shū)本放下了，心里的人生經(jīng)歷的書(shū)本卻又翻開(kāi)了。它可以在行文中無(wú)處不在，滲透全文。本文并不想一般地談?wù)撐恼陆Y(jié)尾的寫(xiě)作技巧。色彩如豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”；氣味如豆麥和水草的“清香”等；聲響如船行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”，諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈，生動(dòng)傳神。本文的景物描寫(xiě)極具特色?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一篇中他提到自己小時(shí)愛(ài)看那種有圖的《山海經(jīng)》，對(duì)一切感到好奇，《從百草園到三味書(shū)屋》一篇不僅寫(xiě)了百草園里的可愛(ài)、好玩景象，還記敘了和小同窗們?cè)谌稌?shū)屋折梅花、尋蟬蛻，描小說(shuō)繡像，從中可見(jiàn)作者一貫堅(jiān)持的追求自然，不愿受束縛之心。我們現(xiàn)在怎樣做父親》)小說(shuō)《社戲》中所展現(xiàn)的，也恰是兒童理想的成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)于后代，魯迅作為長(zhǎng)輩的心愿是“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”。雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性格也表現(xiàn)得最為突出：他心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐，當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭”時(shí)，雙喜馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看”來(lái)安慰“我”，表現(xiàn)了大哥哥般的親切體貼；他能拿主意，當(dāng)老旦唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，大家都已經(jīng)厭倦但又不好說(shuō)回去的時(shí)候，又是他提議回家；回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜后又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，說(shuō)明他善于為他人著想?！拔摇笨床怀蓱颍八麄兌紘@息而且表同情”；開(kāi)船時(shí)“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”以防萬(wàn)一；看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買(mǎi)豆?jié){舀水；回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆。本文作者塑造了一群淳樸可愛(ài)的農(nóng)村孩子的形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，是快樂(lè)美好的，是一段難忘的體驗(yàn)。我反復(fù)地讀著這篇我最喜歡的小說(shuō)《社戲》，仿佛感到整篇作品中的每一個(gè)詞都傾注著作者對(duì)農(nóng)村孩子深深的愛(ài)。這些本來(lái)是農(nóng)村中很普通的景色，但經(jīng)過(guò)魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡(jiǎn)直變成了人人向往的神仙美景了。一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船。第一篇：《社戲》賞析《社戲》賞析從魯迅先生的《社戲》中，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過(guò)對(duì)童年趣事的回憶，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)美好生活的向往。因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)的大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來(lái)就顯得特別親切。“我”和一群活潑可愛(ài)的農(nóng)村孩子來(lái)到河邊，他們下船、點(diǎn)篙，飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情，同時(shí)更激起了我們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。《社戲》全文原有前后兩個(gè)部分，課文節(jié)選自后一部分，描寫(xiě)作者幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。在成人后回憶往事時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更是懷著一種浪漫的情感。這些小伙伴聰明活潑、膽大心細(xì)、熱情友愛(ài)。這些都是他們純真童心的突出表現(xiàn)。魯迅一直深切關(guān)注兒童的成長(zhǎng)，在《狂人日記》中呼喊“救救孩子”，在對(duì)故鄉(xiāng)極度失望的《故鄉(xiāng)》中，他也是從少年閏土身上看到了故鄉(xiāng)之美好，由兒童身上重新看到了希望。(《墳從散文集《朝花夕拾》不僅可看到作者對(duì)往事的深情追念，依依惜別，還可看到活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)稚氣、朝氣的早年魯迅。《社戲》實(shí)也是這種思想的體現(xiàn)。作者采用寫(xiě)意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫(huà)面，情景交融，充滿(mǎn)水鄉(xiāng)特色。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法，如表現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來(lái)陪襯，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；直接描寫(xiě)船，“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”，化靜為動(dòng)，增強(qiáng)了景物描寫(xiě)的效果。“人生經(jīng)驗(yàn)通感”也不是只靠結(jié)末一句才發(fā)揮自己的威力。但魯迅還能在讀者即將要放下書(shū)本時(shí)，使他們欲罷不能。我們不得不欽服魯迅是善于把握這種“人生經(jīng)驗(yàn)通感”的圣手！第二篇：社戲點(diǎn)評(píng)與賞析《社戲》精彩片段賞析“看戲”亦精彩——賞析《社戲》中的“看社戲”《社戲》是一篇充滿(mǎn)生活情趣的美文