用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-15 12:13本頁面
【正文】 感受到了我?guī)Ыo她的童真，讓她享受到了作為母親的幸福有感情朗讀）［設(shè)計意圖］以讀代講，讀中理解、讀中感悟小結(jié)： “我”快樂著、幸福著，因為有了像蘇珊這樣未曾謀面的慈祥的母親在我成長的路途中為我排憂解難；蘇珊快樂著、幸福著，因為“我”這樣調(diào)皮的小鬼讓她感受到母愛的偉大，這一切都是用心靈去傾聽的結(jié)果以至于在生命的最后一刻蘇珊仍堅守在“問訊處”，想傾聽我的訴說，想讓“我”傾聽她最后的告白（出示）：湯米，我要到另一個世界去歌唱。2．針對兩句話的內(nèi)容確立自主探究內(nèi)容（1）蘇珊為兒時的我做的“一切”指哪些？“多么重要”體現(xiàn)在哪里？（2）我的電話讓蘇珊感受到做母親的幸福從哪里看出來？ 3．學(xué)生自己選擇一個問題研讀課文做好批注，小組交流學(xué)習(xí)成果［設(shè)計意圖］學(xué)生有選擇性地學(xué)習(xí)有助于其學(xué)習(xí)積極性地提高，在相互合作中提高閱讀能力 1． 分版塊匯報學(xué)習(xí)成果版塊一：（1）蘇珊為兒時的我做的“一切”指：告訴我被錘子砸傷的手指不再疼痛的方法；告訴我怎樣計算長方形的面積；西班牙首都在哪里；“修理”這個詞怎樣拼寫；為什么整天唱歌的金絲雀會一動也不動?? “多么重要”體現(xiàn)在：幫助我使我不再疼痛；傳授我知識；使我的心不再傷心??（2）這些事最使你感動的是哪件呢？再讀課文，從文中找出有關(guān)句子談?wù)勛约旱捏w會抓以下重點句子：a、小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋（抓住“總是”、“耐心”、“一遍遍”等詞語，通過情景的再現(xiàn)，“當??時，蘇珊??”的句式體會蘇珊的耐心、母親般的愛心。［設(shè)計意圖］培養(yǎng)學(xué)生解決問題，篩選問題，整合問題的能力三、研讀課文，探究問題1．快速瀏覽課文，從文中找出兩句話，說說“我”與蘇珊之間的交往產(chǎn)生了怎樣意想不到的結(jié)果？（1）、我對她講了這些年來我的情況，并告訴她，她為兒時的我所做的一切有多么重要。（出示容易讀錯的字音，學(xué)生對照讀。3．情感、態(tài)度和價值觀：體會關(guān)愛他人的精神，懂得幫助別人自己也在享受幸福 【課時安排】 1課時【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】一、質(zhì)疑解題考考你：你知道這些電話號碼嗎？移動客服 天氣預(yù)報 號碼百事通(通過了解這些號碼理解問訊處)揭題：我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文就是，關(guān)于這些電話背后的神秘人物的感人的故事。第一篇：《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解，在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣 【教學(xué)目標】1．知識與能力：體會關(guān)鍵詞句意思和作用；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．過程和方法：在自主、合作、探究式的研讀過程中通過教師引導(dǎo)感悟真情，了解蘇珊對我的關(guān)愛。板書課題：用心靈去傾聽讀課題，你最想了解什么？（誰用心靈去傾聽？都傾聽了哪些話？為什么用心靈去傾聽？ ??）［設(shè)計意圖］“學(xué)貴有疑”，在質(zhì)疑中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成帶著問題去閱讀的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，敏于發(fā)現(xiàn)，激活思維）二、初讀課文，確立探究的問題1．自由讀，將課文讀正確、流利、通順。）2．讀了課文你都知道了什么？（針對揭題時的問題回答，將簡單的問題解決）3． 確立本節(jié)課要解決的主要問題：“我”與蘇珊之間感人的交往過程。（2）、蘇珊對我說，她也要感謝我她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。反復(fù)誦讀感受蘇珊對我的關(guān)愛）［設(shè)計意圖］將抽象化的文字變?yōu)樯钋榫?，引?dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)進入文本，從閱讀者變?yōu)楫斒抡?，使學(xué)生體驗更深刻，感情更真切蘇珊想了想，對我說：“你知道嗎？這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”（蘇珊都想了什么？為什么說到另一個世界去歌唱，是欺騙我嗎？善意的謊言，體現(xiàn)對兒童的關(guān)愛聯(lián)系“我相信蘇珊的話，我想可愛的小鳥的確到了另一個世界，一個比我們這個世界更為美麗的地方，幸福地歌唱”去理解）［設(shè)計意圖］想象說話，培養(yǎng)良好的想象力 版塊二：我的電話讓蘇珊感受到做母親的幸福從這些地方看出來： 句子一：“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問我然后她讓我把冰塊倒進廚房的水槽里，再拿起一塊放到受傷的手指上。四、深化主題過渡：蘇珊媽媽離開了也沒有忘了我，他用自己獨特的方式向我道別，她的用意是
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