【正文】 轉(zhuǎn)睛、奪目、奇觀”三個(gè)詞語，寫自己觀察的一種自然現(xiàn)象，注意寫出其變化的過程和自己的感受。學(xué)習(xí)巴金先生留心生活、勤于觀察，我們也會(huì)在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)?！?．．．．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“鑲、透、染”等詞好在哪里？想像畫面，體會(huì)感情，我們?cè)賮碜x一讀這兩段話？大家評(píng)評(píng)誰讀得好？ 巴金先生由衷地贊美海上日出是偉大的奇觀。”追問：為什么分辨不出水和天？出示：（2）讀“然而太陽在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的．金邊。想像著太陽升起來時(shí)吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試！小結(jié)，整體導(dǎo)讀：這段話按時(shí)間順序一步一步地寫出了日出時(shí)景象的變化，我們一句一句接讀，讀中再次想像這幅動(dòng)態(tài)生成的畫面。——太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升?！栂褙?fù)著什么重?fù)?dān)似的，使勁向上升。小半邊臉 完全跳出海面紅得很——沒有亮光——深紅的圓東西——奪目的亮光再讀課文說說這段文字中，哪句寫得最精彩？相機(jī)出示句子：——太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。一片淺藍(lán)——一道紅霞——慢慢兒擴(kuò)大——越來越亮（水天相接）抽讀這三句師生接讀：師：看到天空色彩的變化，“我”知道——生：太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。按順序研讀日出前、日出時(shí)、日出后天空景象的變化，想象文字描述的畫面，感受“奇觀”。）第二課時(shí)一、回顧一下上節(jié)課講的課文哪些自然段寫的是日出時(shí)的景象？其余部分寫的是什么？三、朗讀課文，整體把握第一感受。①作者觀察到幾種情況下海上日出的景象？（天氣晴朗時(shí)、有云的情況下）②課文共分幾段？（全文分為四段）五、讀講課文第一段。（注意：讀得流利、正確。作者觀察到幾種情況下的海上日出的景色？四、交流自學(xué)情況（讀準(zhǔn)字音、理解詞義）。畫出生字和不理解的詞，不理解的聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。二、啟發(fā)談話：三、指導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象海上日出的美麗景色教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，日出大家都不陌生，但海上看日出會(huì)是一番怎樣的景象呢？今天讓我們同巴金先生一起去領(lǐng)略海上日出壯觀美麗的景象。幫助學(xué)生練習(xí)本課要求會(huì)寫的“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字；掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語。八、小結(jié)日出是壯美的，人人都見得到，但巴金老先生卻能將它寫的如此神奇壯麗，不僅源于他細(xì)心是觀察，還源于他掌握了正確的描寫方法，能按規(guī)律，按順序使美麗景色以文字的形式再現(xiàn)眼前，用詞造句十分講究，這同樣是老師對(duì)大家的要求，希望大家今后也能做到以下幾點(diǎn)：細(xì)致觀察按順序描寫語言要形象生動(dòng)九、在不同的地方觀日出會(huì)有不同的感受，下面我們共同欣賞一下《黃山觀日出》又給你什么感覺？十、重溫課文朗讀視頻十一、布置作業(yè)學(xué)習(xí)第三自然段，將日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象描寫出來摘抄文章的好詞好句第二篇：海上日出教案第三篇：海上日出教案海上日出教案范文1教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。為什么作者說海上日出是偉大的奇觀？ 齊讀第6自然段。天空有云時(shí)日出景色如何 ？（指名讀第5自然段。（讀“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地使勁兒向上升”。）六、自讀課文，學(xué)生質(zhì)疑七、梳理問題，精讀釋疑，師生共同解決本文是按什么順序?qū)懙?？作者描繪了幾種情況下的海上日出的景色？日出時(shí)的景象是怎樣變化的？（默讀課文第二自然段，太陽還沒有露面之前，天空的顏色有些什么變化？（“我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里”這句話中“知道”是什么意思？（個(gè)別讀第三自然段。指導(dǎo)書寫。四、學(xué)生交流看后感受。1927年到法國留學(xué)，1928年底回國。二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)巴金的資料 教師補(bǔ)充出示課件 作者簡(jiǎn)介巴金，著名作家，原名李芾甘。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。”想象這時(shí)陽光照亮一切的奇景，體會(huì)作者熱愛大自然、向往光明的思想感情。教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生讀1～3句，抓住“然而”、“后來”這些詞語，理解太陽的動(dòng)態(tài)和云片色彩變化，想象當(dāng)時(shí)天空的美景。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：第二、第三段是課文的重點(diǎn)，這兩段寫作者在一般情況下觀察到日出的景象和在特殊情況下（多云）觀察到日出的不同情況。初步了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，并能仿照課文寫法寫一篇描寫日出或日落時(shí)暈色的短文。掌握本課生字新詞，能辨析“光彩”、“光芒”，會(huì)用“目不轉(zhuǎn)睛”、“果然”、“終于”、“不僅??連??也??”等詞語造句。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。第一篇：《海上日出》教案公開課教案《海上日出》教案 教材分析：《海上日出》是語文s版五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文?！逗Ｉ先粘觥肥且黄獙懢笆闱榈奈恼?，課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。一、教學(xué)目標(biāo)：感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。理解作者運(yùn)用哪些詞語、句子把日出的過程和景色生動(dòng)地描述出來。有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：課文第5自然段是課文教學(xué)的難點(diǎn)。然后著重理解這一節(jié)的最后一句，“這時(shí)候，不僅太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。三、教學(xué)方法：嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。五、使用媒體：多媒體課件六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課大家欣賞過日出的壯美景觀嗎？那海上日出的景色大家一定沒見過，今天，我們就跟隨巴金老先生一同去欣賞一下海上日出的壯美與神奇。1904年生，四川成都人。1927年1月，巴金從上海乘船趕巴黎留學(xué)，他把旅程見聞?wù)沓伞逗Ｐ须s記》39篇，《海上日出》是第23篇三、看視頻聽朗讀，欣賞巴金筆下的海上日出的美景。五、處理生字詞指生讀，齊讀相結(jié)合。重點(diǎn)講解“辨”（結(jié)合著辯和辮識(shí)記），“鑲”這一段與全文關(guān)系怎樣？（結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用全文總起。思考：課文5句話是按怎樣的順序具體描寫太陽升起的過程的？（文章用了哪些詞句分別寫出了太陽升出海面時(shí)的顏色、形狀、光亮、動(dòng)態(tài)的？（導(dǎo)讀第三自然段。這句話與“太陽向上升”比較哪句好？為什么？好在哪里？（齊讀第二三自然段。思考：兩個(gè)“有時(shí)候”各指什么樣的情況下的日出景象？（當(dāng)云薄時(shí)，海邊的臼出是怎樣的景象？ 板書：水天一色一片燦爛（當(dāng)云很厚時(shí)，日出又是怎樣的奇觀？（第5自然段中，你覺得哪幾個(gè)詞用得特別好？（齊讀第5自然段。仔細(xì)閱讀課文最后一段，想一想，哪種表達(dá)更好，為什么？ a這不是偉大奇觀嗎？ b這是偉大奇觀。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解詞句，想像海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。板書課題，齊讀課題《海上日出》。要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段?，把作者描寫日出時(shí)最美的句子畫下來。生字新詞：紅霞、范圍、分辨、奇觀，剎那指名按自然段朗讀課文。）討論。指名讀第一段，思考：這一段文章，作者向我們交代了什么？“為了看日出，我常常早起”中的“常?！闭f明了什么？這一段與全文關(guān)系怎樣？（結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用全文總起。自由朗讀課文，思考：文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受？——這不是偉大的奇觀嗎？什么是奇觀？本文的奇觀指的是什么？四、深入品讀課文。獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？晴天時(shí)：（第3自然段）找出二自然段日出前天空光與色的變化。體會(huì)作者此時(shí)什么心情？（從目不轉(zhuǎn)睛體會(huì)急切、盼望的心情）接下來，作者又是怎樣寫出日出過程的？（課文第3自然段） 默讀三自然段找出太陽升起時(shí)天空又有哪些變化。如何把太陽向上升的過程具體寫出來呢？作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，這樣描述：——太陽使勁向上升。——太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，使勁向上升。 ．．．．．．．．． 比較著讀一讀，說說自己的感受。有云時(shí)（第5自然段）