【正文】 拐走路的兒童隊員出現(xiàn)在這樣一個隆重的檢閱儀式上，觀眾們會怎么評價呢?朗讀課文，尋找答案。出示課文插圖（波蘭首都華沙國慶檢閱圖），談話引入課文。教學(xué)流程一、觀看視頻導(dǎo)入。感受兒童隊員們對博萊克的尊重和關(guān)愛以及博萊克的堅強，勇敢。教學(xué)目標(biāo)正確理解“棘手”“商定”“商量” “鴉雀無聲”等詞語。教學(xué)難點理解“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深刻含義。情感、態(tài)度與價值觀體會博萊克的恒心與毅力，體會團結(jié)的力量，體會關(guān)愛殘疾人的高尚品格。過程與方法通過了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會博萊克當(dāng)時的心情以及他的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)： “知識與技能正確理解“棘手”“商定”“商量”“鴉雀無聲”等詞語。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷：要自尊、自強，要尊重每一個個體的平等權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文，是本課語文學(xué)習(xí)的重點。課文的語言描寫也很有特色。又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。課文對人物形象的刻畫很突出。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。第二篇：《檢閱》第二課時教學(xué)設(shè)計《檢閱》第二課時教學(xué)設(shè)計冷水灘區(qū)珊瑚學(xué)校：何國鵬教材分析：《檢閱》是人教版三年級下冊語文第四單元的一篇精讀課文，本單元是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。 通過音樂欣賞再一次升華主題，激發(fā)孩子們積極向上的生活態(tài)度。指名讀話。八、自測。課件出示：再瀏覽下面的文字——中國的閱兵式訓(xùn)練再瀏覽下面的文字——朝鮮的閱兵式訓(xùn)練七、總結(jié)：是這些可愛的小伙子，是這個充滿愛的集體，鑄就了一個自信自強的博萊克。齊讀12自然段。但一直在練習(xí)。（齊讀）。 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和時間，養(yǎng)成主動思考，不動筆不讀書的好習(xí)慣。把博萊克的表現(xiàn)用“—” 畫出，體會他的心情，加上批注。他們付出了怎樣的努力呢？展開想像，說一說。五、自學(xué)。 通過對課文的多次朗讀體會兒童隊員對殘疾人的尊重與愛護，滲透在集體中人人平等的思想。課件出示：這些小伙子真棒！齊讀。我感受到了你們很高興，高興什么呀？（因為棘手的問題解決了）誰來帶著“高興”讀一讀。）把你獨特的體會讀出來吧。聽著隊長的提議，哪里最讓你感動？把你的感動讀出來。誰能通過你的朗讀，把這份為難表達出來。）生造句。）適時指導(dǎo)：“棘手”，可以用什么詞代替？（麻煩）“鴉雀無聲”是什么意思？ 用你的行動來演示一下吧。（生讀。四、答疑。注意輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)生邊讀邊畫，自學(xué)后小組成員互相交流、討論。 明確自習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時間的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、自學(xué)。通過課前歌曲欣賞讓孩子們大概體會到本課教材意圖。）你有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“盛大”、“隆重”）在波蘭的首都華沙也舉辦了一次檢閱，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《檢閱》這篇課文。在十月一日這一天，我國的首都北京，舉行了一次盛大、隆重的檢閱。課前歌曲欣賞《堅強的小孩》導(dǎo)入。從文中幾個人物的對話中，可以看出他們鮮明的個性特點，所以以情境導(dǎo)入法、閱讀法、自學(xué)法、啟發(fā)法為主要學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生從讀中學(xué)，從讀中領(lǐng)悟，以課堂討論法、講授法為輔，幫助學(xué)生更加深入理解課文，解決理解中的難題。第一篇：《檢閱》第二課時情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計《檢閱》第二課時情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計【教學(xué)方法】總體采用六部教學(xué)法進行教學(xué)。因本課語言描寫很有特色?！窘虒W(xué)過程】一、定向。到去年為止，我國已建國整六十周年。（課件出示60周年國慶閱兵視頻片段。齊讀課題。通過談話，60周年國慶閱兵圖片的觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生能更直觀的感受到檢閱的隆重和嚴肅，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。你看到了什么情景？如果我們是北京某小學(xué)的一個班級，我們得到通知，在國慶閱兵式里面代表中國少年先鋒隊作為其中一個方陣參加檢閱，你有什么感受？課件出示自學(xué)指導(dǎo)：你看到了什么情景？如果我們是北京某小學(xué)的一個班級，我們得到通知，在國慶閱兵式里面代表中國少年先鋒隊作為其中一個方陣參加檢閱，你有什么感受？指名讀。三、討論。教師巡視。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥。匯報并深究：從哪里感受到大家的為難？用為難的語氣來為大家讀一讀吧。評價。（泛指什么聲音都沒有．形容非常安靜，人們默不作聲。這樣為難，大家都在想什么？（課件出示：為什么要讓博萊克參加檢閱呢？為什么要把博萊克放在第一排呢？）課件出示：勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？這里一連用了5個問號，多為難哪。（指名讀、齊讀）課件出示隊長的話：隊員們！如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！指名朗讀。（指名讀）為什么你會感動，（引導(dǎo)學(xué)生說出隊員們對博萊克的“尊重”、“愛護”并板書。（指名讀）課件出示句子：太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員！齊讀。此時，再也不是沉默的局面，大家的想法都得到了統(tǒng)一，每個隊員們都歡呼著──齊讀：太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。板書：真棒。課件出示：你想到了博萊克是怎樣的一個人？他的隊友呢？通過討論問題讓孩子們體會博萊克及其隊友的美好品質(zhì)，達到情感教育目的。課件出示自學(xué)指導(dǎo)：博萊克和他的兒童隊的隊友們獲得了大家的稱贊。自由朗讀第10至12自然段，用波浪線畫出描寫檢閱隆重的語句。解釋怎樣批注后自學(xué)，師巡視，注意學(xué)困生。板書：自信。引導(dǎo)學(xué)生說出：我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒。那么博萊克是什么樣的人？（自強）（板書）博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績。 通過學(xué)生對博萊克訓(xùn)練場景的想象，深入理解博萊克“棒”在他的自尊自強。這次檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈。課件出示：學(xué)習(xí)了課文，你想對博萊克說些什么？ 匯報。音樂欣賞：不要認為自己沒有用。【板書設(shè)計】1檢閱博萊克 兒童隊員真棒自信自強 尊重關(guān)愛使教學(xué)內(nèi)容簡單清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生直觀感受博萊克和兒童隊員“棒”在何處。《檢閱》一課主要講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。課文的思路很清晰：先是交待了事件發(fā)生的時間和背景，然