德育與心理健康教育校本教材開發(fā)與應(yīng)用各階段研究計(jì)劃與總結(jié)-展示頁
2024-11-15 12:11本頁面
【正文】 要辦好臉譜社團(tuán)，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)社團(tuán)辦的有聲有色。這樣，通過一系列的鑒賞評(píng)析，加深學(xué)生對杰作的熱愛，喚起了對美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。通過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會(huì)。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校開辦了臉譜繪畫活動(dòng)。臉譜的演變和發(fā)展，不是憑空臆造的產(chǎn)物，而是戲曲藝術(shù)家們的長期藝術(shù)實(shí)踐中，對生活現(xiàn)象的觀察、體驗(yàn)、綜合，以及對劇中角色的不斷分析、判斷，做出評(píng)價(jià)，才逐步形成一套完整的藝術(shù)手法。京劇是我國的國粹，而京劇臉譜則是我國的藝術(shù)文化，我們要讓每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)我們的民族文化，要讓孩子了解民族文化的藝術(shù)風(fēng)格。第二篇：校本教材計(jì)劃與總結(jié)校本教材——京劇臉譜活動(dòng)計(jì)劃安陽市鋼二路小學(xué) 阮艷姿 陳國利社團(tuán)活動(dòng)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活。隨時(shí)開放學(xué)校圖書室和電子閱覽室，為教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。主要是研究腦科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)與課程改革方向，重點(diǎn)是學(xué)生潛能開發(fā)、創(chuàng)造力培養(yǎng)。主要是對學(xué)生的交往態(tài)度（理想、友誼、搭檔、幫手）、交往范圍（同學(xué)、伙伴、小團(tuán)體、網(wǎng)絡(luò)）交往方式、（學(xué)習(xí)、共同興趣愛好、吃玩開銷）交往原則與技巧（相處問題：人際沖突，孤獨(dú)）等方面的指導(dǎo)。教孩子們學(xué)會(huì)時(shí)間管理（時(shí)間觀念、活動(dòng)安排、自我控制）、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣（保證8小時(shí)、入眠習(xí)慣、睡眠質(zhì)量等）以及適應(yīng)能力和自立能力（生活自理、家務(wù)勞動(dòng)）的培養(yǎng)。衛(wèi)生與自理方面：由曲洪霞老師負(fù)責(zé)。紀(jì)律方面：由張艷華副校長負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)方法包括閱讀記憶方法、自學(xué)策略等。學(xué)習(xí)方面：由張忠秀，富海英，王福娟，趙景波，趙俊，王忠波負(fù)責(zé)。要求積極學(xué)習(xí)心理咨詢師，建立心理咨詢室，逐漸使用正規(guī)的心理測驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)，協(xié)調(diào)各班班主任輔導(dǎo)工作。撰寫實(shí)驗(yàn)方案：班主任老師與相關(guān)人員對各自研究的內(nèi)容進(jìn)行探討交流，選擇合適的方式進(jìn)行研究，并對實(shí)施過程撰寫詳細(xì)的方案。專題講座：課題負(fù)責(zé)人做開題講座與報(bào)告，明確本階段的研究目標(biāo)，布置內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理和心理的發(fā)育發(fā)展，社會(huì)閱歷的拓展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì)競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)，生活，人際交往，升學(xué)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的困惑和心理問題，因此，開展德育與心理健康教育是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。第一篇：《德育與心理健康教育校本教材開發(fā)與應(yīng)用》各階段研究計(jì)劃與總結(jié)《德育與心理健康教育校本教材開發(fā)與用》第一階段研究計(jì)劃一、指導(dǎo)思想良好的品質(zhì)和心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。德育與心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。二、課題準(zhǔn)備：對本校390名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)階段德育與心理健康情況調(diào)查分析，針對不同年級(jí)做如下調(diào)查：學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展現(xiàn)狀（低年級(jí)）學(xué)生情緒和人格發(fā)展現(xiàn)狀（中年級(jí)）學(xué)生人際交往和社會(huì)化（高年級(jí)）學(xué)生的德育素養(yǎng)調(diào)查（全校學(xué)生）三、研究形式與內(nèi)容集體學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，為落實(shí)研究探討奠定理論基礎(chǔ)。課題申報(bào)：由課題負(fù)責(zé)人和班主任老師根據(jù)各班的實(shí)際情況確立子課題，采用教師自選與分配相結(jié)合的辦法進(jìn)行分組，由學(xué)校課題組統(tǒng)一向縣教科所申報(bào)課題。四、具體分工：專職心理咨詢與輔導(dǎo)方面:暫時(shí)陳永蓮任心理醫(yī)生角色。還可以開展親子教育活動(dòng)，組建家庭教育網(wǎng)絡(luò)等。重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行德育滲透和對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練及矯正、應(yīng)考心理輔導(dǎo)。進(jìn)行智力測驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力測驗(yàn)。主要是對學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)的教育、紀(jì)律教育、自律自控能力培養(yǎng)。主要是從衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成入手，保證和促進(jìn)學(xué)生身體與心理的健康。交往方面：由金昌大老師負(fù)責(zé)。其他方面：由張艷華校長全面負(fù)責(zé)。五、保障措施：充分保證教師的調(diào)研時(shí)間，結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研討。定期開展匯報(bào)交流，促進(jìn)學(xué)科之間的整合，切實(shí)推進(jìn)德育與心理健康教育校本教材的開發(fā)與應(yīng)用。本學(xué)期我還繼續(xù)擔(dān)任四、五年級(jí)畫京劇臉譜工作。雖然京劇臉譜產(chǎn)生歷史與我國五千年的文化相比并不算久遠(yuǎn)，但其中蘊(yùn)含著諸多古代文化和美學(xué)因素。為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。現(xiàn)將社團(tuán)的活動(dòng)安排制定如下：一、活動(dòng)目的：通過臉譜繪畫的活動(dòng)，
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